Plano de Aula: Turnos para usar o violão de brinquedo.

Plano de Aula: Turnos para usar o violão de brinquedo

Tema:

O tema deste plano de aula é a musicalidade e a interação social através do uso do violão de brinquedo, proporcionando às crianças a oportunidade de explorar sons, ritmos e a expressão musical em um ambiente lúdico e colaborativo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência musical que estimule a criatividade, a socialização e o desenvolvimento emocional das crianças, utilizando o violão de brinquedo como ferramenta de interação e aprendizado.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção auditiva e a coordenação motora através da música.
  • Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades musicais.
  • Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar o espaço e os objetos dos colegas.
  • Promover a expressão de sentimentos e emoções através da música.
  • Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica durante as atividades em grupo.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Violões de brinquedo (ou instrumentos musicais similares).
  • Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
  • Materiais para artesanato (papel, tintas, pincéis) para criar instrumentos musicais.
  • Tapetes ou colchonetes para a realização das atividades no chão.
  • Cartazes com letras de músicas infantis.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com música e instrumentos. O educador pode perguntar se elas já tocaram algum instrumento ou se têm músicas favoritas. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e propício para a participação de todos. Após a roda de conversa, o educador apresentará o violão de brinquedo, explicando como ele funciona e demonstrando alguns acordes simples. As crianças serão incentivadas a tocar o violão, explorando os sons que conseguem produzir.

Em seguida, será realizada uma atividade em grupos, onde as crianças poderão se revezar no uso do violão, enquanto os outros membros do grupo fazem acompanhamento com palmas ou batidas no chão. Essa dinâmica permitirá que as crianças aprendam a importância do trabalho em equipe e a respeitar o tempo de cada um. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de garantir que todos tenham a oportunidade de participar.

Para enriquecer a experiência, o educador pode incluir momentos de improvisação musical, onde as crianças serão encorajadas a criar suas próprias músicas ou ritmos. Essa atividade estimula a criatividade e a autoexpressão, permitindo que cada criança se sinta valorizada em suas habilidades. Ao final da aula, será realizada uma apresentação em que cada grupo poderá mostrar o que criou, promovendo a confiança e a autoestima dos pequenos.

Atividades:

  • Roda de conversa sobre música e instrumentos.
  • Apresentação do violão de brinquedo e demonstração de acordes.
  • Atividade em grupos com revezamento no uso do violão.
  • Improvisação musical em grupos.
  • Apresentação final das criações musicais de cada grupo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de respeitar os turnos e o espaço dos colegas. O educador deve registrar as observações sobre como cada criança se comportou durante as atividades, destacando momentos de cuidado, solidariedade e resolução de conflitos. Além disso, a autoavaliação pode ser incentivada, permitindo que as crianças expressem como se sentiram durante a aula e o que aprenderam.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que sejam conhecidas e amadas pelas crianças, facilitando a identificação e o engajamento. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de materiais visuais, como cartazes com letras de músicas, pode ajudar na memorização e na participação ativa das crianças. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se sentir incluídos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
  • Jogo de imitação de sons de instrumentos.
  • Contação de histórias que envolvam música.
  • Atividades de dança livre ao som de diferentes ritmos.
  • Desenho ou pintura inspirada em músicas.
  • Criação de uma banda com os instrumentos feitos pelas crianças.
  • Exploração de diferentes estilos musicais (samba, rock, clássica).
  • Brincadeiras de roda com músicas tradicionais.
  • Teatro de fantoches com músicas como tema.
  • Momentos de relaxamento com música suave e meditação guiada.
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