PROJETO: Dia do Corretor de Seguros (12 de outubro) – 3º ano
Projeto: Dia do Corretor de Seguros (12 de outubro) – 3º ano
O Dia do Corretor de Seguros, celebrado em 12 de outubro, é uma data importante que visa reconhecer a relevância desse profissional no mercado. Para o 3º ano do Ensino Fundamental, este projeto pedagógico busca introduzir as crianças ao universo dos seguros, promovendo a compreensão sobre a importância da proteção e segurança em diversas áreas da vida. Através de atividades lúdicas e educativas, os alunos poderão explorar conceitos relacionados ao tema, desenvolvendo habilidades essenciais de leitura, escrita e raciocínio lógico, alinhadas às diretrizes da BNCC.
O projeto será estruturado em torno de atividades que incentivam a pesquisa, a criatividade e o trabalho em grupo. Os alunos terão a oportunidade de aprender sobre diferentes tipos de seguros, como seguros de vida, saúde, automóvel e residencial, além de discutir a importância da prevenção e do planejamento financeiro. A proposta é que, ao final do projeto, os alunos consigam expressar suas opiniões sobre o tema e compreender a função do corretor de seguros na sociedade.
Tema:
Dia do Corretor de Seguros
Habilidade BNCC:
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
- (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais.
Objetivo geral:
Promover a compreensão sobre a importância do corretor de seguros e dos seguros na vida cotidiana, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.
Objetivos específicos:
- Identificar diferentes tipos de seguros e suas funções.
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades práticas.
- Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
- Estimular a criatividade na produção de textos e apresentações.
Duração aproximada:
50 minutos por atividade, totalizando uma semana de atividades.
Recursos didáticos:
- Livros sobre seguros e corretores.
- Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis de cor).
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Projetor para apresentações.
Situações Problema:
Como os seguros podem ajudar as pessoas em situações de risco? Quais são os tipos de seguros mais comuns e como eles funcionam?
Contextualização:
O projeto será contextualizado com a realidade dos alunos, abordando situações do dia a dia onde a proteção e a segurança são necessárias. A ideia é que os alunos compreendam que seguros não são apenas produtos financeiros, mas sim ferramentas de proteção que podem fazer a diferença em momentos críticos.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades práticas, discussões em grupo e pesquisas. Os alunos serão divididos em grupos para explorar diferentes tipos de seguros e apresentar suas descobertas para a turma. Além disso, serão realizadas leituras de textos sobre o tema, seguidas de discussões e atividades de escrita.
Perguntas:
- O que você entende por seguro?
- Qual a importância de ter um seguro na sua vida?
- Como um corretor de seguros pode ajudar as pessoas?
- Quais tipos de seguros você conhece?
Atividades:
- Atividade 1: Pesquisa sobre diferentes tipos de seguros.
Objetivo: Identificar e compreender os tipos de seguros existentes.
Descrição: Os alunos deverão pesquisar em livros e na internet sobre seguros de vida, saúde, automóvel e residencial.
Instruções: Cada grupo apresentará suas descobertas em um cartaz.
Materiais: Papel, canetas, acesso à internet. - Atividade 2: Criação de um texto injuntivo sobre como contratar um seguro.
Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita.
Descrição: Os alunos deverão criar um texto que explique os passos para contratar um seguro.
Instruções: O texto deve conter pelo menos cinco passos e ser apresentado em sala.
Materiais: Papel, canetas. - Atividade 3: Apresentação em grupo sobre a importância dos seguros.
Objetivo: Fomentar a colaboração e a oratória.
Descrição: Cada grupo apresentará suas pesquisas e textos para a turma.
Instruções: As apresentações devem ser criativas e podem incluir dramatizações.
Materiais: Projetor, cartazes.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, será promovida uma discussão em grupo sobre o que os alunos aprenderam sobre seguros e a função do corretor. Os alunos poderão compartilhar suas opiniões e reflexões sobre a importância da proteção e segurança em suas vidas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das pesquisas e a criatividade nas apresentações. Os alunos também serão avaliados pela clareza e organização de seus textos.
Dicas:
Para enriquecer o projeto, os professores podem convidar um corretor de seguros para falar sobre sua profissão e responder perguntas dos alunos. Além disso, é interessante criar um mural na escola com as produções dos alunos sobre o tema.
