PROJETO: Dia Internacional da Checagem de Fatos (2 de abril) – 3º ano
Projeto: Dia Internacional da Checagem de Fatos (2 de abril) – 3º ano
Tema:
O projeto “Dia Internacional da Checagem de Fatos” visa promover a importância da verificação de informações e a luta contra a desinformação, especialmente em um mundo onde as notícias falsas se espalham rapidamente. Neste projeto, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a desenvolver habilidades críticas de leitura e escrita, além de aprender a identificar fontes confiáveis de informação.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste projeto incluem:
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
- (EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia.
- (EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em checar informações e compreender a importância da veracidade das notícias, promovendo um pensamento crítico e reflexivo.
Objetivos específicos:
- Identificar fontes confiáveis de informação.
- Produzir textos que incentivem a checagem de fatos.
- Compreender a estrutura de textos injuntivos e informativos.
- Desenvolver habilidades de leitura crítica.
Duração aproximada:
50 minutos por atividade, totalizando uma semana de atividades.
Recursos didáticos:
- Textos impressos e digitais sobre checagem de fatos.
- Computadores ou tablets com acesso à internet.
- Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
- Cartazes e materiais para apresentação.
Situações Problema:
Como podemos saber se uma informação é verdadeira ou falsa? Quais são os passos para checar uma notícia antes de compartilhá-la?
Contextualização:
O projeto será introduzido com uma discussão sobre a importância da informação correta e o impacto das notícias falsas na sociedade. Os alunos serão convidados a compartilhar experiências sobre informações que já ouviram e que se mostraram falsas.
Metodologia:
A metodologia incluirá atividades práticas de checagem de fatos, leitura de textos informativos, produção de textos injuntivos e discussões em grupo. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar suas descobertas sobre a veracidade de diferentes informações.
Perguntas:
- O que você entende por checagem de fatos?
- Quais são as consequências de compartilhar informações falsas?
- Como podemos identificar uma fonte confiável?
Atividades:
Atividade 1: Introdução à Checagem de Fatos
Objetivo: Compreender o conceito de checagem de fatos.
Descrição: Os alunos assistirão a um vídeo sobre checagem de fatos e discutirão em grupos o que aprenderam.
Instruções: Após a exibição, cada grupo deve listar três pontos principais sobre a importância da checagem de fatos.
Materiais: Vídeo, papel e canetas.
Atividade 2: Pesquisa de Notícias
Objetivo: Identificar fontes confiáveis de informação.
Descrição: Os alunos pesquisarão uma notícia recente e verificarão sua veracidade usando sites de checagem de fatos.
Instruções: Cada aluno deve apresentar sua notícia e os passos que seguiu para checá-la.
Materiais: Acesso à internet, papel e canetas.
Atividade 3: Produção de Texto Injuntivo
Objetivo: Produzir um texto que ensine a checar informações.
Descrição: Os alunos criarão um guia passo a passo sobre como verificar uma informação.
Instruções: O guia deve conter pelo menos cinco passos e ser apresentado em formato de cartaz.
Materiais: Papel, canetas, cartolina.
Atividade 4: Debate sobre Desinformação
Objetivo: Discutir as consequências da desinformação.
Descrição: Os alunos participarão de um debate sobre o impacto das notícias falsas na sociedade.
Instruções: Cada grupo deve preparar argumentos a favor ou contra a desinformação.
Materiais: Papel e canetas.
Atividade 5: Criação de Cartas para a Mídia
Objetivo: Produzir cartas dirigidas a veículos de comunicação.
Descrição: Os alunos escreverão cartas expressando suas opiniões sobre a importância da checagem de fatos.
Instruções: As cartas devem seguir a estrutura correta e ser apresentadas para a turma.
Materiais: Papel, canetas.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, os alunos se reunirão para discutir o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de argumentação durante o debate.
Dicas:
Incentive os alunos a trazerem exemplos de notícias que consideram duvidosas e a praticarem a checagem de fatos em casa.
Utilize jogos e dinâmicas para tornar o aprendizado mais interativo e divertido.
Promova um ambiente de respeito e abertura para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões.
