Plano de Aula: Sons com objetos metálicos pequenos.
Plano de Aula: Sons com objetos metálicos pequenos
Tema:
Sons com objetos metálicos pequenos
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e a criação de sons utilizando objetos metálicos pequenos, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com diferentes objetos metálicos.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de pequenos objetos.
- Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades em grupo.
- Explorar a relação entre som e movimento, incentivando a dança e a expressão corporal.
- Identificar e diferenciar os sons produzidos por diferentes objetos metálicos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Objetos metálicos pequenos (tampas de panelas, colheres, latas vazias, etc.)
- Caixas de som ou um aparelho de música
- Colchonetes ou tapetes para o espaço de atividade
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
- Materiais para artesanato (papel, tintas, pincéis) para atividades complementares
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e os objetos que produzem esses sons. O educador pode trazer alguns exemplos de objetos metálicos e demonstrar como cada um deles pode produzir diferentes sons. Essa interação inicial ajudará a despertar a curiosidade das crianças e a prepará-las para a atividade prática.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma variedade de objetos metálicos. O educador irá orientar as crianças a explorar os sons que podem ser produzidos ao bater, arrastar ou sacudir os objetos. É importante que o educador circule entre os grupos, incentivando a experimentação e fazendo perguntas que estimulem a observação e a descrição dos sons.
Em seguida, será proposta uma atividade em que as crianças deverão criar uma pequena apresentação musical utilizando os objetos metálicos. Cada grupo terá a liberdade de escolher como combinar os sons e criar uma sequência rítmica. O educador pode sugerir que as crianças dancem enquanto tocam, promovendo a integração entre som e movimento.
Por fim, a aula será finalizada com uma apresentação dos grupos, onde cada um terá a oportunidade de mostrar o que criou. O educador pode incentivar a participação do público, pedindo que as outras crianças batam palmas ou façam sons com seus próprios objetos durante as apresentações.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças devem explorar os objetos metálicos, batendo, arrastando e sacudindo, enquanto o educador faz perguntas sobre os sons que estão ouvindo.
- Criação de ritmos: Em grupos, as crianças devem criar uma sequência rítmica utilizando os objetos metálicos, experimentando diferentes combinações e intensidades.
- Apresentação musical: Cada grupo apresenta sua criação musical, enquanto as outras crianças participam batendo palmas ou fazendo sons com seus próprios objetos.
- Atividade artística: Após a apresentação, as crianças podem criar desenhos ou colagens inspiradas nos sons que ouviram e nas experiências que tiveram.
- Roda de conversa final: O educador pode promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem o que mais gostaram na atividade e quais sons acharam mais interessantes.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve prestar atenção à capacidade de cada criança em explorar os sons, trabalhar em grupo e expressar suas ideias. A criatividade demonstrada nas apresentações e nas atividades artísticas também será um critério importante para a avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que tenham sons metálicos, como sinos ou pratos, para que as crianças possam identificar esses sons durante a aula. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com tapetes e almofadas, para que as crianças se sintam confortáveis durante as atividades. O uso de fantoches ou personagens pode tornar a aula mais lúdica e atrativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder objetos metálicos pela sala e pedir que as crianças os encontrem, fazendo sons ao encontrá-los.
- Jogo dos sons: O educador toca um som e as crianças devem adivinhar qual objeto o produziu.
- Desfile sonoro: As crianças podem desfilar pela sala, fazendo sons com os objetos enquanto dançam.
- História musical: Criar uma história onde os personagens são os objetos metálicos e os sons que eles fazem.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam os sons que o educador faz com os objetos.
- Construção de instrumentos: Usar materiais recicláveis para criar novos instrumentos que façam sons metálicos.
- Ritmo e movimento: Criar uma dança onde as crianças devem seguir o ritmo dos sons que produzem.
- Teatro de sombras: Usar objetos metálicos para criar sombras e contar uma história ao som dos objetos.
- Exploração ao ar livre: Levar as crianças para o pátio e explorar sons que vêm da natureza, relacionando com os sons metálicos.
- Caixa de sons: Criar uma caixa com diferentes objetos metálicos e permitir que as crianças explorem os sons de forma livre.
