Plano de Aula: Usar bonecos para encenar histórias com nomes

Plano de Aula: Usar bonecos para encenar histórias com nomes

Tema:

O uso de bonecos para encenar histórias é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a imaginação das crianças. Através da manipulação de bonecos, os pequenos podem explorar narrativas, personagens e emoções, tornando a experiência de contar histórias mais interativa e envolvente.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem:

  • (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
  • (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
  • (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
  • (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
  • (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule a escuta, a fala e a expressão criativa das crianças através da encenação de histórias utilizando bonecos.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento de nomes e personagens durante a atividade.
  • Desenvolver a capacidade de escuta atenta e interpretação de histórias.
  • Incentivar a expressão corporal e vocal das crianças ao imitar personagens.
  • Promover a interação social entre as crianças durante a encenação.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Bonecos de diferentes tamanhos e formatos.
  • Livros de histórias ilustrados.
  • Materiais para confecção de cenários (papel, cartolina, etc.).
  • Caixa de som ou aparelho de música para trilhas sonoras.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: apresentação, encenação e reflexão. Na primeira etapa, o educador apresentará uma história utilizando os bonecos, incentivando as crianças a interagirem e a reconhecerem os personagens. Na segunda etapa, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo escolherá uma história para encenar com os bonecos, promovendo a criatividade e a colaboração. Na terceira etapa, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com a leitura de uma história curta, utilizando bonecos para representar os personagens.
  2. Fazer perguntas sobre a história, incentivando as crianças a reconhecerem os nomes dos personagens.
  3. Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais para que criem seus próprios cenários.
  4. Permitir que cada grupo encene sua história, utilizando os bonecos e explorando diferentes entonações e gestos.
  5. Conduzir uma roda de conversa após as encenações, onde as crianças podem expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecer os nomes e personagens, bem como a expressão criativa durante as encenações. O educador poderá fazer anotações sobre o envolvimento e o interesse das crianças ao longo da atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para tornar a atividade ainda mais rica e envolvente, considere as seguintes dicas:

  • Incluir músicas relacionadas à história que está sendo contada, para que as crianças possam cantar e dançar durante a encenação.
  • Utilizar diferentes tipos de bonecos, como fantoches de dedo, marionetes e bonecos de pano, para diversificar a experiência.
  • Incentivar as crianças a criarem seus próprios bonecos com materiais recicláveis, promovendo a criatividade e a sustentabilidade.
  • Realizar a atividade em um espaço ao ar livre, se possível, para que as crianças possam explorar o ambiente enquanto encenam suas histórias.
  • Registrar as encenações em vídeo, para que as crianças possam rever suas performances e refletir sobre o que aprenderam.
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