PROJETO: Dia do Jornalista (7 de abril) – 3º ano
Projeto: Dia do Jornalista (7 de abril) – 3º ano
O Projeto: Dia do Jornalista é uma iniciativa educativa que visa celebrar a importância da profissão de jornalista, especialmente no contexto da educação infantil. Comemorado no dia 7 de abril, este projeto busca introduzir os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental ao universo da comunicação, estimulando a curiosidade e o interesse pela leitura e escrita. Através de atividades lúdicas e interativas, os estudantes poderão explorar o papel do jornalista na sociedade, compreendendo como as notícias são produzidas e disseminadas.
Este projeto está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais em Língua Portuguesa, como a leitura crítica, a produção textual e a identificação de diferentes gêneros textuais. Ao longo do projeto, os alunos terão a oportunidade de se tornarem pequenos jornalistas, criando suas próprias notícias e aprendendo sobre a importância da ética e da responsabilidade na comunicação.
Tema:
O papel do jornalista na sociedade e a importância da comunicação.
Habilidade BNCC:
- (EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
- (EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/ finalidade dos textos.
Objetivo geral:
Desenvolver a compreensão sobre o papel do jornalista e a importância da comunicação na sociedade, estimulando a leitura, a escrita e o trabalho em equipe.
Objetivos específicos:
- Identificar diferentes gêneros jornalísticos e suas características.
- Produzir textos jornalísticos em grupo.
- Compreender a importância da ética na profissão de jornalista.
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
Duração aproximada:
50 minutos por atividade.
Recursos didáticos:
- Livros de histórias em quadrinhos.
- Revistas e jornais infantis.
- Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Projetor para exibição de vídeos.
Situações Problema:
Como as notícias influenciam a opinião pública? Qual é a responsabilidade de um jornalista ao reportar um fato?
Contextualização:
O projeto será iniciado com uma discussão sobre a importância da comunicação e como as notícias afetam nossas vidas. Os alunos serão incentivados a compartilhar experiências sobre como as notícias impactaram suas opiniões ou ações.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades práticas e colaborativas. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre diferentes tipos de notícias e, em seguida, criar suas próprias reportagens. O uso de tecnologia será incentivado, permitindo que os alunos explorem recursos digitais para a produção de seus textos.
Perguntas:
- O que você acha que faz uma notícia ser interessante?
- Qual é a diferença entre uma notícia e uma opinião?
- Como você se sentiria se fosse um jornalista cobrindo um evento importante?
Atividades:
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Atividade 1: Leitura de notícias
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e compreensão.
Descrição: Os alunos lerão diferentes tipos de notícias e discutirão suas características em grupo.
Instruções: Selecione algumas notícias de jornais ou revistas infantis. Divida os alunos em grupos e peça que leiam e apresentem as principais informações de cada notícia.
Materiais: Jornais e revistas.
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Atividade 2: Produção de uma reportagem
Objetivo: Criar um texto jornalístico em grupo.
Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para produzir uma reportagem sobre um tema de interesse.
Instruções: Cada grupo escolherá um tema, fará uma pesquisa e escreverá uma reportagem. Eles poderão usar computadores para digitar o texto.
Materiais: Computadores, papel, canetas.
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Atividade 3: Apresentação do telejornal
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos apresentarão suas reportagens em formato de telejornal.
Instruções: Organize uma apresentação onde cada grupo apresentará sua reportagem como se fosse um telejornal. Utilize um projetor para exibir imagens relacionadas.
Materiais: Projetor, imagens, figurinos (opcional).
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos participarão de uma discussão em grupo sobre o que aprenderam sobre o papel do jornalista e a importância da comunicação. Eles poderão compartilhar suas experiências e reflexões sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das reportagens produzidas e a capacidade de trabalhar em equipe. O professor poderá utilizar uma rubrica para avaliar os textos e as apresentações.
Dicas:
Para enriquecer o projeto, considere convidar um jornalista local para falar com os alunos sobre sua experiência profissional. Além disso, incentive os alunos a explorar diferentes mídias, como rádio e televisão, para entender melhor como as notícias são veiculadas.
