Plano de Aula: Sons com pequenos tambores de brinquedo.
Plano de Aula: Sons com pequenos tambores de brinquedo
Tema:
Sons com pequenos tambores de brinquedo
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora através de pequenos tambores de brinquedo, estimulando a criatividade e a percepção auditiva, além de promover a interação social e o desenvolvimento motor.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons variados utilizando os tambores de brinquedo.
- Desenvolver a coordenação motora ao manusear os instrumentos.
- Promover a percepção rítmica através da imitação de sons e batidas.
- Incentivar a expressão corporal e a comunicação durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes texturas e formas dos tambores, ampliando a percepção sensorial.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Pequenos tambores de brinquedo (de diferentes tamanhos e formatos).
- Panos coloridos para cobrir os tambores.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Livros de histórias com músicas e sons.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos pequenos tambores de brinquedo. O educador irá mostrar como cada tambor produz sons diferentes e incentivará as crianças a explorarem os instrumentos livremente. Durante essa exploração, o educador fará perguntas sobre os sons que estão criando, estimulando a curiosidade e a comunicação entre os pequenos. Após essa fase de exploração, o educador tocará uma música animada e convidará as crianças a acompanharem a batida com os tambores, promovendo a percepção rítmica.
Em seguida, será realizada uma atividade de imitação de sons, onde o educador fará uma sequência de batidas e as crianças deverão replicá-las. Essa atividade não só ajuda no desenvolvimento da memória auditiva, mas também na coordenação motora, já que as crianças precisarão prestar atenção e se mover ao mesmo tempo. O educador também poderá variar o ritmo e a intensidade das batidas, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de tocar os tambores.
Para enriquecer a experiência, o educador pode introduzir elementos visuais, como panos coloridos, que serão utilizados para cobrir os tambores, criando uma nova textura e visual para a atividade. As crianças poderão explorar como o som muda ao cobrir e descobrir os tambores, promovendo uma experiência sensorial completa. Ao final da atividade, será feita uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sensações durante a atividade, promovendo a expressão verbal e a socialização.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças terão 10 minutos para explorar os tambores livremente, criando sons e experimentando diferentes formas de tocar.
- Ritmo em grupo: O educador tocará uma música animada e as crianças deverão acompanhar a batida com os tambores, promovendo a percepção rítmica.
- Imitação de sons: O educador fará uma sequência de batidas e as crianças deverão replicá-las, desenvolvendo a memória auditiva e a coordenação motora.
- Exploração sensorial: As crianças cobrirão os tambores com panos coloridos e explorarão como o som muda, promovendo uma experiência sensorial rica.
- Roda de conversa: Ao final, as crianças compartilharão suas experiências e sensações, promovendo a comunicação e a socialização.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador observará como as crianças interagem com os tambores, sua capacidade de seguir ritmos e imitar sons, além de sua expressão verbal durante a roda de conversa. A avaliação também incluirá a observação do desenvolvimento motor e a capacidade de manipulação dos instrumentos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O educador pode variar as músicas utilizadas, incluindo canções conhecidas e ritmos diferentes, para manter o interesse das crianças. Além disso, é interessante documentar as atividades com fotos ou vídeos, permitindo que as crianças revisitem suas experiências posteriormente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de uma orquestra: Organizar as crianças em grupos e permitir que cada grupo crie uma pequena apresentação musical.
- Histórias sonoras: Contar histórias onde as crianças devem criar sons com os tambores em momentos específicos.
- Caça ao som: Esconder pequenos objetos que produzem sons e permitir que as crianças os encontrem e explorem.
- Desenho sonoro: As crianças desenharão enquanto ouvem diferentes ritmos, relacionando cores e sons.
- Brincadeira de imitação: O educador faz um som e as crianças devem imitar não só o som, mas também a expressão facial.
- Movimento e som: Criar uma dança onde as crianças devem se mover de acordo com os sons que produzem.
- Exploração de outros instrumentos: Introduzir outros instrumentos de percussão e permitir que as crianças experimentem diferentes sons.
- Jogo de adivinhação: O educador toca um som e as crianças devem adivinhar qual tambor foi utilizado.
- Construção de tambores: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças construam seus próprios tambores.
- Roda de sons: Criar uma roda onde cada criança deve tocar seu tambor e os outros devem adivinhar o ritmo.
