Plano de Aula: Sons com batidas de palmas em sequência.
Plano de Aula: Sons com batidas de palmas em sequência
Tema:
Sons com batidas de palmas em sequência
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e a criação de sons por meio de batidas de palmas, desenvolvendo a percepção rítmica e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da identificação de diferentes ritmos.
- Promover a coordenação motora fina e grossa com a atividade de palmas.
- Incentivar a criatividade ao criar sequências rítmicas com as palmas.
- Desenvolver a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para movimentação.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Materiais para exploração tátil (tecidos, papel, argila).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Fichas com imagens de diferentes ritmos e sons.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e como eles se relacionam com suas experiências diárias. O educador pode apresentar diferentes instrumentos musicais e permitir que as crianças explorem os sons que cada um produz. Após essa introdução, o foco será nas batidas de palmas, onde o educador demonstrará diferentes ritmos e as crianças serão incentivadas a imitar e criar suas próprias sequências.
Em seguida, será realizada uma atividade em grupo, onde as crianças formarão duplas ou trios e deverão criar uma sequência de palmas que será apresentada para o restante da turma. O educador pode circular entre os grupos, oferecendo sugestões e orientações, garantindo que todos participem ativamente. Essa interação ajudará a desenvolver a confiança e a habilidade de trabalhar em equipe.
Após as apresentações, será feito um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao criar e apresentar suas sequências. O educador pode registrar as sequências criadas em um mural, promovendo um ambiente de valorização das produções dos alunos. Para finalizar, uma atividade de relaxamento será proposta, onde as crianças poderão ouvir músicas suaves e explorar sons com os instrumentos disponíveis, criando um ambiente de tranquilidade e reflexão sobre a aula.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sons. Perguntar às crianças quais sons conhecem e onde os ouviram.
- Atividade 2: Exploração de instrumentos. Permitir que as crianças toquem e experimentem diferentes instrumentos musicais.
- Atividade 3: Demonstração de batidas de palmas. O educador mostrará diferentes ritmos e as crianças deverão imitar.
- Atividade 4: Criação de sequências rítmicas em grupos. As crianças formarão duplas ou trios para criar suas sequências de palmas.
- Atividade 5: Apresentação das sequências. Cada grupo apresentará sua criação para a turma.
- Atividade 6: Reflexão em grupo sobre a atividade. O educador pode fazer perguntas sobre como se sentiram durante a criação e apresentação.
- Atividade 7: Registro das sequências em um mural. O educador pode ajudar as crianças a desenhar ou escrever suas sequências.
- Atividade 8: Momento de relaxamento com música suave. As crianças poderão ouvir e explorar sons com os instrumentos.
- Atividade 9: Brincadeira de imitação de sons. O educador fará sons e as crianças deverão adivinhar qual é.
- Atividade 10: Criação de um “bingo dos sons”, onde as crianças deverão identificar sons que ouvem durante a aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá prestar atenção à capacidade das crianças de imitar ritmos, criar suas sequências e interagir com os colegas. Além disso, a reflexão em grupo permitirá que o educador compreenda o que as crianças aprenderam e como se sentiram durante a aula, contribuindo para o planejamento de futuras atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Utilizar cores e texturas variadas nos materiais pode despertar ainda mais o interesse dos pequenos. Além disso, a inclusão de músicas conhecidas e de fácil assimilação pode facilitar a conexão das crianças com a atividade, tornando-a mais prazerosa e significativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um jogo de “siga o mestre”, onde uma criança faz um ritmo e as demais devem imitar.
- 2. Usar objetos do cotidiano, como panelas e colheres, para criar sons diferentes.
- 3. Fazer uma dança das palmas, onde as crianças devem se mover ao ritmo das palmas.
- 4. Criar um “circuito sonoro”, onde as crianças passam por estações com diferentes sons para explorar.
- 5. Realizar uma atividade de pintura com as mãos, onde as crianças podem explorar texturas e cores enquanto fazem sons.
- 6. Fazer uma “caça ao tesouro” sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons.
- 7. Criar um “teatro de sombras” usando as mãos para contar histórias com sons.
- 8. Organizar uma “festa do som”, onde cada criança traz um objeto que faz barulho.
- 9. Realizar uma atividade de “contação de histórias” onde os sons são incorporados à narrativa.
- 10. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de objetos que fazem sons e depois imitar esses sons.