Texto para leitura do professor:
O Dia do Jornalista é uma data importante que nos lembra da relevância da informação na sociedade. Os jornalistas desempenham um papel fundamental na construção da opinião pública e na disseminação de conhecimento. Neste projeto, os alunos terão a oportunidade de se tornarem pequenos jornalistas, explorando o mundo da comunicação e desenvolvendo habilidades essenciais para a vida. Através da leitura, escrita e apresentação, eles aprenderão sobre a ética na profissão e a responsabilidade que vem com a divulgação de informações. É uma chance de despertar a curiosidade e o interesse pela leitura e pela escrita, fundamentais para o desenvolvimento pessoal e social das crianças.
Além disso, ao trabalhar em grupo, os alunos desenvolverão habilidades sociais importantes, como a colaboração e a comunicação. Eles aprenderão a ouvir diferentes pontos de vista e a respeitar as opiniões dos colegas, o que é essencial para a convivência em sociedade. O projeto também permitirá que os alunos explorem sua criatividade ao produzir suas próprias reportagens, incentivando a expressão individual e coletiva.
Por fim, ao final do projeto, os alunos não apenas compreenderão o papel do jornalista, mas também estarão mais preparados para consumir informações de forma crítica, reconhecendo a importância de uma comunicação responsável e ética. Essa é uma habilidade valiosa que os acompanhará ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
Este projeto pode ser desdobrado em outras áreas do conhecimento, como História e Geografia, ao discutir a evolução da comunicação ao longo do tempo e a importância dos meios de comunicação na formação da sociedade. Os alunos podem pesquisar sobre a história do jornalismo e como ele se transformou com o advento da tecnologia, como a internet e as redes sociais. Essa abordagem interdisciplinar enriquecerá ainda mais a experiência de aprendizado.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um mural na escola onde os alunos poderão expor suas reportagens e reflexões sobre o projeto. Isso não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também promove a troca de informações e a interação entre diferentes turmas, fortalecendo o senso de comunidade escolar.
Além disso, o projeto pode ser ampliado para incluir a produção de um jornal escolar, onde os alunos poderão publicar suas reportagens e compartilhar com a comunidade escolar. Essa atividade prática permitirá que eles experimentem o processo de produção de um veículo de comunicação, desde a pesquisa até a publicação, desenvolvendo habilidades de planejamento e organização.
Orientações finais:
Ao implementar o projeto, é importante que o professor esteja atento às diferentes necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir a inclusão de todos. O uso de recursos visuais e tecnológicos pode ser um grande aliado para engajar os alunos e tornar as atividades mais dinâmicas e interessantes.
Incentivar a participação ativa dos alunos é fundamental. Crie um ambiente onde eles se sintam à vontade para expressar suas opiniões e fazer perguntas. Isso não apenas enriquece a discussão, mas também promove um aprendizado mais significativo e duradouro.
Por fim, lembre-se de celebrar as conquistas dos alunos ao longo do projeto. Reconhecer o esforço e a dedicação deles é essencial para motivá-los e incentivá-los a continuar explorando o mundo da comunicação e do jornalismo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um jornal mural: Os alunos podem criar um mural na sala de aula onde publicarão suas reportagens e notícias. Isso promove a interação e a troca de informações.
- Entrevista com um jornalista: Organize uma visita de um jornalista local para compartilhar suas experiências e responder perguntas dos alunos.
- Jogo de perguntas e respostas: Crie um jogo de perguntas sobre o jornalismo e a comunicação, onde os alunos podem testar seus conhecimentos de forma divertida.
- Teatro de fantoches: Os alunos podem criar um teatro de fantoches onde encenarão situações relacionadas ao jornalismo e à ética na comunicação.
- Criação de um podcast: Os alunos podem gravar um podcast onde discutem temas relacionados ao jornalismo e compartilham suas reportagens.
- Caça ao tesouro informativo: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar informações sobre diferentes tipos de notícias e jornalistas famosos.
- Desafio de redação: Proponha um desafio onde os alunos devem escrever uma notícia em um tempo limitado, estimulando a criatividade e a rapidez.
- Criação de um telejornal em sala: Os alunos podem gravar um telejornal em sala de aula, apresentando suas reportagens e utilizando figurinos e cenários criativos.
- Debate sobre ética jornalística: Organize um debate onde os alunos discutirão a importância da ética no jornalismo e como ela afeta a sociedade.
- Visita a uma redação: Se possível, organize uma visita a uma redação de jornal ou revista, para que os alunos vejam de perto como funciona o dia a dia de um jornalista.
