PROJETO: Véspera de Ano-Novo (31 de dezembro, ponto facultativo após as 14h) – 3º ano
Projeto: Véspera de Ano-Novo (31 de dezembro, ponto facultativo após as 14h) – 3º ano
O projeto “Véspera de Ano-Novo” é uma proposta pedagógica que visa explorar as tradições e significados do Ano Novo, promovendo a reflexão e a criatividade dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A atividade será desenvolvida em um ambiente lúdico e interativo, onde os alunos poderão expressar suas expectativas e sentimentos em relação ao novo ano que se aproxima. O projeto será alinhado às diretrizes da BNCC, garantindo que as habilidades necessárias sejam trabalhadas de forma integrada e significativa.
Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre as tradições de Ano Novo em diferentes culturas, refletindo sobre a importância de renovação e esperança que essa data simboliza. O projeto também promoverá a escrita criativa, a leitura de textos informativos e a produção de cartas e diários, permitindo que os alunos expressem suas emoções e desejos para o novo ano.
Tema:
Véspera de Ano-Novo
Habilidade BNCC:
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
- (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
Objetivo geral:
Promover a compreensão das tradições de Ano Novo e desenvolver habilidades de leitura e escrita através da produção de textos criativos e reflexivos.
Objetivos específicos:
- Explorar as tradições de Ano Novo em diferentes culturas.
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através de atividades lúdicas.
- Estimular a expressão de sentimentos e desejos dos alunos para o novo ano.
- Promover a reflexão sobre renovação e esperança.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros sobre tradições de Ano Novo.
- Materiais para escrita (papel, canetas, lápis coloridos).
- Imagens e vídeos sobre celebrações de Ano Novo.
- Cartões para produção de mensagens de Ano Novo.
Situações Problema:
Como podemos celebrar a chegada do novo ano de forma criativa e significativa? Quais tradições de Ano Novo existem em diferentes culturas e como podemos incorporá-las em nossa celebração?
Contextualização:
O projeto será iniciado com uma conversa sobre o que os alunos sabem sobre o Ano Novo. Em seguida, serão apresentados vídeos e imagens que mostram diferentes celebrações ao redor do mundo, estimulando a curiosidade e o interesse dos alunos.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades práticas e interativas, onde os alunos poderão trabalhar em grupos para pesquisar sobre tradições de Ano Novo, elaborar textos criativos e produzir cartões de mensagens. O professor irá facilitar as discussões e orientar os alunos na produção dos textos.
Perguntas:
- O que você mais gosta no Ano Novo?
- Quais tradições você conhece que são celebradas nesta data?
- Como você se sente ao pensar no novo ano que está chegando?
Atividades:
- Atividade 1: Pesquisa sobre tradições de Ano Novo
Objetivo: Conhecer diferentes tradições de Ano Novo.
Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por pesquisar uma tradição de Ano Novo de um país diferente. Eles devem apresentar suas descobertas para a turma.
Materiais: Acesso à internet, livros, cartolinas para apresentação.
- Atividade 2: Produção de textos criativos
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita.
Descrição: Os alunos escreverão um texto criativo sobre como imaginam que será o novo ano. Devem incluir desejos e expectativas.
Materiais: Papel, canetas, lápis coloridos.
- Atividade 3: Criação de cartões de Ano Novo
Objetivo: Expressar sentimentos e desejos de forma artística.
Descrição: Os alunos criarão cartões de Ano Novo para seus familiares, escrevendo mensagens de esperança e renovação.
Materiais: Cartões, canetas, adesivos, materiais de arte.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será promovida uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e reflexões sobre o que aprenderam. O professor irá mediar a conversa, incentivando a participação de todos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. O professor poderá utilizar uma rubrica para avaliar os aspectos de criatividade, clareza e organização dos textos.
Dicas:
Para enriquecer o projeto, o professor pode trazer convidados que compartilhem suas experiências de celebração de Ano Novo em diferentes culturas. Além disso, pode ser interessante realizar uma festa de Ano Novo na escola, onde os alunos possam vivenciar as tradições que aprenderam.
Texto para leitura do professor:
O Ano Novo é uma data que simboliza renovação, esperança e novos começos. Em muitas culturas, essa celebração é marcada por tradições que refletem os valores e as crenças de cada povo. Por exemplo, em algumas culturas, é comum fazer uma refeição especial com a família, enquanto em outras, fogos de artifício e festas são as principais atrações. Essa diversidade de celebrações nos ensina que, embora as tradições possam variar, o desejo de um novo começo é universal.
