PROJETO: Início do Abril Azul | Autismo (de 1 a 30 de abril) – 3º ano

Projeto: Início do Abril Azul | Autismo (de 1 a 30 de abril) – 3º ano

Tema:

O tema deste projeto é a conscientização sobre o autismo, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças. Durante o mês de abril, as atividades serão voltadas para a sensibilização dos alunos sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), suas características e a importância do acolhimento e da empatia.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste projeto incluem:

  • (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
  • (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
  • (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
  • (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Objetivo geral:

O objetivo geral do projeto é promover a inclusão e a conscientização sobre o autismo, desenvolvendo a empatia e o respeito às diferenças entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

  • Compreender o que é o autismo e suas características.
  • Desenvolver atividades que estimulem a empatia e o respeito às diferenças.
  • Produzir textos e atividades artísticas que expressem a compreensão sobre o tema.
  • Promover discussões em grupo sobre a importância da inclusão.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos por atividade.

Recursos didáticos:

  • Livros sobre autismo.
  • Materiais de arte (papel, tintas, lápis de cor).
  • Vídeos educativos sobre o autismo.
  • Cartazes e folhetos informativos.

Situações Problema:

Como podemos ajudar a incluir crianças com autismo em nosso dia a dia? Quais são as características do autismo que devemos conhecer para promover a inclusão?

Contextualização:

O projeto será desenvolvido em um contexto escolar, onde os alunos poderão aprender sobre o autismo de forma lúdica e interativa, promovendo a troca de experiências e a construção de conhecimento coletivo.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas, discussões em grupo, leitura de textos informativos e produção de trabalhos artísticos. As aulas serão dinâmicas e interativas, buscando sempre a participação ativa dos alunos.

Perguntas:

  • O que você sabe sobre o autismo?
  • Como você se sentiria se fosse diferente dos outros?
  • Quais atitudes podemos ter para ajudar nossos colegas?

Atividades:

As atividades serão desenvolvidas ao longo de uma semana, com foco em diferentes aspectos do autismo:

  • Atividade 1: Leitura e Discussão
    Objetivo: Compreender o que é o autismo.
    Descrição: Leitura de um livro infantil sobre autismo e discussão em grupo sobre as características apresentadas.
    Instruções: O professor deve escolher um livro adequado e conduzir a leitura, incentivando os alunos a compartilhar suas opiniões.
    Materiais: Livro sobre autismo.
  • Atividade 2: Produção Artística
    Objetivo: Expressar a compreensão sobre o autismo através da arte.
    Descrição: Os alunos criarão cartazes que representem o que aprenderam sobre o autismo.
    Instruções: Fornecer materiais de arte e orientar os alunos na criação dos cartazes.
    Materiais: Papel, tintas, lápis de cor.
  • Atividade 3: Vídeo Educativo
    Objetivo: Aprender sobre o autismo de forma visual.
    Descrição: Assistir a um vídeo educativo sobre o autismo e discutir o conteúdo.
    Instruções: Escolher um vídeo apropriado e promover uma discussão após a exibição.
    Materiais: Vídeo sobre autismo.
  • Atividade 4: Jogo de Inclusão
    Objetivo: Promover a empatia e o respeito às diferenças.
    Descrição: Realizar um jogo em que os alunos devem se colocar no lugar de uma criança com autismo.
    Instruções: Criar cenários e situações que simulem a vivência de uma criança com autismo.
    Materiais: Cartões com situações.
  • Atividade 5: Debate em Grupo
    Objetivo: Discutir a importância da inclusão.
    Descrição: Promover um debate sobre como incluir crianças com autismo no cotidiano escolar.
    Instruções: Dividir a turma em grupos e orientar a discussão.
    Materiais: Folhetos informativos sobre inclusão.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será promovida uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados. O professor deve incentivar a participação de todos, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de expressar suas opiniões.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos trabalhos produzidos e a capacidade de expressar suas opiniões durante as discussões.

Dicas:

Para enriquecer o projeto, o professor pode:

  • Convidar um especialista em autismo para falar com os alunos.
  • Incluir músicas e vídeos que abordem o tema da inclusão.
  • Promover uma exposição dos trabalhos artísticos realizados pelos alunos.

