Plano de Aula: Sons com caixas de som e batidas leves.
Plano de Aula: Sons com caixas de som e batidas leves
Tema:
Sons com caixas de som e batidas leves
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e a criação de sons utilizando caixas de som e batidas leves, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com diferentes materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de objetos sonoros.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a percepção rítmica e musical nas crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Caixas de som portáteis
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
- Materiais diversos para criar sons (panos, papel, potes, etc.)
- Fitas adesivas coloridas
- Espaço amplo para movimentação
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os diferentes sons que podem ser produzidos com os materiais disponíveis. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com sons, criando um ambiente de troca e aprendizado. Após essa introdução, o educador demonstrará como utilizar as caixas de som e os instrumentos musicais, explicando a importância de cada um na produção de ritmos e melodias.
Em seguida, será proposta uma atividade em grupos, onde as crianças poderão explorar os materiais disponíveis. Cada grupo receberá uma caixa de som e um conjunto de objetos para criar sons. O educador circulará entre os grupos, auxiliando e estimulando a criatividade das crianças, enquanto observa suas interações e descobertas. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam experimentar e entender a relação entre os sons e os objetos que estão manipulando.
Após a exploração, os grupos se reunirão novamente para apresentar suas criações sonoras. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar o que produziu, promovendo a escuta ativa e o respeito às criações dos colegas. O educador incentivará a participação de todos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons criados e as sensações que eles provocam. Essa atividade não apenas desenvolve a habilidade auditiva, mas também a expressão oral e a confiança das crianças.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão ouvir músicas suaves e se concentrar nos sons ao seu redor. Essa etapa é importante para que as crianças aprendam a valorizar o silêncio e a escuta, além de proporcionar um momento de calma e reflexão após a atividade intensa.
Atividades:
- Exploração de sons: As crianças serão divididas em grupos e receberão diferentes materiais para criar sons. Cada grupo deverá experimentar e descobrir quais sons podem ser produzidos.
- Criação de uma canção: Após a exploração, cada grupo deverá criar uma pequena canção utilizando os sons que produziram. O educador pode ajudar a organizar os ritmos e as batidas.
- Apresentação dos grupos: Cada grupo apresentará sua canção para os colegas, promovendo a escuta e a valorização do trabalho em equipe.
- Roda de conversa: Após as apresentações, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
- Relaxamento com música: Para finalizar, as crianças ouvirão músicas suaves e serão incentivadas a se concentrar nos sons, promovendo um momento de tranquilidade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do educador durante as atividades. Serão considerados aspectos como a participação das crianças, a criatividade na produção de sons, a capacidade de trabalhar em grupo e a habilidade de se expressar oralmente. O educador poderá anotar suas observações e reflexões sobre o desenvolvimento de cada criança, utilizando essas informações para planejar futuras atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais durante a aula, permitindo que as crianças experimentem uma variedade de ritmos e sons. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com materiais coloridos e acessíveis. O uso de fones de ouvido pode ser uma alternativa para que as crianças possam ouvir os sons de forma mais individualizada, caso necessário.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder objetos que produzem sons pela sala e pedir para as crianças encontrá-los.
- Jogo dos sons: Criar um jogo onde as crianças devem adivinhar de onde vem determinado som.
- Desenho sonoro: Enquanto ouvem uma música, as crianças podem desenhar o que sentem com os sons.
- História musical: Contar uma história onde os sons dos objetos são incorporados, fazendo com que as crianças imitem os sons.
- Teatro de sombras: Usar caixas de som para criar uma peça de teatro onde os sons ajudam a contar a história.
- Brincadeira de imitação: As crianças devem imitar os sons de diferentes animais ou objetos.
- Ritmo com o corpo: Criar ritmos batendo palmas, pés e utilizando a voz.
- Caixa de música: Criar uma caixa onde as crianças podem colocar objetos que fazem sons e depois tocar juntos.
- Experiência sensorial: Criar uma atividade onde as crianças podem tocar e ouvir diferentes materiais ao mesmo tempo.
- Desfile de sons: Organizar um desfile onde cada criança apresenta um som que criou, promovendo a interação e a diversão.
