PROJETO: Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (24 de abril) – 3º ano

Projeto: Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (24 de abril) – 3º ano

Tema:

O projeto tem como tema central a celebração do Dia Nacional da Língua Brasileira de Sinais (Libras), que ocorre no dia 24 de abril. Este projeto visa promover a inclusão e a valorização da cultura surda, além de sensibilizar os alunos sobre a importância da comunicação em Libras, uma língua rica e cheia de expressões que merece ser reconhecida e respeitada.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste projeto incluem:

  • (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
  • (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
  • (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
  • (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.

Objetivo geral:

O objetivo geral do projeto é promover a conscientização sobre a Língua Brasileira de Sinais, desenvolvendo a empatia e o respeito pela cultura surda, além de estimular a prática da leitura e escrita em Libras entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

  • Compreender a importância da Língua Brasileira de Sinais como meio de comunicação.
  • Desenvolver habilidades de leitura e escrita em Libras.
  • Promover atividades lúdicas que envolvam a Língua Brasileira de Sinais.
  • Fomentar o respeito e a inclusão da comunidade surda na escola.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos por atividade, totalizando uma semana de atividades.

Recursos didáticos:

  • Livros sobre a cultura surda e a Língua Brasileira de Sinais.
  • Materiais audiovisuais (vídeos, apresentações).
  • Cartazes e fichas ilustrativas com sinais em Libras.
  • Espaço para atividades práticas e lúdicas.

Situações Problema:

Como podemos nos comunicar com pessoas surdas? Quais são as dificuldades enfrentadas por elas no dia a dia?

Contextualização:

O projeto será contextualizado com a realidade dos alunos, abordando a importância da comunicação e da inclusão social. Serão apresentados relatos de pessoas surdas e suas experiências, além de vídeos que mostram a utilização da Libras em diferentes contextos.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas, dinâmicas de grupo e discussões. Os alunos serão incentivados a participar ativamente, aprendendo sinais básicos em Libras e praticando a comunicação com colegas. Além disso, serão realizadas leituras e produções textuais sobre o tema.

Perguntas:

  • O que você sabe sobre a Língua Brasileira de Sinais?
  • Por que é importante aprender Libras?
  • Como podemos ajudar a promover a inclusão da comunidade surda?

Atividades:

Atividade 1: Introdução à Libras

Objetivo: Apresentar a Língua Brasileira de Sinais e sua importância.

Descrição: O professor fará uma apresentação sobre a Libras, mostrando vídeos e contando histórias de pessoas surdas.

Instruções: Utilizar um projetor para exibir vídeos e imagens. Promover uma discussão após a apresentação.

Materiais: Projetor, vídeos, cartazes.

Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, fornecer legendas nos vídeos.

Atividade 2: Aprendendo Sinais

Objetivo: Ensinar sinais básicos em Libras.

Descrição: Os alunos aprenderão sinais para se apresentar e cumprimentar.

Instruções: O professor demonstrará os sinais e os alunos praticarão em duplas.

Materiais: Cartões com imagens e palavras.

Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem praticar os sinais com a ajuda de colegas.

Atividade 3: Produção de Cartas em Libras

Objetivo: Produzir textos injuntivos em Libras.

Descrição: Os alunos escreverão cartas para um amigo surdo, utilizando sinais que aprenderam.

Instruções: O professor guiará a produção das cartas, ajudando na escrita e na tradução para Libras.

Materiais: Papel, canetas, dicionário de sinais.

Adaptação: Alunos que não conseguem escrever podem ditar suas cartas.

Atividade 4: Jogo de Perguntas e Respostas

Objetivo: Reforçar o aprendizado de sinais e promover a interação.

Descrição: Os alunos participarão de um jogo onde deverão responder perguntas utilizando Libras.

Instruções: Criar um painel com perguntas e os alunos devem responder em Libras.

Materiais: Painel, cartões com perguntas.

Adaptação: Alunos com dificuldades de fala podem usar gestos ou desenhos.

Atividade 5: Apresentação Final

Objetivo: Apresentar o que aprenderam sobre Libras.

Descrição: Os alunos farão uma apresentação em grupo, utilizando sinais e explicando o que aprenderam.

