Plano de Aula: Usar brinquedos sonoros para reforçar nomes

Plano de Aula: Usar brinquedos sonoros para reforçar nomes

Tema:

O tema deste plano de aula é a utilização de brinquedos sonoros como ferramenta pedagógica para reforçar o reconhecimento de nomes, tanto dos alunos quanto das pessoas com quem convivem. A proposta é criar um ambiente lúdico e interativo, onde as crianças possam explorar sons e associá-los a nomes, promovendo a escuta ativa e a comunicação.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas; (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o reconhecimento e a valorização dos nomes das crianças e das pessoas ao seu redor, utilizando brinquedos sonoros para estimular a escuta e a comunicação de forma lúdica e envolvente.

Objetivos específicos:

  • Estimular a identificação do próprio nome e dos colegas;
  • Desenvolver a escuta ativa através de sons e músicas;
  • Incentivar a expressão verbal e não verbal;
  • Promover a interação social entre as crianças.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos sonoros (chocalhos, sinos, instrumentos de percussão);
  • Livros ilustrados com sons;
  • Caixas de som ou dispositivos de áudio;
  • Materiais para artesanato (papel, canetinhas, adesivos).

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e interativas. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de brinquedos sonoros. O professor iniciará a aula apresentando os brinquedos e seus sons, incentivando as crianças a explorá-los livremente. Em seguida, será realizada uma roda de conversa onde cada criança poderá dizer seu nome e o som que mais gosta. O professor irá reforçar a associação entre o nome e o som, criando um ambiente acolhedor e divertido.

Atividades:

  • Exploração livre dos brinquedos sonoros, onde as crianças poderão tocar e ouvir os sons;
  • Roda de conversa: cada criança apresenta seu nome e escolhe um brinquedo sonoro para associar ao seu nome;
  • Leitura de um livro ilustrado que contenha sons, incentivando as crianças a imitar os sons apresentados;
  • Atividade de artesanato: as crianças criarão um cartão com seu nome e desenharão um brinquedo sonoro que gostem.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, o reconhecimento dos próprios nomes e dos colegas, além da interação durante as dinâmicas propostas. O professor poderá fazer anotações sobre o envolvimento e o interesse demonstrado por cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que as crianças conheçam e que tenham relação com seus nomes, criando uma conexão afetiva. Além disso, é interessante promover uma atividade de movimento, onde as crianças possam dançar e se expressar livremente ao som dos brinquedos. Outra sugestão é criar um mural com os nomes das crianças e os sons correspondentes, permitindo que elas visualizem e reconheçam seus nomes de forma lúdica e interativa.

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