Plano de Aula: Sons com batidas em superfícies de madeira.
Plano de Aula: Sons com batidas em superfícies de madeira
Tema:
Sons com batidas em superfícies de madeira
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de sons produzidos por batidas em superfícies de madeira, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora, além de estimular a criatividade e a expressão musical.
Objetivos específicos:
- Explorar diferentes superfícies de madeira e os sons que elas produzem.
- Estimular a coordenação motora fina através da manipulação de objetos que geram som.
- Incentivar a criatividade ao criar ritmos e melodias utilizando as batidas nas superfícies.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Desenvolver a percepção auditiva e a atenção através da escuta ativa dos sons produzidos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies de madeira (tábuas, caixas, mesas).
- Objetos para bater (colheres de madeira, bastões, palmas das mãos).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou um dispositivo para reproduzir músicas.
Metodologia:
A aula começará com uma breve introdução sobre os sons e como eles podem ser produzidos a partir de diferentes superfícies. As crianças serão convidadas a explorar as superfícies de madeira disponíveis na sala, tocando e batendo nelas com as mãos e objetos, para que possam perceber as diferenças sonoras. O educador deverá circular entre os grupos, incentivando a exploração e fazendo perguntas que estimulem a curiosidade das crianças, como “Que som você acha que isso vai fazer?” ou “Como podemos fazer um som mais alto?”.
Após a exploração inicial, o educador irá reunir as crianças em um círculo e propor uma atividade em grupo onde cada criança terá a oportunidade de criar um ritmo utilizando as superfícies de madeira. O educador pode iniciar um ritmo simples e as crianças devem acompanhá-lo, criando uma sequência de sons. Essa atividade não apenas desenvolve a coordenação motora, mas também promove a escuta ativa e o trabalho em equipe, pois as crianças devem prestar atenção umas nas outras para manter o ritmo.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes objetos para manipulação. Cada grupo deverá criar uma pequena apresentação musical, utilizando os sons das superfícies de madeira e os objetos que têm à disposição. O educador deve incentivar a criatividade, permitindo que as crianças experimentem diferentes combinações de sons e ritmos. Ao final, cada grupo apresentará sua criação para os demais, promovendo a socialização e a expressão artística.
Por fim, a aula será encerrada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre os sons. O educador pode fazer perguntas como “Qual foi o som que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu ao tocar os diferentes objetos?”. Essa reflexão final é importante para consolidar o aprendizado e estimular a comunicação entre as crianças.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças terão 10 minutos para explorar as superfícies de madeira e os objetos disponíveis, batendo e criando sons livremente.
- Ritmo em grupo: O educador inicia um ritmo simples e as crianças devem acompanhá-lo, criando uma sequência de sons em grupo.
- Criação de apresentação: Dividir as crianças em grupos para que criem uma pequena apresentação musical utilizando os sons das superfícies e objetos.
- Apresentação dos grupos: Cada grupo apresenta sua criação para os demais, promovendo a socialização e a expressão artística.
- Roda de conversa: Encerrar a aula com uma reflexão sobre as experiências sonoras vividas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a criatividade demonstrada nas apresentações e a capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve anotar as interações e o envolvimento de cada criança, proporcionando feedback positivo e sugestões de melhorias quando necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que as crianças conheçam e que tenham batidas marcadas, incentivando-as a acompanhar os ritmos. Além disso, é interessante variar os objetos utilizados para a produção de sons, como garrafas plásticas ou latas, ampliando as possibilidades sonoras. Criar um ambiente acolhedor e seguro para a exploração é fundamental, permitindo que as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo do eco: O educador faz um som e as crianças devem repetir, criando um jogo de imitação sonora.
- Caça ao som: Esconder objetos que produzem som e as crianças devem encontrá-los, identificando os sons.
- História musical: Contar uma história onde as crianças devem criar sons para os personagens e ações.
- Desfile musical: As crianças podem se movimentar pela sala enquanto batem nas superfícies, criando uma “parada musical”.
- Construção de instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos que podem ser usados nas atividades.
- Ritmo e movimento: Associar movimentos corporais a ritmos, como pular ou dançar ao som das batidas.
- Teatro de sombras: Criar sombras com as mãos enquanto produzem sons, estimulando a criatividade.
- Brincadeira do silêncio: As crianças devem ficar em silêncio e ouvir os sons do ambiente, promovendo a atenção auditiva.
- Contação de histórias com sons: Contar histórias onde as crianças devem intervir com sons em momentos específicos.
- Oficina de pintura sonora: Criar pinturas utilizando sons como inspiração, promovendo a expressão artística.
