Plano de Aula: A água e os seres vivos (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Este plano de aula tem como foco a importância da água para os seres vivos, abordando sua relevância não apenas do ponto de vista biológico, mas também em relação à sustentabilidade e à preservação ambiental. O tema é crucial para o entendimento das interações entre os organismos e seu ambiente, além de promover a reflexão sobre a necessidade de um uso consciente desse recurso vital.
Neste contexto, o plano de aula se propõe a desenvolver habilidades de interpretação e operações matemáticas com frações em atividades práticas que ressignificam o aprendizado. Utilizaremos diferentes abordagens para facilitar a compreensão dos alunos sobre como a água é essencial para a vida e como isso pode ser mensurado através de manipulações e resoluções matemáticas. Ao final, os estudantes serão capazes de refletir sobre a utilização adequada da água em suas vidas cotidianas.
Tema: A água e os seres vivos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância da água para os seres vivos e desenvolver habilidades de interpretação e operações matemáticas com frações.
Objetivos Específicos:
– Identificar as diferentes funções da água nos organismos vivos.
– Relacionar a quantidade de água consumida por diferentes seres vivos e a fração desse consumo em relação à água do planeta.
– Desenvolver atividades práticas que envolvam leitura de gráficos e resolução de problemas envolvendo frações.
– Promover a conscientização sobre a preservação da água através de discussões em grupo.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Copos transparentes.
– Água (em quantidade suficiente para cada aluno ou grupo).
– Gráficos simples das proporções de uso da água.
– Apostilas com textos informativos sobre a água e os seres vivos.
– Folhas de papel em branco.
– Canetas coloridas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve contextualização da água no nosso cotidiano e sua importância para os seres vivos. Em seguida, dividi-los em grupos de 4 a 5 alunos, onde cada grupo receberá uma quantidade de água em copos transparentes.
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Explique aos alunos a importância da água e questione: “Quantos dias conseguimos viver sem água?”. Utilize essa indagação para introduzir o tema e solicitar que façam anotações sobre a relevância da água. Pergunte sobre como os seres vivos dependem dela, buscando estimular a reflexão.
2. Atividade Prática – Experimentação com Água (15 minutos):
Cada grupo receberá copos com diferentes quantidades de água. Oriente-os a medir a fração da água em cada copo e relacionar com a quantidade total de água disponível no planeta (aproximadamente 1.386 milhões de km³). Os alunos devem registrar esses dados e representá-los graficamente. A ideia é que eles percebam a pequena fração da água potável disponível para consumo.
3. Discussão em Grupo (10 minutos):
Em seguida, cada grupo deverá discutir como a água é utilizada em suas casas e como essa utilização pode impactar a disponibilidade desse recurso. As perguntas que poderão orientar a conversa incluem “Quantos litros de água você acha que gasta em um banho?” e “Como podemos economizar água no dia a dia?”.
4. Resolução de Problemas com Frações (10 minutos):
Utilize os dados coletados para criar problemas matemáticos que envolvam frações. Por exemplo, “Se 1/4 da água arrecadada vai para o consumo, quanto resta?” ou “Se um ser vivo consome 3 litros de água, qual a fração do total de água que ele consome?”.
5. Síntese e Reflexão (5 minutos):
Ao final da aula, promova uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências sobre a atividade. Pergunte como eles podem mudar algum hábito em relação ao uso da água em suas casas.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades em grupo, a qualidade das discussões e a precisão nas resoluções matemáticas. Um questionário com 5 questões poderá ser entregue ao final da aula para avalizar o aprendizado sobre a água e sua relação com os seres vivos.
Encerramento:
Finalizaremos a aula reforçando a importância de cada um como agente de mudança e a necessidade da preservação da água, essencial para os seres vivos. Será destacado que pequenas ações podem fazer uma grande diferença.
Dicas:
– Crie um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Utilize recursos visuais, como gráficos e vídeos, para complementar as explicações teóricas.
– Proponha uma tarefa para casa, como um diário de consumo de água nos dias seguintes, onde cada aluno deve registrar o que fez para economizá-la.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é o principal componente dos organismos vivos?
A) Solo
B) Água
C) Fogo
D) Luz
GABARITO: B
2. Qual porcentagem da água do planeta é potável?
A) 97%
B) 3%
C) 50%
D) 2%
GABARITO: B
3. Os seres vivos podem viver sem água por quantos dias, em média?
A) 30 dias
B) 3 dias
C) 10 dias
D) 15 dias
GABARITO: B
4. A água é fundamental para:
A) A produção de energia
B) A respiração celular
C) Excreção de resíduos
D) Todas as alternativas acima
GABARITO: D
5. O que podemos fazer para conservar água em casa?
A) Deixar a torneira aberta ao escovar os dentes
B) Tomar banhos longos
C) Utilizar um balde para regar plantas
D) Desperdiçar água
GABARITO: C
6. A água representa aproximadamente quantos por cento do corpo humano?
A) 50%
B) 60%
C) 70%
D) 80%
GABARITO: C
7. Qual o principal uso da água?
A) Indústria
B) Consumo humano
C) Agricultura
D) Recreação
GABARITO: B
8. Se um ser vivo consome 2/5 de um litro de água por dia, quanto isso representa de um litro?
A) 1/5
B) 2/5
C) 3/5
D) 4/5
GABARITO: B
9. A água nos processos biológicos…
A) Não é importante
B) É apenas um solvente
C) É essencial
D) Complicada
GABARITO: C
10. A quantidade de água doce disponível no planeta é:
A) Infinita
B) Limitada
C) Crescente
D) Indiferente
GABARITO: B
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar uma apresentação utilizando fantoches que representem diferentes seres vivos, discutindo como cada um utiliza água em suas atividades diárias. Os alunos podem escrever diálogos e ensaiar a peça para apresentar a turma.
2. Experiência Científica: Realizar uma experiência com cápsulas de gel que representam a água potável. Os alunos observam o volume de água absorvido pelas esponjas e discutem sua utilização em organismos diferentes.
3. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com cartões que tenham figuras de seres vivos e imagens que representem a água. A ideia é associar cada ser vivo à sua dependência da água.
4. Desenho da Vida: Pedir aos alunos que ilustrem uma cena em que a água é protagonista na vida de um animal ou planta. Eles devem escrever uma legenda explicando a importância da água naquele contexto.
5. Cálculo de Consumo: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que façam uma relação do consumo diário de água em suas casas. Solicitar que cada grupo calcule a fração de água que consome por semana.
6. Jogo de Tabuleiro: Criar um jogo de tabuleiro que inclua desafios e perguntas relacionadas ao uso consciente da água. Isso pode ser um jogo de perguntas e respostas ou um percurso que cada aluno deve completar.
7. Relato de Campo: Promover uma visita a um local que utilize água, como um parque ou uma fábrica. Após a visita, os alunos devem escrever sobre o que aprenderam e como a água é utilizada.
8. História em Quadrinhos: Criar uma história em quadrinhos que ilustre a aventura de um ser vivo em busca de água em diferentes ambientes. Os alunos devem pensar sobre os desafios que seu personagem enfrenta.
9. Posters de Conscientização: Os alunos podem criar posters que tragam mensagens sobre a importância da água e dicas sobre como economizá-la. Esses cartazes podem ser expostos na escola.
10. Roda de Música: Organizar uma roda onde os alunos podem compartilhar músicas ou poemas sobre a água. Cada um pode falar sobre o que a água representa em suas vidas e na natureza.
Essas atividades irão promover um aprendizado significativo sobre a água e sua importância para a vida, incentivando a participação e o engajamento dos alunos.
