Plano de Aula: Usar gestos para pedir um brinquedo

Plano de Aula: Usar gestos para pedir um brinquedo

Tema:

Comunicação não verbal e interação social através de gestos.

Habilidade BNCC:

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a habilidade de comunicação não verbal nas crianças, utilizando gestos para solicitar brinquedos, promovendo a interação social e a expressão de desejos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a identificação de brinquedos através de gestos.
  • Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
  • Incentivar a expressão de desejos de forma clara e compreensível.
  • Desenvolver a capacidade de escuta e atenção ao que os colegas estão comunicando.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Brinquedos variados (bloquinhos, bonecos, bolas, etc.).
  • Espaço amplo para a realização das atividades.
  • Materiais audiovisuais (se possível, vídeos de crianças usando gestos).
  • Livros ilustrados que retratem crianças brincando.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos principais: apresentação, prática e reflexão. No primeiro momento, o professor apresentará a importância da comunicação não verbal e como os gestos podem ser utilizados para pedir algo. No segundo momento, as crianças serão incentivadas a usar gestos para solicitar brinquedos umas das outras, promovendo a interação. Por fim, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

Atividades:

  • Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre como pedimos coisas sem falar.
  • Mostrar vídeos ou imagens de crianças usando gestos para se comunicar.
  • Dividir as crianças em duplas e pedir que uma criança use gestos para pedir um brinquedo à outra.
  • Rotacionar as duplas para que todas tenham a oportunidade de praticar.
  • Conduzir uma discussão sobre como se sentiram ao usar gestos e como os colegas reagiram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a clareza dos gestos utilizados e a interação entre elas. O professor deverá anotar as observações e feedbacks durante a atividade para discutir posteriormente com as crianças.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir músicas que incentivem o uso de gestos, como canções infantis conhecidas.
  • Utilizar fantoches para ilustrar a comunicação não verbal, tornando a atividade mais lúdica.
  • Propor desafios, como “peça um brinquedo sem usar palavras” para estimular a criatividade.
  • Incentivar as crianças a criar seus próprios gestos para diferentes brinquedos, promovendo a originalidade.
  • Registrar a atividade em vídeo para que as crianças possam rever e refletir sobre suas ações.
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