PROJETO: Dia Internacional da Checagem de Fatos (2 de abril) – 1º ano
Projeto: Dia Internacional da Checagem de Fatos (2 de abril) – 1º ano
Tema:
O tema deste projeto é a importância da checagem de fatos e a promoção do pensamento crítico entre as crianças. A atividade é uma oportunidade para que os alunos aprendam a distinguir informações verdadeiras de falsas, desenvolvendo habilidades essenciais para a formação de cidadãos críticos e informados.
Habilidade BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste projeto é promover a conscientização sobre a importância da checagem de fatos, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico e a habilidade de análise de informações entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos específicos:
- Identificar a diferença entre informações verdadeiras e falsas.
- Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da produção de textos informativos.
- Estimular a colaboração entre os alunos em atividades de checagem de fatos.
- Promover discussões em grupo sobre a importância da veracidade das informações.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Textos impressos sobre checagem de fatos.
- Cartazes com exemplos de informações verdadeiras e falsas.
- Materiais de escrita (papel, lápis, canetas coloridas).
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Vídeos educativos sobre o tema.
Metodologia:
Atividades:
1. Início da aula: Apresentar o tema do Dia Internacional da Checagem de Fatos e discutir com os alunos o que eles entendem por “checar informações”.
2. Leitura de um texto curto sobre a importância da checagem de fatos, destacando exemplos de informações verdadeiras e falsas.
3. Dividir a turma em grupos e fornecer a cada grupo uma lista de afirmações. Os alunos devem discutir e decidir se cada afirmação é verdadeira ou falsa, justificando suas respostas.
4. Apresentação dos resultados: Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma, promovendo um debate sobre as diferentes opiniões e a importância de verificar informações.
5. Produção de um cartaz: Os alunos criam um cartaz informativo sobre a checagem de fatos, utilizando desenhos e frases que expliquem a importância do tema.
6. Encerramento: Assistir a um vídeo educativo sobre checagem de fatos e discutir o que aprenderam com a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas discussões em grupo, na apresentação dos resultados e na produção do cartaz. O professor também pode aplicar uma breve atividade escrita para verificar a compreensão do tema.
Dicas:
Para enriquecer o projeto, o professor pode trazer exemplos de notícias do dia a dia e discutir com os alunos como verificar a veracidade dessas informações. Além disso, incentivar os alunos a trazerem exemplos de informações que encontraram em casa ou na escola pode tornar a atividade mais dinâmica e envolvente.
Texto para leitura do professor:
No Dia Internacional da Checagem de Fatos, celebramos a importância de verificar as informações que recebemos diariamente. Em um mundo repleto de dados e notícias, é fundamental que as crianças aprendam a distinguir o que é verdadeiro do que é falso. A checagem de fatos não é apenas uma habilidade útil, mas uma ferramenta essencial para a formação de cidadãos críticos e informados. Ao longo deste projeto, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes fontes de informação, discutir suas descobertas e criar materiais que promovam a conscientização sobre a importância da veracidade das informações.
As crianças, ao aprenderem sobre checagem de fatos, desenvolvem habilidades que vão além da sala de aula. Elas se tornam mais aptas a questionar o que leem e ouvem, a buscar fontes confiáveis e a formar suas próprias opiniões. Esse processo é vital para a construção de uma sociedade mais justa e informada, onde todos possam participar ativamente do debate público.
Além disso, o projeto oferece uma oportunidade para que os alunos trabalhem em grupo, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação. Ao discutir e apresentar suas conclusões, eles aprendem a respeitar diferentes pontos de vista e a valorizar o trabalho em equipe. Essa experiência não apenas enriquece seu aprendizado, mas também os prepara para os desafios do futuro.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir a realização de um concurso de checagem de fatos, onde os alunos podem apresentar suas próprias investigações sobre informações que consideram relevantes. Essa atividade pode ser ampliada para envolver a comunidade escolar, incentivando pais e outros professores a participarem do debate sobre a importância da veracidade das informações.
Outra possibilidade é a criação de um mural na escola, onde os alunos podem expor suas produções sobre checagem de fatos, compartilhando o que aprenderam com a comunidade escolar. Essa iniciativa não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também promove a conscientização sobre o tema entre todos os membros da escola.
Por fim, o professor pode incentivar os alunos a continuarem a prática da checagem de fatos em suas vidas diárias, desafiando-os a trazer exemplos de informações que encontraram e que precisam ser verificadas. Essa prática contínua ajudará a solidificar as habilidades adquiridas durante o projeto e a promover uma cultura de verificação de informações.
Orientações finais:
É importante que o professor esteja preparado para guiar as discussões e responder a perguntas que possam surgir durante as atividades. A checagem de fatos pode ser um tema complexo, e os alunos podem ter dúvidas sobre como identificar informações verdadeiras e falsas. Portanto, o professor deve estar atento às necessidades dos alunos e disposto a fornecer apoio adicional quando necessário.
Além disso, o professor deve incentivar um ambiente de respeito e abertura durante as discussões, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e questionamentos. Isso não apenas enriquece o aprendizado, mas também promove um clima de colaboração e respeito mútuo.
Por fim, é essencial que o professor faça um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos, oferecendo feedback construtivo e celebrando suas conquistas. O reconhecimento do esforço e do aprendizado dos alunos é fundamental para motivá-los a continuar explorando o tema da checagem de fatos e a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da Verdade ou Mentira: Os alunos devem apresentar afirmações e os colegas devem decidir se são verdadeiras ou falsas.
- Caça ao Tesouro de Fatos: Criar uma atividade onde os alunos devem encontrar informações verdadeiras em diferentes fontes.
- Teatro de Fatos: Os alunos podem encenar situações onde precisam checar informações antes de acreditar nelas.
- Criação de um Jornal Escolar: Os alunos podem produzir um jornal com notícias que passaram pela checagem de fatos.
- Desafio de Checagem: Os alunos podem ser desafiados a trazer notícias do dia e verificar sua veracidade.
- Debate: Organizar um debate sobre a importância da checagem de fatos, onde os alunos defendem diferentes pontos de vista.
- Criação de um Blog: Os alunos podem criar um blog onde compartilham informações e discutem a importância da checagem de fatos.
- Cartazes de Conscientização: Os alunos podem criar cartazes que promovam a checagem de fatos e a importância de informações verdadeiras.
- Vídeos Educativos: Os alunos podem produzir vídeos curtos explicando o que aprenderam sobre checagem de fatos.
- Histórias em Quadrinhos: Os alunos podem criar histórias em quadrinhos que abordem a temática da checagem de fatos de forma lúdica.