Texto para leitura do professor:
O Dia Internacional da Checagem de Fatos, celebrado em 2 de abril, é uma data que nos convida a refletir sobre a importância de verificar a veracidade das informações que consumimos e compartilhamos. Em um mundo onde as redes sociais e a internet facilitam a disseminação de informações, é fundamental que desenvolvamos habilidades críticas para identificar o que é verdadeiro e o que é falso. A checagem de fatos não é apenas uma prática jornalística, mas uma responsabilidade de todos nós como cidadãos conscientes.
Durante este projeto, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes fontes de informação, aprender a distinguir entre notícias verdadeiras e falsas e entender as consequências da desinformação. Através de atividades práticas, debates e produções textuais, eles serão incentivados a se tornarem consumidores críticos de informação, capazes de questionar e verificar o que leem e ouvem.
Além disso, o projeto promoverá a colaboração entre os alunos, permitindo que eles compartilhem suas descobertas e aprendam uns com os outros. A checagem de fatos é uma habilidade essencial para a formação de cidadãos informados e engajados, e este projeto visa contribuir para o desenvolvimento dessas competências desde cedo.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir a criação de um mural na escola com informações sobre checagem de fatos, onde os alunos podem compartilhar notícias que verificaram e discutir suas descobertas. Além disso, pode-se organizar uma feira de ciências onde os alunos apresentem projetos sobre a importância da informação correta e as consequências da desinformação.
Outra possibilidade é a realização de parcerias com veículos de comunicação locais para que os alunos possam entender melhor o trabalho dos jornalistas e como a checagem de fatos é realizada na prática. Isso pode incluir visitas a redações ou entrevistas com jornalistas, proporcionando uma visão mais ampla sobre o tema.
Por fim, o projeto pode ser ampliado para incluir a participação dos pais e da comunidade, promovendo workshops sobre checagem de fatos e a importância da informação correta, fortalecendo assim a rede de apoio ao aprendizado dos alunos.
Orientações finais:
É importante que os educadores estejam preparados para abordar o tema da desinformação de forma sensível, considerando as diferentes realidades e experiências dos alunos. O projeto deve ser conduzido de maneira a promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas.
Os professores devem estar atentos às necessidades individuais dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender. O uso de recursos visuais e tecnológicos pode ser uma excelente forma de engajar os alunos e tornar as atividades mais dinâmicas.
Por fim, é fundamental que os educadores incentivem a curiosidade e o questionamento, estimulando os alunos a se tornarem pesquisadores ativos em busca da verdade. A checagem de fatos é uma habilidade que vai além da sala de aula e que será valiosa ao longo de toda a vida dos alunos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da Verdade ou Mentira: Crie um jogo onde os alunos devem identificar se uma afirmação é verdadeira ou falsa, promovendo discussões sobre cada caso.
- Caça ao Tesouro de Fatos: Organize uma atividade onde os alunos devem encontrar informações verdadeiras em diferentes fontes, como jornais e sites confiáveis.
- Teatro de Fatos: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro que representem situações envolvendo desinformação e a importância da checagem de fatos.
- Desafio de Checagem: Proponha um desafio onde os alunos devem checar uma notícia e apresentar suas descobertas para a turma.
- Criação de um Blog: Os alunos podem criar um blog onde compartilhem notícias verificadas e discutam a importância da checagem de fatos.
- Jogo de Cartas: Desenvolva um jogo de cartas com diferentes fontes de informação, onde os alunos devem classificar as fontes como confiáveis ou não.
- Debate Simulado: Organize um debate onde os alunos defendem a importância da checagem de fatos, utilizando argumentos baseados em pesquisas.
- Criação de Infográficos: Os alunos podem criar infográficos que expliquem como checar informações, utilizando gráficos e imagens para ilustrar o processo.
- Entrevista com um Jornalista: Convide um jornalista para falar sobre a importância da checagem de fatos e como ela é realizada no dia a dia.
- Quiz Interativo: Utilize plataformas digitais para criar quizzes interativos sobre checagem de fatos, permitindo que os alunos testem seus conhecimentos de forma divertida.
