PROJETO: Dia do Estivador (18 de outubro) – 3º ano
Projeto: Dia do Estivador (18 de outubro) – 3º ano
O Projeto: Dia do Estivador é uma iniciativa pedagógica que visa celebrar a importância dos estivadores na sociedade, destacando suas funções e contribuições. Este projeto é especialmente voltado para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, alinhando-se às diretrizes da BNCC e promovendo o aprendizado significativo através de atividades lúdicas e educativas.
O projeto será desenvolvido ao longo de uma semana, com atividades que envolvem leitura, escrita, artes e discussões em grupo, permitindo que os alunos explorem o tema de maneira abrangente e interativa. A proposta é que os estudantes compreendam a relevância do trabalho dos estivadores, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita, conforme as competências estabelecidas pela BNCC.
Tema:
O papel dos estivadores na sociedade
Habilidade BNCC:
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
- (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.
- (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais.
Objetivo geral:
Compreender a importância do trabalho dos estivadores e desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades práticas e reflexivas.
Objetivos específicos:
- Identificar a função dos estivadores na sociedade.
- Produzir textos que relatem a experiência do Dia do Estivador.
- Desenvolver habilidades de leitura através de textos informativos sobre o tema.
- Realizar atividades artísticas que representem o trabalho dos estivadores.
Duração aproximada:
50 minutos por atividade.
Recursos didáticos:
- Livros e textos informativos sobre estivadores.
- Materiais para atividades artísticas (papel, tintas, lápis de cor).
- Quadro branco e marcadores.
- Computadores ou tablets para pesquisa.
Situações Problema:
Como os estivadores contribuem para a economia e o dia a dia das pessoas? Quais são os desafios enfrentados por esses profissionais?
Contextualização:
O projeto será introduzido com uma conversa sobre o que os alunos já sabem sobre estivadores e sua importância. Em seguida, serão apresentados vídeos e textos que mostram a rotina desses profissionais.
Metodologia:
As atividades serão realizadas em grupos, promovendo a colaboração e a troca de ideias entre os alunos. As discussões em grupo serão incentivadas para que cada aluno possa expressar suas opiniões e reflexões sobre o tema.
Perguntas:
- O que você aprendeu sobre o trabalho dos estivadores?
- Quais são os principais desafios que eles enfrentam?
- Como você se sentiria se fosse um estivador por um dia?
Atividades:
Atividade 1: Leitura e Discussão
Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão de textos.
Descrição: Os alunos lerão um texto informativo sobre a função dos estivadores e, em seguida, discutirão em grupos as informações mais relevantes.
Instruções práticas: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um texto diferente sobre estivadores. Após a leitura, os grupos devem discutir e apresentar um resumo para a turma.
Materiais: Textos impressos sobre estivadores.
Atividade 2: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um texto injuntivo sobre o Dia do Estivador.
Descrição: Os alunos escreverão uma carta ou um diário fictício de um estivador, relatando suas experiências e sentimentos.
Instruções práticas: Após a leitura, os alunos devem escrever uma carta ou diário em que descrevem um dia de trabalho como estivador. Incentivar o uso de adjetivos e descrições detalhadas.
Materiais: Papel, canetas e lápis.
Atividade 3: Atividade Artística
Objetivo: Representar artisticamente o trabalho dos estivadores.
Descrição: Os alunos criarão um mural coletivo que represente a rotina dos estivadores.
Instruções práticas: Dividir os alunos em grupos e fornecer materiais de arte. Cada grupo deve criar uma parte do mural, que será montado na sala de aula.
Materiais: Papel, tintas, pincéis, tesouras e cola.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram ao realizar as atividades. Incentivar os alunos a compartilharem suas cartas e murais.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a criatividade nas atividades artísticas.
Dicas:
- Utilizar recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas.
- Incentivar a pesquisa sobre a história dos estivadores e suas contribuições.
- Promover um dia de atividades externas, se possível, para vivenciar a temática.
