Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Tema:

Identificação dos nomes da turma através de brinquedos, promovendo a interação e o reconhecimento entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a habilidade de reconhecimento dos nomes das crianças da turma, utilizando brinquedos como ferramenta lúdica para promover a interação e a comunicação.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento do próprio nome e dos colegas.
  • Fomentar a escuta ativa e a participação nas atividades.
  • Desenvolver a expressão oral e a comunicação entre as crianças.
  • Promover a socialização e o trabalho em grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bonecos, blocos de montar, pelúcias, etc.)
  • Cartões com os nomes das crianças.
  • Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
  • Materiais de desenho (papel, lápis de cor, etc.)

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente lúdico, onde as crianças serão convidadas a brincar com os brinquedos disponíveis. O professor irá interagir com as crianças, chamando-as pelo nome e incentivando-as a fazer o mesmo com os colegas. A proposta é que cada criança escolha um brinquedo e, ao apresentá-lo, diga seu nome e o nome de um colega, promovendo a troca e o reconhecimento.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é chamada pelo nome e se apresenta.
  • Distribuir os brinquedos e pedir que cada criança escolha um para brincar.
  • Conduzir uma atividade onde cada criança deve apresentar seu brinquedo e dizer seu nome, além de chamar um colega para se apresentar.
  • Realizar uma atividade de desenho onde as crianças desenham o brinquedo que mais gostaram e escrevem seu nome ao lado.
  • Finalizar com uma roda de histórias, onde as crianças podem contar sobre o brinquedo que escolheram e como se sentem ao brincar com ele.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor poderá anotar quais crianças reconheceram seus nomes e os dos colegas, além de avaliar a capacidade de comunicação e a interação durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que falem sobre nomes e amizade, criando um ambiente ainda mais acolhedor. Além disso, é interessante variar os brinquedos a cada aula, trazendo novos elementos que possam despertar o interesse das crianças. A utilização de fantoches pode ser uma ótima estratégia para contar histórias e facilitar a comunicação, tornando a experiência ainda mais lúdica e envolvente.

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Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Tema:

Identificação dos nomes dos colegas através de brinquedos, promovendo a socialização e o reconhecimento de identidade entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a habilidade de reconhecimento dos nomes próprios e dos colegas, utilizando brinquedos como ferramenta lúdica para facilitar a interação e a comunicação.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta ativa ao chamar os colegas pelo nome.
  • Promover a identificação e a valorização do nome de cada criança.
  • Incentivar a expressão verbal e não verbal através de brincadeiras.
  • Facilitar a socialização entre as crianças por meio da interação lúdica.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bonecos, blocos, bolas, etc.)
  • Cartões com os nomes das crianças.
  • Um espaço amplo para as atividades.
  • Materiais audiovisuais (opcional, como músicas ou vídeos relacionados).

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: apresentação, interação e finalização. No primeiro momento, o professor apresentará os brinquedos e os cartões com os nomes. No segundo momento, as crianças serão convidadas a brincar e, ao mesmo tempo, chamar os colegas pelo nome, utilizando os brinquedos como forma de interação. No terceiro momento, será feita uma roda de conversa para que cada criança possa compartilhar sua experiência.

Atividades:

  • Iniciar a aula apresentando os brinquedos e os cartões com os nomes das crianças.
  • Formar grupos pequenos e distribuir os brinquedos, incentivando as crianças a brincar e chamar os colegas pelo nome.
  • Realizar uma roda de conversa onde cada criança pode dizer seu nome e o nome de um colega, utilizando o brinquedo que mais gostou.
  • Propor uma brincadeira de “passa o brinquedo”, onde a criança que estiver com o brinquedo deve chamar o nome de quem vai passar.
  • Finalizar com uma canção que envolva os nomes das crianças, reforçando a identificação e a socialização.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá notar se as crianças reconhecem seus nomes e os dos colegas, além de avaliar a interação e a comunicação durante as brincadeiras.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar músicas que mencionem os nomes das crianças para tornar a atividade mais dinâmica e divertida.
  • Incluir jogos de imitação onde as crianças possam expressar os nomes através de gestos e movimentos.
  • Incentivar a criação de um mural com os nomes e fotos das crianças, promovendo a identificação visual.
  • Fazer uso de histórias que envolvam personagens com nomes semelhantes aos das crianças, estimulando a identificação.
  • Promover a troca de brinquedos entre as crianças, reforçando a socialização e o reconhecimento dos nomes.
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Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Tema:

Identificação de nomes através de brinquedos e interação social.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Facilitar o reconhecimento dos nomes das crianças da turma, promovendo a interação e a comunicação entre elas através de atividades lúdicas com brinquedos.

