Plano de Aula: Usar gestos para indicar direção

Plano de Aula: Usar gestos para indicar direção

Tema:

O tema deste plano de aula é a comunicação não verbal, com foco na utilização de gestos para indicar direção, promovendo a interação e a expressão corporal das crianças.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão; (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a capacidade das crianças de se comunicarem e expressarem ideias através de gestos, promovendo a compreensão de direções e a interação social.

Objetivos específicos:

  • Estimular a observação e a imitação de gestos que indicam direção.
  • Promover a interação entre as crianças através de atividades em grupo.
  • Desenvolver a linguagem corporal e a expressão facial.
  • Incentivar a escuta ativa e a atenção às instruções dadas pelo educador.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para movimentação.
  • Materiais visuais como cartazes com setas e figuras que indicam direções.
  • Instrumentos musicais simples para acompanhar as atividades.
  • Livros ilustrados que contenham histórias com direções.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a usar gestos para se comunicar. As atividades incluirão jogos de imitação, contação de histórias e canções que envolvem movimentos corporais.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema e explica a importância dos gestos na comunicação.
  2. Realizar uma atividade de imitação, onde o educador demonstra gestos que indicam direções (como apontar para a esquerda, direita, cima e baixo) e as crianças devem imitá-los.
  3. Contar uma história que envolva direções e pedir que as crianças imitem os gestos dos personagens.
  4. Dividir as crianças em grupos e propor um jogo onde elas devem se comunicar apenas com gestos para indicar a direção de um objeto escondido.
  5. Finalizar com uma canção que envolva movimentos e gestos, incentivando as crianças a se expressarem livremente.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar os gestos e a interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças conseguem usar os gestos de forma adequada para indicar direções e se estão se comunicando efetivamente.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes tipos de músicas que incentivem o movimento e a expressão corporal. Além disso, é interessante utilizar materiais audiovisuais que mostrem exemplos de comunicação não verbal. Criar um mural com desenhos feitos pelas crianças que representem direções também pode ser uma ótima forma de reforçar o aprendizado. Por fim, promover um momento de reflexão ao final da aula, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre gestos e comunicação, pode ser muito enriquecedor.

Botões de Compartilhamento Social