Além disso, o Ano Novo é um momento propício para refletirmos sobre o que queremos para o futuro. É uma oportunidade de expressar nossos desejos e expectativas, não apenas para nós mesmos, mas também para aqueles que amamos. Ao escrevermos sobre nossos sentimentos e esperanças, estamos praticando habilidades importantes de comunicação e expressão, que são fundamentais para o nosso desenvolvimento pessoal e social.
Por fim, ao explorarmos as tradições de Ano Novo, estamos também aprendendo sobre a diversidade cultural que nos cerca. Essa compreensão nos ajuda a respeitar e valorizar as diferenças, promovendo um ambiente de convivência harmoniosa e enriquecedora. Portanto, ao longo deste projeto, os alunos não apenas aprenderão sobre o Ano Novo, mas também sobre a importância da empatia e do respeito às diversas culturas que compõem a nossa sociedade.
Desdobramentos do plano:
O projeto “Véspera de Ano-Novo” pode ser desdobrado em várias outras atividades que explorem diferentes aspectos da celebração. Por exemplo, os alunos podem investigar como o Ano Novo é celebrado em diferentes partes do Brasil, promovendo uma pesquisa sobre as tradições regionais. Essa atividade pode incluir entrevistas com familiares e amigos, além de visitas a locais que realizam festividades de Ano Novo.
Outra possibilidade é a criação de um mural coletivo onde os alunos possam expor suas produções artísticas e textos sobre o tema. Esse mural pode ser uma forma de celebrar a diversidade de ideias e sentimentos que cada aluno trouxe para o projeto, além de servir como um espaço de reflexão e diálogo sobre o que o Ano Novo representa para cada um.
Além disso, o projeto pode ser ampliado para incluir a discussão sobre resoluções de Ano Novo, onde os alunos poderão compartilhar suas metas e objetivos para o próximo ano. Essa atividade pode estimular a reflexão sobre o que cada um deseja alcançar e como podem apoiar uns aos outros nesse processo, promovendo um ambiente de colaboração e incentivo mútuo.
Orientações finais:
É importante que o professor esteja atento às diferentes realidades e contextos dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar de forma significativa. A inclusão de todos é fundamental para que o projeto alcance seus objetivos e para que cada aluno se sinta valorizado e respeitado.
Além disso, o professor pode incentivar a participação das famílias, convidando-os a compartilhar suas próprias tradições de Ano Novo e a se envolver nas atividades propostas. Essa interação entre escola e família pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos e fortalecer os laços comunitários.
Por fim, ao final do projeto, é interessante realizar uma avaliação coletiva onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Essa reflexão final pode ser um momento valioso para consolidar o aprendizado e promover um sentimento de pertencimento e realização entre os alunos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Jogo das tradições: Crie um jogo de tabuleiro onde os alunos devem responder perguntas sobre tradições de Ano Novo de diferentes países para avançar.
- 2. Caça ao tesouro: Organize uma caça ao tesouro com pistas relacionadas ao Ano Novo, onde os alunos devem encontrar objetos que simbolizem a data.
- 3. Teatro de fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar uma história sobre a celebração do Ano Novo em diferentes culturas.
- 4. Mural de desejos: Crie um mural onde os alunos possam colar seus desejos para o novo ano, utilizando recortes de revistas e desenhos.
- 5. Oficina de culinária: Realize uma oficina onde os alunos possam preparar pratos típicos de Ano Novo de diferentes culturas.
- 6. Dança das culturas: Ensine danças típicas de celebrações de Ano Novo de diferentes países e promova uma apresentação.
- 7. Cartões de Ano Novo: Organize uma atividade de confecção de cartões de Ano Novo para serem enviados a amigos e familiares.
- 8. Vídeo de celebrações: Os alunos podem criar um vídeo apresentando como seria uma festa de Ano Novo ideal, incluindo entrevistas e encenações.
- 9. Música do Ano Novo: Crie uma playlist com músicas de celebração de Ano Novo de diferentes culturas e promova uma roda de dança.
- 10. Livro de memórias: Os alunos podem criar um livro de memórias coletivas sobre o que aprenderam e como celebram o Ano Novo.