Objetivos específicos:

  • Estimular o reconhecimento do próprio nome e dos colegas.
  • Promover a escuta ativa e a atenção durante as atividades.
  • Desenvolver a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
  • Incentivar a criatividade e a imaginação através do uso de brinquedos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bonecos, blocos, pelúcias, etc.)
  • Cartões com os nomes das crianças.
  • Um espaço amplo para as atividades.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.)

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: apresentação, interação e criação. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas aos brinquedos e aos cartões com seus nomes. No segundo momento, elas deverão usar os brinquedos para interagir e chamar os colegas pelo nome, promovendo a identificação. No terceiro momento, as crianças poderão desenhar ou criar algo que represente seu nome ou o nome de um colega, utilizando os materiais disponíveis.

Atividades:

  1. Iniciar a aula apresentando os brinquedos e os cartões com os nomes das crianças.
  2. Formar um círculo e pedir que cada criança escolha um brinquedo e diga seu nome, utilizando o brinquedo para chamar os colegas.
  3. Realizar uma roda de conversa onde cada criança compartilha algo sobre o brinquedo que escolheu e o nome que representa.
  4. Distribuir materiais de desenho e pedir que as crianças desenhem algo que represente seu nome ou o nome de um colega.
  5. Finalizar a atividade com uma apresentação dos desenhos, onde cada criança poderá explicar seu trabalho.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de reconhecer e pronunciar os nomes. Será importante notar como elas se comunicam e se expressam durante as atividades propostas.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas que mencionem nomes, utilizando instrumentos musicais simples para que as crianças possam tocar enquanto cantam. Além disso, crie um mural com os desenhos feitos pelas crianças, permitindo que elas interajam com a obra coletiva e reconheçam os nomes de seus colegas de forma visual. Outra sugestão é realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças possam brincar e chamar umas às outras pelo nome, reforçando a identificação de forma lúdica e divertida.

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Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Plano de Aula: Usar brinquedos para identificar os nomes da turma

Tema:

Identificação dos nomes dos colegas através de brinquedos, promovendo a interação e o reconhecimento entre as crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Promover o reconhecimento dos nomes dos colegas da turma, utilizando brinquedos como ferramenta de interação e aprendizado.

Objetivos específicos:

  • Estimular a escuta atenta e o reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas.
  • Fomentar a comunicação através de gestos e expressões ao interagir com os brinquedos.
  • Desenvolver a habilidade de apontar e identificar elementos que representam os colegas.
  • Incentivar a participação ativa nas atividades propostas, promovendo a socialização.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bonecos, pelúcias, blocos de montar).
  • Cartões com os nomes das crianças.
  • Um espaço amplo para a realização das atividades.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será dividida em etapas, começando com uma roda de conversa onde cada criança será chamada pelo nome. Em seguida, os brinquedos serão apresentados, e cada criança deverá escolher um brinquedo que represente seu nome ou algo que goste. A interação será mediada pelo professor, que incentivará as crianças a se apresentarem e a falarem sobre o brinquedo escolhido.

Atividades:

  1. Iniciar com uma roda de conversa, onde cada criança é chamada pelo nome e deve responder.
  2. Apresentar os brinquedos e pedir que cada criança escolha um que represente seu nome.
  3. Promover uma atividade onde cada criança deve apresentar seu brinquedo e explicar por que o escolheu.
  4. Realizar uma dinâmica onde as crianças devem encontrar seus colegas através dos brinquedos, formando duplas ou grupos.
  5. Finalizar com uma atividade de desenho, onde cada criança desenha seu brinquedo e escreve seu nome ao lado.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá notar se as crianças conseguem reconhecer seus nomes e os dos colegas, além de avaliar a comunicação e a interação durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que falem sobre nomes e amizade, além de utilizar fantoches para tornar a apresentação mais lúdica. Outra sugestão é criar um mural com os desenhos das crianças e seus brinquedos, promovendo um espaço de reconhecimento e valorização do trabalho realizado. É importante também adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar.

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