Plano de Aula: Vestir o casaco sem ajuda.
Plano de Aula: Vestir o casaco sem ajuda
Tema:
Vestir o casaco sem ajuda
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a autonomia das crianças no ato de vestir o casaco, promovendo habilidades motoras e a compreensão do cuidado pessoal.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina ao vestir o casaco.
- Promover a noção de espaço e direção ao manusear o casaco.
- Incentivar a independência e a autoconfiança nas atividades de cuidado pessoal.
- Fomentar a interação social durante a atividade em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Casacos de diferentes tamanhos e cores.
- Espelho grande para que as crianças possam se observar.
- Tapete ou área delimitada para as atividades.
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora.
- Material audiovisual com músicas sobre vestir-se.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre vestir-se. Perguntas como “Quem consegue vestir o casaco sozinho?” ou “Qual a cor do seu casaco favorito?” ajudarão a engajar os pequenos. Após a conversa, será feita uma demonstração de como vestir o casaco, utilizando um boneco ou uma criança voluntária, para que todos possam observar os movimentos necessários.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá acesso a diferentes casacos. A proposta é que elas experimentem vestir e despir os casacos, observando as dificuldades e facilitando a troca de experiências entre elas. Os educadores estarão circulando entre os grupos, oferecendo suporte e encorajamento, além de observar o desenvolvimento das habilidades motoras e a interação social.
Após a atividade em grupo, será realizado um momento de reflexão em frente ao espelho. As crianças poderão se ver vestindo os casacos e falar sobre como se sentem. Essa etapa é crucial para desenvolver a autoestima e a consciência corporal. A aula será finalizada com uma música que envolva o tema de vestir-se, incentivando as crianças a dançar e se movimentar livremente.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre casacos. As crianças devem compartilhar suas experiências e preferências.
- Atividade 2: Demonstração de como vestir o casaco utilizando um boneco ou uma criança voluntária.
- Atividade 3: Experiência prática em grupos, onde cada criança tenta vestir e despir o casaco sozinha.
- Atividade 4: Reflexão em frente ao espelho, onde as crianças falam sobre como se sentem ao vestir o casaco.
- Atividade 5: Dança e movimento ao som de uma música sobre vestir-se, promovendo a interação e a diversão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de vestir o casaco sozinhas e na interação social. Os educadores devem registrar as dificuldades e os avanços de cada criança, promovendo feedbacks positivos e encorajadores.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e errar. Além disso, utilizar músicas e brincadeiras que envolvam o tema de vestir-se pode tornar a atividade mais lúdica e divertida. Incentivar a autonomia é fundamental, mas sempre com o suporte necessário para que as crianças se sintam confiantes em suas habilidades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Jogos de imitação onde as crianças imitam os movimentos de vestir-se.
- 2. Criação de uma história em quadrinhos sobre um personagem que aprende a vestir-se sozinho.
- 3. Atividades de pintura onde as crianças desenham seus casacos favoritos.
- 4. Brincadeiras de esconde-esconde com os casacos, onde as crianças devem encontrá-los.
- 5. Montagem de um mural com fotos das crianças vestindo seus casacos.
- 6. Criação de um jogo de memória com imagens de diferentes tipos de casacos.
- 7. Contação de histórias que envolvam o ato de vestir-se, incentivando a imaginação.
- 8. Atividades de dança com movimentos que imitam vestir-se.
- 9. Criação de um desfile de moda, onde as crianças mostram seus casacos.
- 10. Jogos de roda onde as crianças passam o casaco umas para as outras, praticando a coordenação.
