Plano de Aula: Vestir a blusa sozinho.
Plano de Aula: Vestir a blusa sozinho
Tema:
Vestir a blusa sozinho
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de vestir-se, promovendo a independência e a coordenação motora fina, além de estimular a consciência corporal e a autoimagem.
Objetivos específicos:
- Estimular a prática de vestir e despir a blusa de forma lúdica.
- Promover o reconhecimento das partes do corpo e a relação com as roupas.
- Desenvolver a coordenação motora através de atividades práticas.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a expressão verbal ao descrever as ações realizadas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blusas de diferentes tamanhos e cores.
- Espelhos para autoavaliação.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora.
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas roupas favoritas e como se sentem ao vesti-las. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade e engajadas. Em seguida, será apresentado um vídeo curto que mostra crianças se vestindo, enfatizando a importância da autonomia e da independência. Após o vídeo, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma variedade de blusas para explorar.
Durante a exploração, os educadores circularão entre os grupos, observando e auxiliando as crianças conforme necessário. O foco será em como cada criança pode vestir a blusa sozinha, incentivando-as a tentar e a se ajudarem mutuamente. Os educadores devem encorajar a verbalização, fazendo perguntas como “Como você se sente ao vestir sua blusa?” ou “Você consegue colocar a blusa sozinha?”. Essa interação verbal é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Após a atividade prática de vestir a blusa, as crianças serão convidadas a se olhar no espelho e descrever o que veem. Essa atividade não apenas reforça a autoimagem, mas também promove a consciência corporal. Em seguida, as crianças poderão desenhar suas blusas favoritas, estimulando a criatividade e a expressão artística. O educador deve circular entre os alunos, fazendo perguntas sobre as cores e os desenhos, promovendo a interação e o diálogo.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre roupas e a importância de se vestir sozinho.
- Vídeo educativo: Assistir a um vídeo que mostre crianças se vestindo, destacando a autonomia.
- Exploração das blusas: Dividir as crianças em grupos e permitir que experimentem vestir as blusas sozinhas.
- Reflexão no espelho: Convidar as crianças a se olharem no espelho e descreverem o que veem.
- Desenho criativo: Propor que as crianças desenhem suas blusas favoritas, estimulando a criatividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. O educador deve prestar atenção à capacidade de cada criança em vestir a blusa sozinha, bem como à sua interação com os colegas durante as atividades. Além disso, a verbalização das crianças ao descrever suas experiências e sentimentos será um critério importante para avaliar o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar. Os educadores devem ser pacientes e encorajadores, oferecendo apoio quando necessário, mas permitindo que as crianças explorem sua autonomia. Além disso, é interessante incluir músicas ou brincadeiras que envolvam movimentos corporais, reforçando a relação entre o corpo e o ato de se vestir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do espelho: As crianças imitam os movimentos de vestir-se de um colega.
- Desfile de moda: Organizar um desfile onde as crianças mostram suas blusas.
- Caça ao tesouro: Esconder blusas pela sala e as crianças devem encontrá-las e vesti-las.
- História interativa: Contar uma história onde as crianças ajudam um personagem a se vestir.
- Jogo de adivinhação: As crianças descrevem suas blusas sem mostrar, e os colegas adivinham.
- Atividade de colagem: Criar colagens com recortes de roupas de revistas.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar a importância de se vestir sozinho.
- Brincadeira de roda: Cantar músicas que falem sobre vestir-se enquanto giram em roda.
- Desenho coletivo: Criar um mural com desenhos de roupas feitas pelas crianças.
- Atividade sensorial: Explorar diferentes texturas de roupas e materiais.
