Plano de Aula: Turnos no uso do pula-pula.
Plano de Aula: Turnos no uso do pula-pula
Tema:
O tema deste plano de aula é a utilização do pula-pula como uma ferramenta lúdica para promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças na Educação Infantil. O pula-pula é um brinquedo que, além de proporcionar diversão, pode ser utilizado para ensinar conceitos importantes sobre turnos, respeito e compartilhamento.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio do uso do pula-pula, ensinando-as sobre a importância de respeitar turnos e compartilhar o espaço de brincadeira.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras.
- Desenvolver a coordenação motora grossa através do uso do pula-pula.
- Promover a empatia e o respeito às regras de convivência.
- Ensinar as crianças a resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a confiança e a autoestima ao enfrentar desafios físicos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Pula-pula (tamanho adequado para a faixa etária).
- Colchonetes para segurança.
- Fitas coloridas para demarcar espaços.
- Cartazes com regras de convivência.
- Materiais para desenho (papel e lápis de cor) para atividade de encerramento.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao tema do pula-pula. O educador deve explicar a importância de brincar em turnos, respeitando o espaço dos colegas e as regras de convivência. Após a introdução, as crianças serão divididas em grupos pequenos, garantindo que todas tenham a oportunidade de brincar no pula-pula. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário.
Em seguida, as crianças serão convidadas a experimentar o pula-pula, sendo organizadas em turnos de 5 minutos. Durante esse tempo, o educador deve incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos sobre como se sentem ao brincar e como podem ajudar uns aos outros. O educador também deve intervir quando notar conflitos, ajudando as crianças a resolverem suas diferenças de maneira pacífica.
Após a atividade no pula-pula, as crianças retornarão para a roda de conversa, onde poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode utilizar essa oportunidade para reforçar a importância do respeito e da solidariedade nas brincadeiras. Para finalizar, as crianças serão convidadas a desenhar o que mais gostaram na atividade, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre a experiência vivida.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o pula-pula e suas regras.
- Divisão em grupos para brincadeiras no pula-pula.
- Brincadeira no pula-pula em turnos de 5 minutos.
- Discussão sobre sentimentos e experiências após a brincadeira.
- Atividade de desenho sobre a experiência no pula-pula.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar os turnos e as regras de convivência, bem como a habilidade de resolver conflitos com a ajuda do educador. O feedback será dado durante as atividades, reforçando comportamentos positivos e orientando sobre como melhorar as interações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, é fundamental que as regras sejam claras e visíveis, utilizando cartazes para que as crianças possam consultar durante a atividade. O educador deve estar preparado para intervir em conflitos, sempre buscando promover a empatia e a compreensão entre as crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “quem pode pular mais alto” para estimular a competição saudável.
- Jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de quem está pulando.
- Contação de histórias sobre amizade e respeito, ligando ao tema do pula-pula.
- Atividade de pintura com os pés após brincar no pula-pula, explorando a criatividade.
- Desafio de saltos em diferentes direções, promovendo a coordenação motora.
- Brincadeira de “pula-pula musical”, onde as crianças pulam ao som de músicas e param quando a música para.
- Criação de um mural coletivo com desenhos sobre a experiência no pula-pula.
- Atividade de “passa a bola”, onde as crianças devem passar uma bola enquanto pulam, promovendo a coordenação.
- Brincadeira de “esconde-esconde” em turnos, utilizando o pula-pula como espaço de esconderijo.
- Desafio de contar até 10 enquanto pulam, promovendo a contagem e a matemática de forma lúdica.
