Plano de Aula: Usar gestos para pedir um brinquedo

Plano de Aula: Usar gestos para pedir um brinquedo

Tema:

O tema deste plano de aula é a comunicação não verbal, com foco em como as crianças podem usar gestos para expressar suas necessidades e desejos, especificamente ao pedir um brinquedo. A atividade visa estimular a interação social e a expressão emocional das crianças, promovendo um ambiente de aprendizado lúdico e colaborativo.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão; (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive; (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de comunicação não verbal nas crianças, permitindo que elas utilizem gestos para pedir um brinquedo, promovendo a interação social e a expressão de desejos.

Objetivos específicos:

• Estimular a observação e a imitação de gestos;
• Promover a interação entre as crianças durante a atividade;
• Desenvolver a capacidade de expressar desejos de forma clara e compreensível;
• Incentivar a escuta ativa e o reconhecimento de gestos dos colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados;
• Espaço amplo para movimentação;
• Materiais audiovisuais (se possível, vídeos de crianças usando gestos);
• Livros ilustrados que abordem a temática de comunicação.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a usar gestos para se comunicar. A atividade começará com uma breve explicação sobre a importância da comunicação não verbal, seguida de demonstrações de gestos que podem ser utilizados para pedir um brinquedo. As crianças serão divididas em grupos para praticar os gestos e, em seguida, realizarão uma atividade em que deverão pedir um brinquedo usando apenas gestos, enquanto os colegas tentam adivinhar o que estão pedindo.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre como pedimos coisas sem falar;
• Mostrar vídeos curtos de crianças usando gestos;
• Realizar uma atividade de imitação, onde o professor demonstra gestos e as crianças imitam;
• Dividir as crianças em grupos e fornecer brinquedos para que elas pratiquem os gestos;
• Fazer um momento de apresentação, onde cada grupo deve pedir um brinquedo usando gestos e os outros grupos tentam adivinhar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar gestos e a clareza na comunicação não verbal. O professor poderá anotar as interações e a evolução de cada criança ao longo da aula.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas que incentivem o uso de gestos, como canções infantis conhecidas;
• Utilizar fantoches para tornar a atividade mais lúdica e atrativa;
• Fazer uma exposição dos brinquedos e permitir que as crianças escolham o que querem pedir;
• Incentivar as crianças a criarem seus próprios gestos para diferentes brinquedos.