Plano de Aula: A Árvore (Educação Infantil) – 4 encontros de 50 minutos cada
A proposta deste plano de aula tem como objetivo principal trabalhar o tema da árvore com crianças pequenas, direcionado a alunos de 4 a 5 anos e 11 meses na Educação Infantil. Através de abordagens lúdicas e práticas, pretende-se estimular a curiosidade natural das crianças, promovendo a exploração e a interação com o meio ambiente. As atividades propostas irão incentivar o desenvolvimento de habilidades emocionais, sociais e cognitivas, fundamentais para a formação integral dos pequenos.
A árvore é um elemento central na natureza e sua relevância vai muito além de sua função estética; ela é um habitat para diversos seres vivos e um componente essencial dos ecossistemas. Por meio da observação e interação com este ser vivo, as crianças poderão não apenas aprender sobre o ciclo das plantas, mas também sobre a importância da preservação do meio ambiente, respeitando e valorizando a natureza que as cerca. Neste plano, serão abordadas diversas maneiras de trabalhar o tema, utilizando jogos, histórias, arte e movimento, sempre de forma integrada e respeitosa.
Tema: A Árvore
Duração: 4 encontros de 50 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Instigar nas crianças o reconhecimento e a valorização das árvores através de atividades práticas e lúdicas, promovendo a consciência ambiental e a empatia pelo meio ambiente e pelos seres vivos.
Objetivos Específicos:
– Identificar as partes da árvore e sua importância para o ecossistema.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades artísticas.
– Promover a socialização e o trabalho em grupo, respeitando as diferenças de opiniões e sentimentos.
– Estimular a criatividade e a imaginação através de narrativas e dramatizações.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais Necessários:
– Imagens de diferentes árvores.
– Papel e lápis de cor, tintas, pincéis.
– Materiais naturais como folhas, galhos, flores.
– Música sobre a natureza.
– Livros ilustrados sobre árvores.
Situações Problema:
– Por que as árvores são importantes para a natureza?
– O que acontece com os animais que vivem nas árvores?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar o que sabem sobre as árvores. Perguntar se já viram alguma árvore grande e que tipo de árvores conhecem. Elaborar um pequeno inventário das informações que surgirem, estimulando a participação coletiva. Utilizar as imagens de árvores para enriquecer essa discussão.
Desenvolvimento:
Na primeira aula, o foco será em observar e identificar diferentes tipos de árvores. Após a conversa, levar as crianças para um passeio ao ar livre, para explorar o ambiente e observar as árvores presentes. Durante o passeio, perguntar sobre as partes da árvore, como tronco, folhas e frutos, e incentivar que as crianças toquem e sintam a textura das cascas e folhas.
Na segunda aula, propomos uma atividade artística. As crianças poderão desenhar ou pintar uma árvore, utilizando diferentes cores. É importante que os pequenos expressem livremente como veem as árvores, permitindo que imaginem e criem na folha de papel. O professor deve circular entre os alunos, fazendo perguntas sobre a escolha das cores e a forma como desenham as árvores.
Na terceira aula, trabalhar o movimento e a expressão corporal. Realizar uma atividade onde as crianças representam o crescimento de uma árvore, começando de uma semente, passando pelo broto, até se tornarem árvores grandes e frondosas. Essa atividade também poderá incluir sons que representam a natureza, como vento e canto de pássaros.
Na quarta aula, realizar uma contação de história sobre uma árvore mágica (o professor pode criar a narrativa ou utilizar um livro ilustrado). Após a história, promover uma roda de troca de ideias sobre o que as crianças sentiram com a história e o que aprenderam. Pedir que desenhem a parte que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
1. Observação de árvores
Objetivo: Identificar partes da árvore.
Descrição: Realizar um passeio para observar diferentes árvores.
Instruções: As crianças devem observar e apontar as partes da árvore. Utilizar imagens para complementar.
Materiais: Imagens, questionário simples.
Adaptação: Para alunos com deficiência visual, explorar a textura da casca e o cheiro das folhas.
2. Desenho de árvores
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: Crianças desenharão uma árvore livremente.
Instruções: Disponibilizar diferentes materiais artísticos. Estimular a criatividade.
Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
Adaptação: Alunos podem usar moldes para facilitar a atividade.
3. Representação corporal do crescimento da árvore
Objetivo: Criar movimento e expressão.
Descrição: As crianças representarão o crescimento de uma árvore.
Instruções: Orientar os alunos a se movimentar como uma semente que germina.
Materiais: Música ambiente sobre natureza.
Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, podem realizar a atividade sentadas ou utilizando cadeiras de rodas.
4. Contação de história
Objetivo: Desenvolver a escuta e interpretação.
Descrição: Contar uma história sobre uma árvore mágica.
Instruções: Após a história, promover um debate sobre o que foi entendida.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, podem representar a história com desenhos ao invés de verbalizar.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma conversa sobre o que as crianças aprenderam ao longo das aulas. Perguntar sobre os sentimentos que a árvore traz para elas e o que fariam para cuidar delas. Essa conversa educativa irá fortalecer a empatia e a consciência ambiental entre os alunos.
Perguntas:
– O que você gosta mais nas árvores e por quê?
– Como podemos cuidar das árvores na nossa comunidade?
– O que você sentiu ao ouvir a história da árvore mágica?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deverá anotar como cada aluno participa das atividades, suas interações e expressões. Será relevante observar a capacidade de comunicação, o respeito ao compartilhar ideias e a criatividade nas atividades artísticas.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com uma roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Relembrar a importância das árvores e como podemos cuidar do nosso meio ambiente. Criar um mural coletivo com os desenhos feitos por eles para ser exposto na sala de aula.
