Plano de Aula: Usar bonecos para representar colegas

Plano de Aula: Usar bonecos para representar colegas

Tema:

Representação e empatia através de bonecos.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a habilidade de reconhecimento e representação de colegas através da utilização de bonecos, promovendo a empatia e a comunicação entre as crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a identificação dos colegas pelo nome.
  • Promover a escuta ativa e a interação durante as atividades.
  • Desenvolver a capacidade de imitação de gestos e entonações.
  • Fomentar a criatividade na representação de personagens.
  • Incentivar a comunicação não-verbal através de expressões e movimentos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Bonecos de diferentes tamanhos e formatos.
  • Livros ilustrados para leitura.
  • Materiais para desenho e pintura.
  • Espaço amplo para atividades em grupo.
  • Caixas ou recipientes para guardar os bonecos.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, interação e criação. Na apresentação, o professor introduzirá os bonecos e explicará a dinâmica da atividade. Na interação, as crianças serão convidadas a escolher um boneco que represente um colega e compartilhar com o grupo. Na criação, as crianças poderão desenhar ou criar um novo boneco que represente a si mesmas ou um amigo.

Atividades:

  • Iniciar a aula apresentando os bonecos e pedindo que as crianças escolham um para representar um colega.
  • Promover uma roda de conversa onde cada criança apresenta o boneco escolhido e fala um pouco sobre o colega que representa.
  • Realizar uma leitura de uma história que envolva amizade e empatia, utilizando os bonecos como personagens.
  • Convidar as crianças a imitar os gestos e entonações dos personagens da história lida.
  • Propor que cada criança desenhe ou crie um novo boneco que represente a si mesma, utilizando materiais diversos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e a interação com os colegas. O professor poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a criatividade demonstrada durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Incluir músicas que falem sobre amizade e coletividade, permitindo que as crianças cantem e dancem com os bonecos. Criar um mural com os desenhos dos bonecos feitos pelas crianças, promovendo um espaço de exposição e valorização do trabalho coletivo. Utilizar diferentes tipos de bonecos, como fantoches ou bonecos de pano, para diversificar a experiência e estimular a imaginação das crianças.

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