Plano de Aula: Vestir o casaco ao sair.
Plano de Aula: Vestir o casaco ao sair
Tema:
Vestir o casaco ao sair
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de se vestir, promovendo a consciência sobre a importância de se agasalhar adequadamente ao sair, especialmente em dias frios.
Objetivos específicos:
- Estimular a criança a reconhecer a necessidade de vestir o casaco antes de sair.
- Promover a prática de vestir e despir o casaco, desenvolvendo habilidades motoras.
- Incentivar a interação entre as crianças durante a atividade, promovendo o trabalho em grupo.
- Desenvolver a linguagem ao descrever o que estão fazendo e o que sentem ao vestir o casaco.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Casacos de diferentes tamanhos e cores.
- Espelho grande para que as crianças possam se observar.
- Bonecos ou fantoches que também precisam se agasalhar.
- Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
- Música relacionada ao tema do frio e vestir-se.
Metodologia:
A aula se iniciará com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar como se sentem em dias frios e a importância de se agasalhar. O educador pode usar um boneco ou fantoche que está com frio e precisa de ajuda para vestir o casaco, criando uma conexão emocional com as crianças. Após essa interação, as crianças serão apresentadas a diferentes casacos disponíveis na sala, onde poderão escolher um para vestir, promovendo a autonomia e a escolha pessoal.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um espelho grande. Elas deverão se revezar para vestir e despir o casaco, observando-se no espelho e comentando sobre as cores e texturas do casaco. Essa atividade não só promove a autonomia, mas também a autoimagem e a expressão verbal. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a comunicação e a troca de experiências.
Após a atividade prática, será realizada uma atividade artística onde as crianças poderão desenhar ou pintar o casaco que mais gostaram. Essa atividade permitirá que as crianças expressem suas preferências e desenvolvam habilidades manuais, como o controle ao desenhar e pintar. O educador pode incentivar as crianças a falarem sobre suas escolhas e o que mais gostam em cada casaco.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma discussão sobre o frio e a importância de se agasalhar. Perguntar às crianças se elas já sentiram frio e o que fazem para se aquecer.
- Vestindo o casaco: Apresentar os casacos disponíveis e permitir que cada criança escolha um para vestir. Incentivar que elas ajudem umas às outras, promovendo a colaboração.
- Reflexão no espelho: Organizar as crianças em grupos e permitir que se observem no espelho enquanto vestem e despem os casacos. Estimular que comentem sobre o que veem.
- Atividade artística: Fornecer materiais de desenho e pintura para que as crianças desenhem o casaco que mais gostaram. Incentivar a criatividade e a expressão individual.
- Encerramento musical: Finalizar a aula com uma música que fale sobre o frio e a importância de se agasalhar, incentivando as crianças a dançarem e se movimentarem.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá observar a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de se vestir sozinhas. Também será importante avaliar a expressão verbal durante as atividades, observando se as crianças conseguem descrever o que estão fazendo e se expressam suas preferências. A atividade artística permitirá avaliar o desenvolvimento das habilidades manuais e a criatividade das crianças.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é interessante trazer diferentes tipos de casacos, como de inverno, de chuva e de verão, para que as crianças possam aprender sobre as diferentes situações em que se deve usar cada um. Além disso, incluir histórias ou contos que falem sobre o frio e a importância de se agasalhar pode tornar a aula ainda mais envolvente. Criar um mural com os desenhos das crianças também pode ser uma ótima forma de valorização do trabalho realizado.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Teatro de fantoches: Criar uma pequena peça onde os fantoches precisam se agasalhar para sair.
- Jogo de imitação: As crianças podem imitar como se vestem e se despem dos casacos.
- Corrida do casaco: Fazer uma corrida onde as crianças precisam vestir o casaco e correr até um ponto determinado.
- Caça ao tesouro: Esconder casacos pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- História interativa: Contar uma história onde as crianças devem levantar a mão quando ouvirem a palavra “frio”.
- Desenho coletivo: Criar um grande mural onde cada criança pode contribuir com um desenho de um casaco.
- Brincadeira de roda: Cantar músicas sobre o frio enquanto as crianças dançam em roda.
- Jogo de memória: Criar cartões com imagens de diferentes tipos de casacos para um jogo de memória.
- Experiência sensorial: Deixar as crianças tocarem diferentes tecidos de casacos e descreverem as texturas.
- Atividade de culinária: Preparar um lanche que remeta ao frio, como chocolate quente, e discutir sobre como nos aquecemos.