Texto para leitura do professor:
O trabalho dos estivadores é fundamental para a movimentação de mercadorias em portos e terminais. Eles são responsáveis por carregar e descarregar contêineres, garantindo que produtos cheguem aos seus destinos. Este trabalho exige força, resistência e habilidades específicas, além de um profundo conhecimento sobre segurança e logística. No Brasil, os estivadores enfrentam desafios diários, como condições climáticas adversas e a necessidade de trabalhar em equipe. É importante que os alunos compreendam a relevância desse trabalho e desenvolvam empatia por esses profissionais.
Além disso, a história dos estivadores está ligada ao desenvolvimento econômico do país. Com a globalização, a demanda por transporte de mercadorias aumentou, e os estivadores se tornaram ainda mais essenciais. Eles desempenham um papel crucial na cadeia de suprimentos, e sua atuação impacta diretamente a economia local e nacional. Portanto, ao abordar esse tema, estamos não apenas ensinando sobre uma profissão, mas também promovendo a valorização do trabalho e a conscientização sobre a importância de cada função na sociedade.
Por fim, o projeto “Dia do Estivador” é uma oportunidade para os alunos aprenderem sobre a diversidade de profissões e a importância do trabalho em equipe. Ao desenvolver atividades que envolvem leitura, escrita e expressão artística, os alunos poderão refletir sobre suas próprias experiências e desenvolver habilidades essenciais para sua formação.
Desdobramentos do plano:
O projeto pode ser ampliado com visitas a portos ou terminais, onde os alunos poderão observar o trabalho dos estivadores em ação. Essa experiência prática enriquecerá o aprendizado e proporcionará uma compreensão mais profunda sobre a profissão. Além disso, é possível convidar um estivador para falar sobre sua rotina e desafios, trazendo uma perspectiva real e inspiradora para os alunos.
Outra possibilidade é a criação de um livro coletivo com as produções dos alunos, incluindo as cartas, diários e ilustrações. Esse livro pode ser compartilhado com a comunidade escolar, promovendo a valorização do trabalho dos estivadores e a conscientização sobre a importância de cada profissão. A publicação pode ser feita em formato digital, permitindo que mais pessoas tenham acesso ao conteúdo.
Por fim, o projeto pode ser integrado a outras disciplinas, como História e Geografia, explorando a evolução do trabalho portuário e sua relação com a economia local. Essa abordagem interdisciplinar enriquecerá o aprendizado e permitirá que os alunos compreendam a complexidade do tema de forma mais abrangente.
Orientações finais:
É fundamental que o professor esteja preparado para mediar as discussões e incentivar a participação ativa dos alunos. Criar um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências. Além disso, é importante estar atento às diferentes necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar de maneira significativa.
O uso de tecnologias digitais pode ser uma ferramenta poderosa para enriquecer o projeto. Incentivar os alunos a pesquisar online sobre a profissão de estivador e compartilhar suas descobertas com a turma pode tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente. Além disso, a utilização de recursos audiovisuais, como vídeos e documentários, pode ajudar a ilustrar a rotina dos estivadores e tornar o tema mais acessível.
Por fim, é importante que o projeto seja avaliado não apenas em termos de resultados acadêmicos, mas também em relação ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, trabalho em equipe e respeito pela diversidade. Essas competências são essenciais para a formação integral dos alunos e contribuirão para sua formação como cidadãos conscientes e críticos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem estivadores e encenar uma história sobre um dia de trabalho no porto.
- Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com imagens e informações sobre o trabalho dos estivadores.
- Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas ao trabalho dos estivadores e suas ferramentas.
- Desenho Coletivo: Criar um mural coletivo onde cada aluno desenha uma parte da rotina dos estivadores.
- Roda de Conversa: Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas opiniões sobre o trabalho dos estivadores.
- Jogo de Cores: Usar cores para representar diferentes tipos de mercadorias e discutir a importância de cada uma.
- Atividade Musical: Criar uma canção sobre o trabalho dos estivadores e apresentá-la para a turma.
- Visita Virtual: Realizar uma visita virtual a um porto, explorando as diferentes funções dos estivadores.
- Criação de Cartazes: Criar cartazes informativos sobre a profissão de estivador e expô-los na escola.
- Dinâmica de Grupo: Realizar uma dinâmica onde os alunos simulam o trabalho em equipe dos estivadores, carregando e descarregando “cargas” (objetos leves).
