PROJETO: Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (24 de abril) – 3º ano

Projeto: Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (24 de abril) – 3º ano

Tema:

O tema deste projeto é a celebração do Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (Libras), promovendo a inclusão e a valorização da cultura surda. A proposta visa sensibilizar os alunos sobre a importância da comunicação em Libras e a diversidade linguística presente em nossa sociedade.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste projeto incluem:

  • (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
  • (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
  • (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
  • (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.

Objetivo geral:

O objetivo geral do projeto é promover a conscientização sobre a Língua Brasileira de Sinais, estimulando a empatia e o respeito pela cultura surda, além de desenvolver habilidades linguísticas e comunicativas nos alunos.

Objetivos específicos:

  • Compreender a importância da Libras como meio de comunicação.
  • Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de palavras em Libras.
  • Identificar e utilizar substantivos, verbos e adjetivos em contextos relacionados à Libras.
  • Produzir textos instrucionais sobre a utilização da Libras.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos.

Recursos didáticos:

  • Material audiovisual sobre Libras.
  • Cartazes ilustrativos com sinais em Libras.
  • Vídeos de pessoas surdas se comunicando em Libras.
  • Folhas de atividades e exercícios práticos.

Situações Problema:

Como podemos nos comunicar com pessoas que utilizam a Língua Brasileira de Sinais? Quais são os desafios enfrentados por surdos na sociedade?

Contextualização:

O projeto será contextualizado com a história da Língua Brasileira de Sinais, sua importância e a necessidade de inclusão das pessoas surdas na sociedade. Os alunos serão incentivados a refletir sobre suas próprias experiências e a importância da comunicação acessível.

Metodologia:

A metodologia incluirá aulas expositivas, atividades práticas de sinalização, debates em grupo e a produção de textos. Os alunos serão divididos em grupos para facilitar a interação e a troca de experiências.

Perguntas:

  • O que você sabe sobre a Língua Brasileira de Sinais?
  • Por que é importante aprender Libras?
  • Quais são os sinais que você gostaria de aprender?

Atividades:

As atividades serão realizadas ao longo de uma semana, com foco na prática e na interação. Cada atividade terá um objetivo específico e será descrita detalhadamente:

  • Atividade 1: Introdução à Libras.
    Objetivo: Compreender a importância da Libras.
    Descrição: O professor apresentará um vídeo sobre a história da Libras e sua importância.
    Instruções: Assistir ao vídeo e discutir em grupo.
    Materiais: Vídeo e projetor.
  • Atividade 2: Aprendendo sinais básicos.
    Objetivo: Aprender sinais simples em Libras.
    Descrição: Os alunos aprenderão sinais básicos como “olá”, “obrigado” e “desculpe”.
    Instruções: Praticar os sinais em duplas.
    Materiais: Cartazes com os sinais.
  • Atividade 3: Produção de um texto instrucional.
    Objetivo: Produzir um texto sobre como se comunicar em Libras.
    Descrição: Os alunos escreverão um pequeno texto explicando como usar alguns sinais.
    Instruções: Escrever em grupos e apresentar para a turma.
    Materiais: Folhas de papel e canetas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será promovida uma discussão em grupo sobre as experiências vivenciadas e a importância da inclusão da comunidade surda. Os alunos poderão compartilhar suas opiniões e reflexões sobre o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, a produção dos textos e a capacidade de se comunicar utilizando os sinais aprendidos. O professor poderá utilizar rubricas para avaliar o desempenho dos alunos.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, o professor pode convidar um palestrante surdo para compartilhar suas experiências e vivências. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para participar.

Texto para leitura do professor:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma língua visual e gestual utilizada pela comunidade surda no Brasil. Ela possui sua própria gramática e estrutura, sendo fundamental para a comunicação de milhões de brasileiros. A inclusão da Libras nas escolas é essencial para promover a diversidade e o respeito às diferenças. Ao aprender Libras, os alunos não apenas desenvolvem habilidades linguísticas, mas também ampliam sua compreensão sobre a cultura surda e suas especificidades.

Além disso, a Libras é uma ferramenta poderosa para a inclusão social. Ao se comunicar em Libras, os alunos aprendem a respeitar e valorizar as diferentes formas de comunicação, contribuindo para um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender Libras, não apenas aqueles que têm amigos ou familiares surdos, mas todos, pois isso promove uma sociedade mais justa e igualitária.

Por fim, ao celebrar o Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais, estamos reconhecendo a importância da diversidade linguística e cultural em nosso país. Este projeto é uma oportunidade para que os alunos se tornem agentes de mudança, promovendo a inclusão e o respeito à comunidade surda em suas vidas cotidianas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem incluir a realização de um evento escolar em homenagem ao Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais, onde os alunos poderão apresentar o que aprenderam para a comunidade escolar. Além disso, o projeto pode ser ampliado com a criação de um mural informativo sobre Libras, onde os alunos poderão expor seus trabalhos e pesquisas.

Outra possibilidade é a realização de parcerias com instituições que trabalham com a comunidade surda, promovendo visitas e intercâmbios que possibilitem uma vivência mais rica e significativa. Essas experiências podem ajudar os alunos a compreender melhor as realidades enfrentadas pela comunidade surda e a importância da inclusão em todos os aspectos da vida social.

Por fim, o projeto pode ser integrado a outras disciplinas, como Artes e Educação Física, promovendo atividades que envolvam a expressão corporal e a criatividade, sempre respeitando e valorizando a cultura surda. Essa abordagem interdisciplinar enriquecerá a experiência de aprendizagem dos alunos e fortalecerá a mensagem de inclusão e respeito à diversidade.

Orientações finais:

É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diferentes realidades e experiências dos alunos em relação à comunidade surda. A sensibilização e o respeito devem estar sempre presentes nas atividades propostas. O professor deve estar atento às necessidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário para garantir a participação de todos.

Além disso, é importante que o professor busque constantemente atualização sobre a Língua Brasileira de Sinais e a cultura surda, participando de cursos e formações que possam enriquecer seu conhecimento e prática pedagógica. Essa formação continuada é essencial para que o professor possa atuar de maneira eficaz e respeitosa no ensino da Libras.

Por fim, ao promover a inclusão da Língua Brasileira de Sinais na escola, estamos contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos têm o direito de se comunicar e ser ouvidos. Que este projeto seja um passo importante nessa direção, inspirando alunos e educadores a valorizar a diversidade e a inclusão em suas práticas diárias.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com cartões que tenham imagens e sinais em Libras. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
  • Teatro de Fantoches: Produzir um teatro de fantoches onde os personagens se comunicam em Libras, promovendo a interação e a diversão.
  • Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estejam escritas em Libras, incentivando os alunos a decifrar os sinais.
  • Desenho e Sinalização: Pedir aos alunos que desenhem uma cena do cotidiano e a apresentem utilizando os sinais correspondentes.
  • Roda de Conversa: Promover uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizados sobre a Libras.
  • Criação de Cartazes: Os alunos podem criar cartazes informativos sobre a Língua Brasileira de Sinais e expô-los na escola.
  • Jogos de Adivinhação: Realizar jogos de adivinhação onde os alunos devem adivinhar o sinal que está sendo apresentado por um colega.
  • Vídeos Criativos: Incentivar os alunos a produzir vídeos curtos onde eles ensinam sinais em Libras, compartilhando com a turma.
  • Atividades Musicais: Integrar músicas que falem sobre inclusão e diversidade, incentivando os alunos a criar sinais para as letras.
  • Visitas a Instituições: Planejar visitas a instituições que atendem a comunidade surda, promovendo a troca de experiências e aprendizados.
Botões de Compartilhamento Social