Instruções: Organizar a sala para a apresentação e convidar outros alunos para assistir.

Materiais: Espaço para apresentação, materiais de apoio.

Adaptação: Alunos que se sentirem inseguros podem apresentar em duplas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos serão divididos em grupos para discutir o que aprenderam sobre a Língua Brasileira de Sinais e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos sinais e a capacidade de se comunicar em Libras. Também será considerado o envolvimento nas discussões em grupo.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, o professor pode convidar um palestrante surdo para compartilhar suas experiências e vivências. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para aprender e praticar Libras.

O uso de recursos audiovisuais, como vídeos e músicas em Libras, pode tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes. Incentivar os alunos a se envolverem em atividades extracurriculares relacionadas à inclusão e à cultura surda também é uma excelente forma de ampliar o aprendizado.

Texto para leitura do professor:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma língua visual e gestual que possui sua própria gramática e vocabulário, sendo fundamental para a comunicação da comunidade surda no Brasil. Compreender a Libras é essencial para promover a inclusão social e garantir que todos tenham acesso à informação e à educação. Ao longo deste projeto, os alunos terão a oportunidade de aprender sinais básicos, entender a importância da comunicação em Libras e desenvolver empatia em relação à cultura surda.

Além disso, a prática da Libras em sala de aula contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos, que valorizam a diversidade. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos poderão vivenciar a experiência de se comunicar em Libras, o que tornará o aprendizado mais significativo e prazeroso.

Por fim, é importante ressaltar que a inclusão da Língua Brasileira de Sinais no currículo escolar é um passo fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Ao aprender Libras, os alunos não apenas se tornam mais conscientes sobre a cultura surda, mas também desenvolvem habilidades de comunicação que serão valiosas em suas vidas pessoais e profissionais.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem incluir a criação de um mural na escola com informações sobre a Língua Brasileira de Sinais, a realização de uma feira cultural onde os alunos apresentem o que aprenderam e a promoção de eventos que celebrem a diversidade linguística e cultural. Essas ações podem ajudar a consolidar o aprendizado e a sensibilizar toda a comunidade escolar sobre a importância da inclusão.

Outra possibilidade é a formação de um grupo de estudos sobre Libras, onde alunos e professores possam se reunir regularmente para praticar a língua e discutir temas relacionados à inclusão e à cultura surda. Essa iniciativa pode fortalecer o aprendizado e criar um ambiente de apoio e colaboração entre os participantes.

Por fim, a implementação de projetos interdisciplinares que envolvam a Língua Brasileira de Sinais em diferentes áreas do conhecimento pode enriquecer ainda mais a formação dos alunos, promovendo uma educação mais integrada e contextualizada.

Orientações finais:

É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula, respeitando as individualidades e promovendo um ambiente inclusivo. A formação continuada em Libras e em práticas pedagógicas inclusivas é essencial para garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado.

Além disso, é importante que a escola desenvolva políticas de inclusão que promovam a valorização da cultura surda e a formação de parcerias com instituições que atuam na área, como associações de surdos e centros de referência em inclusão.

Por último, a sensibilização da comunidade escolar sobre a importância da Língua Brasileira de Sinais deve ser uma prioridade, promovendo eventos e campanhas que incentivem a prática da Libras e a valorização da diversidade cultural.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos possam encenar histórias utilizando Libras.
  • Caça ao Tesouro em Libras: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estejam em Libras.
  • Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com sinais em Libras e suas representações.
  • Desenho e Sinalização: Os alunos desenham e depois apresentam seus desenhos utilizando Libras.
  • Contação de Histórias: Contar histórias utilizando Libras, incentivando a participação dos alunos.
  • Roda de Conversa: Promover rodas de conversa onde os alunos possam praticar Libras.
  • Atividades Musicais: Criar coreografias utilizando sinais de músicas em Libras.
  • Criação de Cartazes: Produzir cartazes informativos sobre a cultura surda e Libras.
  • Jogo de Perguntas: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre Libras.
  • Visita a uma Instituição Surda: Organizar uma visita a uma instituição que trabalhe com surdos para vivenciar a cultura surda.
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