PROJETO: Dia Nacional do Livro Infantil (18 de abril) – 3º ano

Projeto: Dia Nacional do Livro Infantil (18 de abril) – 3º ano

O Dia Nacional do Livro Infantil, celebrado em 18 de abril, é uma data significativa que visa promover a leitura entre as crianças, especialmente aquelas que estão no 3º ano do Ensino Fundamental. Este projeto busca não apenas celebrar a literatura infantil, mas também integrar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em atividades que estimulem a criatividade, a imaginação e o amor pelos livros. Através de diversas atividades lúdicas e educativas, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes gêneros literários, desenvolver habilidades de leitura e escrita, e compreender a importância da literatura na formação de cidadãos críticos e reflexivos.

O projeto se desdobra em várias etapas, onde cada atividade é cuidadosamente planejada para atender às habilidades da BNCC pertinentes ao 3º ano. A proposta é que os alunos leiam, escrevam e compartilhem suas experiências literárias, promovendo um ambiente colaborativo e estimulante. Além disso, o projeto incentiva a utilização de recursos multimídia e a interação com a comunidade escolar, ampliando o alcance da leitura e da literatura infantil.

Tema:

Dia Nacional do Livro Infantil

Habilidade BNCC:

  • (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
  • (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
  • (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
  • (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver o hábito da leitura e a apreciação da literatura infantil, promovendo a criatividade e a expressão escrita dos alunos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a leitura de diferentes gêneros literários.
  • Promover a escrita criativa através de atividades lúdicas.
  • Fomentar discussões sobre a importância da leitura na formação pessoal e social.
  • Incentivar a produção de textos injuntivos e narrativos.

Duração aproximada:

50 minutos por atividade.

Recursos didáticos:

  • Livros infantis variados.
  • Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis de cor).
  • Recursos multimídia (projetor, computador).
  • Espaço para leitura e discussão.

Situações Problema:

Como a literatura infantil pode influenciar o nosso dia a dia? Quais histórias nos inspiram e por quê?

Contextualização:

O projeto será contextualizado através de uma conversa inicial sobre a importância da leitura e como ela pode nos transportar para diferentes mundos e realidades. Os alunos serão convidados a compartilhar suas experiências com livros e autores que mais gostam.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e interativas, onde os alunos participarão de leituras em grupo, debates sobre os livros lidos e produção de textos. As atividades serão divididas em grupos para promover a colaboração e a troca de ideias.

Perguntas:

  • Qual foi o livro que mais te marcou e por quê?
  • Como você se sente ao ler uma história?
  • O que você aprendeu com a leitura de hoje?

Atividades:

  • Atividade 1: Leitura Compartilhada

    Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura em voz alta e a compreensão de texto.

    Descrição: Os alunos escolherão um livro infantil para ler em grupo. Após a leitura, cada aluno compartilhará suas impressões sobre a história.

    Instruções: Organizar os alunos em círculos, distribuir os livros e permitir que cada um leia um trecho. Após a leitura, promover uma discussão sobre os personagens e a moral da história.

    Materiais: Livros infantis, espaço para leitura.

  • Atividade 2: Criação de Cartas para Personagens

    Objetivo: Estimular a escrita criativa e a empatia.

    Descrição: Os alunos escreverão cartas para os personagens de suas histórias favoritas, expressando seus sentimentos e perguntas.

    Instruções: Após a leitura, cada aluno escolherá um personagem e escreverá uma carta. Em seguida, os alunos poderão compartilhar suas cartas com a turma.

    Materiais: Papel, canetas, envelopes.

  • Atividade 3: Produção de um Livro Coletivo

    Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade na produção textual.

    Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para criar um livro coletivo, onde cada grupo será responsável por uma parte da história.

    Instruções: Dividir a turma em grupos e permitir que cada um crie uma parte da história. Após a finalização, os grupos apresentarão suas partes e um aluno ficará responsável por compilar tudo em um único livro.

    Materiais: Papel, canetas, grampeador.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam com a leitura e a escrita. Incentivar os alunos a expressarem suas opiniões e a refletirem sobre a importância da literatura em suas vidas.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das produções textuais e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a leitura.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, os professores podem convidar um autor de livros infantis para uma palestra, organizar uma feira do livro ou criar um mural de recomendações de leitura, onde os alunos possam compartilhar suas opiniões sobre os livros que leram.

