Plano de Aula: Sons com batidas leves em copos de vidro.
Plano de Aula: Sons com batidas leves em copos de vidro
Tema:
Sons com batidas leves em copos de vidro
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar sons utilizando copos de vidro, estimulando a percepção auditiva e a coordenação motora, além de promover a exploração sensorial e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da criação de sons variados.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os copos de vidro.
- Promover a exploração de diferentes ritmos e intensidades sonoras.
- Incentivar a criatividade e a expressão artística das crianças.
- Fomentar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Copos de vidro de diferentes tamanhos.
- Água para encher os copos.
- Colheres de madeira ou plástico.
- Um aparelho de som com músicas variadas.
- Tapete ou área segura para as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma breve conversa sobre sons e como eles podem ser produzidos. As crianças serão apresentadas aos copos de vidro e aos diferentes sons que podem ser criados ao bater neles com as colheres. O educador demonstrará como encher os copos com água em diferentes níveis para criar sons variados, explicando que quanto mais água, mais grave será o som, e quanto menos água, mais agudo. As crianças serão incentivadas a experimentar e descobrir os sons por conta própria.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de copos e colheres. O educador circulará entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na exploração dos sons. Durante essa fase, músicas de diferentes ritmos serão tocadas, e as crianças serão convidadas a acompanhar os ritmos com os sons dos copos, promovendo a sincronia e a coordenação entre os movimentos e os sons.
Em seguida, será proposto um momento de criação livre, onde as crianças poderão inventar suas próprias melodias e ritmos, utilizando os copos de vidro e as colheres. O educador incentivará a expressão individual e a colaboração entre os membros do grupo, promovendo um ambiente de criatividade e descoberta. Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua criação para os demais, estimulando a confiança e a expressão oral.
Atividades:
- Exploração dos Sons: As crianças deverão bater levemente nos copos com as colheres, experimentando diferentes intensidades e ritmos. O educador pode sugerir que elas tentem imitar sons de animais ou objetos conhecidos.
- Criação de Melodias: Com a música tocando ao fundo, as crianças devem criar uma melodia utilizando os copos. O educador pode incentivar que elas tentem acompanhar a música com os sons que produzem.
- Jogo de Rítmica: O educador pode criar um jogo onde ele bate em um copo e as crianças devem repetir o ritmo. Isso ajuda a desenvolver a memória auditiva e a coordenação motora.
- História Sonora: As crianças podem criar uma história onde cada parte da narrativa é acompanhada por um som diferente feito com os copos, estimulando a criatividade e a expressão oral.
- Apresentação Final: Cada grupo apresenta sua criação musical para os demais, promovendo a interação e o respeito pelas produções dos colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na exploração dos sons e na interação em grupo. O educador deve observar como cada criança se envolve nas atividades, se demonstra interesse em experimentar novos sons e como se comunica com os colegas durante as apresentações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de copos (plásticos, de vidro, de papel) para comparar os sons. Além disso, é interessante variar os estilos musicais tocados durante a atividade, como clássica, folclórica e contemporânea, para que as crianças percebam a diversidade sonora. Criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental, garantindo que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Desenho Sonoro: Após a atividade, as crianças podem desenhar o que sentiram ao ouvir os sons dos copos.
- Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças devem identificar de onde vem um som específico produzido pelos copos.
- Ritmo e Movimento: Incorporar movimentos corporais que acompanhem os sons, como dançar ou pular no ritmo.
- História com Sons: Criar uma história em grupo onde cada criança representa um som diferente com os copos.
- Instrumentos Naturais: Experimentar sons com outros materiais naturais, como pedras ou folhas, para comparar com os copos.
- Teatro de Som: Criar pequenas cenas onde os sons dos copos representam diferentes personagens ou emoções.
- Exploração Sensorial: Adicionar diferentes líquidos nos copos (como suco ou leite) para observar como isso altera o som.
- Jogo de Eco: As crianças podem tentar repetir os sons que o educador faz com os copos, como um jogo de eco.
- Ritmos do Mundo: Apresentar músicas de diferentes culturas e discutir como os sons podem variar.
- Criação de um Instrumento: Usar os copos para criar um novo instrumento musical, como um xilofone improvisado.