Texto para leitura do professor:
O Dia do Corretor de Seguros é uma oportunidade para refletirmos sobre a importância da proteção em nossas vidas. Os seguros são ferramentas que nos ajudam a enfrentar imprevistos e garantir a segurança de nossas famílias e bens. É fundamental que as crianças compreendam que, além de serem produtos financeiros, os seguros representam um compromisso com a segurança e a prevenção. Neste projeto, os alunos terão a chance de explorar o mundo dos seguros, aprendendo sobre sua importância e como funcionam. Através de atividades práticas e discussões, eles poderão desenvolver habilidades essenciais de leitura e escrita, além de aprender a trabalhar em equipe.
Ao longo do projeto, os alunos serão incentivados a pensar criticamente sobre a importância dos seguros e a função do corretor de seguros na sociedade. Eles aprenderão que, em situações de risco, ter um seguro pode fazer toda a diferença. Através de pesquisas e apresentações, os alunos poderão expressar suas opiniões e reflexões sobre o tema, desenvolvendo uma compreensão mais profunda sobre a proteção e segurança em suas vidas.
Por fim, o projeto visa não apenas ensinar sobre seguros, mas também promover a conscientização sobre a importância da prevenção e do planejamento financeiro. Ao final do projeto, espera-se que os alunos tenham uma visão mais ampla sobre o papel do corretor de seguros e a relevância dos seguros em suas vidas cotidianas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano podem incluir a criação de um jornal escolar onde os alunos publiquem artigos sobre suas pesquisas e aprendizados sobre seguros. Além disso, os alunos podem ser incentivados a entrevistar familiares sobre suas experiências com seguros, trazendo relatos reais para a sala de aula. Essa troca de experiências pode enriquecer ainda mais o aprendizado e promover discussões significativas sobre o tema.
Outra possibilidade é a realização de uma feira de seguros, onde os alunos possam apresentar suas pesquisas e interagir com a comunidade escolar. Essa atividade pode incluir simulações de situações em que os seguros são necessários, permitindo que os alunos pratiquem a aplicação do conhecimento adquirido de forma lúdica e interativa.
Por fim, o projeto pode ser ampliado para incluir outras áreas do conhecimento, como matemática, ao abordar questões de planejamento financeiro e cálculo de custos de seguros. Essa interdisciplinaridade enriquecerá ainda mais o aprendizado dos alunos, tornando o projeto mais abrangente e significativo.
Orientações finais:
É importante que os professores estejam preparados para conduzir as discussões e atividades de forma a garantir que todos os alunos participem ativamente. A criação de um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências. Além disso, os professores devem estar atentos às diferentes necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver.
Os professores também devem incentivar a curiosidade dos alunos, promovendo perguntas e discussões que estimulem o pensamento crítico. A utilização de recursos visuais, como vídeos e imagens, pode ajudar a tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante. Por fim, é essencial que os professores façam um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos, oferecendo feedback construtivo e orientações para o aprimoramento.
Por último, a colaboração entre os professores de diferentes disciplinas pode enriquecer ainda mais o projeto. A integração de conteúdos de matemática, história e ciências pode proporcionar uma visão mais ampla e significativa sobre o tema, permitindo que os alunos compreendam a importância dos seguros em diversos contextos. Essa abordagem interdisciplinar contribuirá para um aprendizado mais profundo e duradouro.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com termos relacionados a seguros e corretores. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
- Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar situações em que os seguros são importantes, promovendo a criatividade e o trabalho em equipe.
- Cartazes Informativos: Criar cartazes informativos sobre diferentes tipos de seguros, que podem ser expostos na escola.
- Simulação de Contratação: Realizar uma simulação onde os alunos atuam como corretores e clientes, praticando a negociação e a comunicação.
- Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a seguros, onde os alunos devem resolver enigmas para encontrar o tesouro.
- Desenho Livre: Pedir aos alunos que desenhem uma situação em que um seguro pode ser útil, estimulando a expressão artística.
- Entrevista com um Corretor: Convidar um corretor de seguros para falar sobre sua profissão e responder perguntas dos alunos.
- Criação de um Jornal: Criar um jornal escolar onde os alunos publiquem artigos sobre seguros e corretores, promovendo a escrita e a pesquisa.
- Apresentação em Vídeo: Os alunos podem criar um vídeo explicando a importância dos seguros, utilizando recursos digitais.
- Debate: Promover um debate sobre a importância dos seguros na vida cotidiana, desenvolvendo habilidades de argumentação e oratória.