Texto para leitura do professor:

O autismo é um transtorno do desenvolvimento que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento. É importante que as crianças aprendam sobre o autismo desde cedo, pois isso ajuda a criar um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso. Ao compreender as características do autismo, os alunos podem desenvolver empatia e aprender a respeitar as diferenças. Além disso, a inclusão de crianças com autismo em atividades escolares é fundamental para o seu desenvolvimento social e emocional.

Durante o mês de abril, conhecido como Abril Azul, diversas iniciativas são realizadas para promover a conscientização sobre o autismo. Essa é uma oportunidade valiosa para que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental possam se engajar em atividades que estimulem a reflexão e a empatia. O projeto visa não apenas informar, mas também transformar a maneira como as crianças percebem e interagem com seus colegas que possuem autismo.

As atividades propostas ao longo da semana buscam criar um espaço seguro para que os alunos possam expressar suas dúvidas e sentimentos sobre o autismo. Através da leitura, da arte e da discussão, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre o tema e se tornem agentes de mudança em suas comunidades, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano podem incluir a criação de um mural informativo na escola sobre o autismo, onde os alunos poderão expor seus trabalhos artísticos e compartilhar o que aprenderam. Além disso, o professor pode incentivar a continuidade das discussões sobre inclusão em outras disciplinas, como História e Ciências, relacionando o tema com a diversidade cultural e a importância do respeito às diferenças.

Outra possibilidade é a realização de uma atividade de sensibilização com a participação de familiares, onde os alunos poderão apresentar o que aprenderam sobre o autismo e discutir a importância da inclusão em casa e na escola. Essa interação pode fortalecer o vínculo entre a escola e a família, promovendo um ambiente mais acolhedor e inclusivo para todos.

Por fim, o projeto pode ser ampliado para incluir outras turmas da escola, promovendo um movimento coletivo em prol da inclusão e do respeito às diferenças. A ideia é que a conscientização sobre o autismo se torne uma prática constante na escola, contribuindo para a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos.

Orientações finais:

É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as emoções e reações dos alunos durante as atividades. O autismo é um tema sensível e pode despertar diferentes sentimentos nas crianças. Portanto, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos.

Além disso, o professor deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar de forma significativa. A inclusão deve ser uma prioridade em todas as atividades propostas, assegurando que cada aluno se sinta valorizado e respeitado.

Por fim, o projeto deve ser visto como uma oportunidade de aprendizado contínuo. O professor pode buscar constantemente novas informações e recursos sobre o autismo, atualizando-se sobre as melhores práticas de inclusão e sensibilização. Dessa forma, a escola se tornará um espaço cada vez mais inclusivo e acolhedor para todos os alunos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos possam encenar histórias que abordem o tema do autismo, promovendo a empatia e a inclusão.
  • Jogo da Empatia: Desenvolver um jogo de tabuleiro onde os alunos enfrentem desafios que simulem a vivência de uma criança com autismo, promovendo a reflexão sobre a inclusão.
  • Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que abordem informações sobre o autismo, incentivando a pesquisa e o trabalho em equipe.
  • Dia do Azul: Promover um dia em que todos os alunos venham vestidos de azul, simbolizando a conscientização sobre o autismo, e realizar atividades relacionadas ao tema.
  • Oficina de Artes: Realizar uma oficina de artes onde os alunos possam criar obras que representem o autismo e a inclusão, utilizando diferentes técnicas e materiais.
  • Contação de Histórias: Convidar um contador de histórias para narrar contos que abordem a diversidade e a inclusão, estimulando a imaginação e a empatia dos alunos.
  • Jogo de Cartas: Criar um jogo de cartas com informações sobre o autismo, onde os alunos possam aprender brincando e discutindo as características do transtorno.
  • Exposição de Arte: Organizar uma exposição com os trabalhos artísticos dos alunos sobre o autismo, convidando a comunidade escolar para participar e aprender sobre o tema.
  • Vídeo Documentário: Produzir um vídeo documentário com depoimentos de pessoas que convivem com o autismo, promovendo a sensibilização e a conscientização.
  • Atividade de Sensibilização: Realizar uma atividade de sensibilização onde os alunos possam vivenciar situações que ajudem a compreender as dificuldades enfrentadas por crianças com autismo.
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