Texto para Leitura do Professor:

A literatura infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças, pois não apenas estimula a imaginação, mas também ensina valores e promove a empatia. Ao ler histórias, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes culturas, entender emoções e desenvolver habilidades críticas. O Dia Nacional do Livro Infantil é uma excelente oportunidade para reforçar a importância da leitura e incentivar os alunos a se tornarem leitores ávidos. Este projeto visa criar um ambiente onde a leitura é celebrada e valorizada, permitindo que as crianças descubram o prazer de ler e escrever.

Além disso, a literatura infantil é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Ao interagir com os textos, as crianças aprendem novas palavras, estruturas gramaticais e formas de expressão. O projeto propõe atividades que vão além da leitura, envolvendo a escrita criativa e a produção de textos, o que contribui para o aprimoramento das habilidades linguísticas dos alunos.

Por fim, é fundamental que os educadores incentivem a leitura em casa, envolvendo os pais e responsáveis no processo. A criação de um ambiente familiar que valoriza a leitura pode ter um impacto significativo no desenvolvimento das crianças. O Dia Nacional do Livro Infantil é uma oportunidade perfeita para iniciar essa conversa e criar laços entre a escola e a família em torno da literatura.

Desdobramentos do Plano:

O projeto pode ser desdobrado em várias atividades ao longo do mês, com a inclusão de temas como a história da literatura infantil, a análise de diferentes gêneros literários e a criação de um clube do livro na escola. Essas atividades podem ser adaptadas para atender às necessidades específicas dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se envolver com a literatura de maneira significativa.

Outra possibilidade é a realização de um concurso de contos, onde os alunos poderão escrever suas próprias histórias e apresentá-las para a turma. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também promove a autoconfiança e a habilidade de falar em público. Os melhores contos podem ser publicados em um livro coletivo, que será uma lembrança do projeto e um incentivo para que os alunos continuem escrevendo.

Por fim, a integração com outras disciplinas, como Artes e Educação Física, pode enriquecer ainda mais o projeto. Os alunos podem criar ilustrações para suas histórias, encenar peças baseadas nos livros lidos ou até mesmo desenvolver danças que representem as narrativas. Essa abordagem interdisciplinar torna a experiência de aprendizagem mais rica e envolvente.

Orientações Finais:

É importante que os educadores estejam atentos às diferentes necessidades dos alunos e adaptem as atividades conforme necessário. A inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem deve ser uma prioridade, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se beneficiar do projeto. Além disso, a criação de um ambiente acolhedor e estimulante é fundamental para o sucesso das atividades.

Os professores devem também considerar a possibilidade de envolver a comunidade escolar, convidando pais e responsáveis para participar das atividades. Isso não apenas fortalece os laços entre a escola e a família, mas também enriquece a experiência de aprendizagem dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas descobertas e aprendizados com pessoas significativas em suas vidas.

Por fim, é essencial que os educadores reflitam sobre o impacto do projeto e busquem maneiras de continuar promovendo a leitura e a literatura infantil ao longo do ano. O Dia Nacional do Livro Infantil pode ser o ponto de partida para uma jornada contínua de descoberta e apreciação da literatura, que beneficiará os alunos em suas vidas acadêmicas e pessoais.

10 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:

  • Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens dos livros lidos e encenar as histórias.
  • Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a livros e autores.
  • Dia do Livro Troca-Troca: Promover um dia onde os alunos podem trocar livros entre si.
  • Desenho da Capa do Livro: Pedir aos alunos que desenhem a capa de seu livro favorito.
  • Contação de Histórias: Convidar um contador de histórias para animar a turma.
  • Criação de Marcadores de Livro: Os alunos podem criar seus próprios marcadores de livro personalizados.
  • Jogo da Memória Literária: Criar um jogo da memória com personagens e títulos de livros.
  • Oficina de Escrita Criativa: Realizar uma oficina onde os alunos possam criar suas próprias histórias.
  • Exposição de Livros: Organizar uma exposição com os livros lidos pelos alunos ao longo do projeto.
  • Visita a uma Biblioteca: Planejar uma visita a uma biblioteca local para explorar mais sobre literatura.
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