Dicas:
– Sempre que possível, leve as crianças para um passeio ao ar livre, mesmo que seja em um pequeno espaço verde.
– Utilize músicas e sons ambientas que remetam à natureza para criar um clima agradável nas atividades.
– Incentive as crianças a trazerem objetos da natureza (como galhos ou folhas) para serem utilizados nas atividades, promovendo um aprendizado ainda mais significativo.
Texto sobre o tema:
As árvores são estruturas essenciais para a vida no planeta. Elas oferecem sombra, são habitat de muitos animais e desempenham um papel crucial na purificação do ar. Quando olhamos para uma árvore, muitas vezes percebemos apenas a beleza de suas folhas e flores, mas por trás dessa aparência há uma complexidade impressionante. Raízes profundas, troncos robustos e uma vasta rede de galhos são apenas algumas das partes que compõem essas maravilhas da natureza.
Além do seu valor ecológico, as árvores também têm um impacto significativo na cultura e emoção humana. Elas são frequentemente simbolizadas em pinturas, músicas e histórias, sendo associadas à paz, proteção e vida longa. Portanto, é fundamental que as crianças aprendam desde cedo a respeitar a natureza e entender a importância de preservar não apenas as árvores, mas todo o meio ambiente. O conhecimento e a compreensão das árvores não devem ser apenas acadêmicos; eles devem, acima de tudo, tocar o coração das crianças e incentivá-las a atuar como guardiãs da natureza.
A interação direta com árvores e a natureza é também uma maneira de ensinar sobre o ciclo da vida, desde a germinação até o crescimento e a renovação. A observação de árvores ao longo das estações do ano, por exemplo, pode ajudar as crianças a perceberem mudanças, ensinando-as sobre a passagem do tempo e a importância da paciência e cuidado no desenvolvimento da vida. Assim, ao promover atividades que explorem esses aspectos, estamos também contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades, incluindo visitas a parques ou reservas naturais onde as crianças possam observar diferentes espécies de árvores e interagir com profissionais que trabalham na preservação ambiental. Isso promove uma experiência enriquecedora e amplia a compreensão das crianças sobre o papel das árvores na manutenção do ecossistema. Outras possibilidades incluem a criação de um projeto de plantio simbólico de árvores ou mesmo a elaboração de um diário de natureza, onde possam registrar suas observações sobre árvores ao longo das semanas.
Para um maior envolvimento, os educadores podem pensar em parcerias com escolas vizinhas para promover um evento de sensibilização e cuidado com a natureza, incentivando maiores interações e aprendizados ao ar livre. Essa ação em grupo ajuda a promover relacionamentos interpessoais saudáveis e a capacidade de cooperar em prol de um bem maior. É essencial que esses desdobramentos sejam planejados com atenção ao contexto local e às necessidades das crianças, assim como ao engajamento das famílias em ações posteriores.
Além disso, a continuidade de projetos envolvendo a árvore pode ser uma oportunidade valiosa para integrar outras disciplinas. Os alunos podem aprender sobre matemática ao contar e classificar as folhas, ou explorar a linguagem ao criar poemas e canções sobre a natureza. A inclusão de teatro e dramatizações sobre a vida das árvores e dos seres que nelas habitam pode ainda estimular a criatividade e a expressão, reforçando a importância do respeito pela natureza em múltiplas linguagens.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano, é importante manter uma postura flexível e aberta às sugestões e necessidades dos alunos. O foco deve ser sempre na experiência, promovendo um ambiente favorável à descoberta e à expressão. As atividades devem ser planejadas de forma a assegurar a inclusão de todos, respeitando o ritmo e as capacidades de cada criança. A interação entre crianças com diferentes habilidades não só enriquece o aprendizado como também promove a empatia e a cooperação.
Sugere-se também o acompanhamento das atividades e o registro das observações em um diário da turma. Esses registros servirão como um recurso valioso para conversas posteriores e para fomentar um senso de pertencimento e continuidade de aprendizado. Ao final do projeto, muitos alunos podem se surpreender com o quanto aprenderam sobre as árvores e a vida no planeta.
Por fim, os resultados deste plano devem ser celebrados de maneira coletiva. Seja por meio da exposição de trabalhos, apresentação de dramatizações ou outra forma de mostrar as aprendizagens, reconhecer o esforço e a participação de todas as crianças é fundamental para estimular sua autoestima. A valorização do que foi aprendido e a construção de memórias positivas relacionadas à temática da árvore contribuirão para a formação de uma consciência ambiental desde a primeira infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches de árvores
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Materiais: Fantoches de mão representando árvores e animais da floresta.
Como fazer: As crianças podem criar diálogos para o teatro, representando como as árvores interagem com os animais.
2. Collage de folhas
Objetivo: Trabalhar a motricidade fina e percepção estética.
Materiais: Folhas coletadas, papel, cola.
Como fazer: As crianças colarão as folhas de forma livre, criando uma linda colagem que representa uma árvore.
3. Música da natureza
Objetivo: Desenvolver a consciência sonora e a expressão corporal.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Como fazer: As crianças podem criar sons que imitam a natureza e dançar como se fossem árvores ao vento.
4. Jogo da memória das árvores
Objetivo: Trabalhar a concentração e a memória.
Materiais: Cartões com imagens de diferentes árvores.
Como fazer: Criar um jogo da memória, onde as crianças devem encontrar os pares de árvores.
5. Plantio simbólico
Objetivo: Introduzir o conceito de cuidado com a natureza.
Materiais: Vasos, terra e sementes.
Como fazer: As crianças poderão plantar sementes em pequenos vasos e acompanhar o crescimento ao longo do tempo.
