Plano de Aula: A importância do descarte consciente dos resíduos sólidos (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Este plano de aula tem como foco a temática do descarte consciente dos resíduos sólidos, um assunto relevante e atual que pode ser abordado de forma interdisciplinar durante duas semanas com alunos do 4° ano do Ensino Fundamental. O objetivo é promover a consciência ambiental e a prática de hábitos sustentáveis, além de incentivar o reaproveitamento de materiais. Os alunos serão estimulados a pensar criticamente sobre o lixo que produzem e como podem contribuir para um planeta mais saudável.
As atividades propostas serão focadas na confecção de materiais a partir de resíduos coletados. Os alunos terão a oportunidade de experimentar a transformação de materiais que muitas vezes vão para o lixo em objetos úteis ou artísticos, o que estimula a criatividade e a reflexão sobre consumo e descarte. Além de promover a conscientização, esta prática também envolverá aspectos de Português, Ciências e Artes, proporcionando uma aprendizagem significativa.
Tema: A importância do descarte consciente dos resíduos sólidos
Duração: 2 semanas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 e 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência crítica dos alunos quanto ao descarte correto de resíduos sólidos, promovendo práticas de reaproveitamento e reciclagem.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes tipos de resíduos sólidos e suas implicações ambientais.
2. Propor soluções criativas para a reutilização de materiais.
3. Produzir textos informativos sobre reciclagem e seu impacto no meio ambiente.
4. Confeccionar objetos de arte utilizando materiais recicláveis.
5. Apresentar os resultados da confecção e os aprendizados sobre o descarte consciente.
Habilidades BNCC:
– Português: (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– Ciências: (EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
– Artes: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis como embalagens plásticas, latas, papelão, garrafas PET, tampas, entre outros.
– Tesouras, cola, fita adesiva, tintas, pincéis e outros materiais de artesanato.
– Folhas de papel para anotações e elaboração de textos.
– Acesso a computadores ou tablets para pesquisa (se disponível).
Desenvolvimento:
1. Primeira Semana:
– Aula 1: Introdução ao tema com uma discussão em grupo sobre o que são resíduos sólidos e sua origem. Os alunos são encorajados a trazer de casa exemplos de coisas que consideram lixo.
– Aula 2: Visita a um local onde os alunos possam ver a separação de lixo ou uma palestra de um especialista em meio ambiente.
– Aula 3: Retorno à sala de aula e incentivo para que os alunos compartilhem o que aprenderam na visita. Em seguida, realizar um brainstorm sobre o que pode ser feito com os resíduos coletados.
– Aula 4: Início da confecção de materiais aproveitando os resíduos coletados, com foco na criatividade e reutilização.
2. Segunda Semana:
– Aula 1: Continuar a produção de objetos com os resíduos e criar um espaço de exposição para as obras.
– Aula 2: Cada aluno deve escrever um texto explicativo sobre o que fez, o que aprendeu sobre descarte consciente e o impacto do lixo no meio ambiente.
– Aula 3: Apresentação dos textos e objetos produzidos para a turma e, se possível, para outra sala de aula ou os pais.
– Aula 4: Reflexão sobre o projeto e discussão sobre como cada um pode contribuir com a prática do descarte consciente no dia a dia.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade e empenho nas atividades práticas de confecção e a qualidade dos textos produzidos. Uma ficha de autoavaliação também será aplicada, para que os alunos reflitam sobre seu aprendizado.
Encerramento:
No final da segunda semana, será promovida uma apresentação dos trabalhos e uma exposição dos materiais criados. Os alunos poderão convidar outros colegas, professores e familiares para mostrar o que aprenderam. Isso também servirá como uma forma de expandir a conscientização sobre o descarte consciente de resíduos sólidos.
Dicas:
– Estimule os alunos a serem críticos e criativos ao pensar no que pode ser reutilizado.
– Promova uma rotina de compromisso com a sustentabilidade na sala de aula, incentivando a coleta seletiva.
– Exemplifique como pequenas ações podem fazer a diferença, conectando o tema a notícias recentes sobre o meio ambiente.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que são resíduos sólidos?
a) Substâncias líquidas.
b) Materiais que podem ser reciclados.
c) Resíduos que já foram utilizados. (gabarito: c)
2. Por que é importante separar o lixo?
a) Para deixar a casa bonita.
b) Para facilitar o trabalho de coleta.
c) Para possibilitar a reciclagem. (gabarito: c)
3. O que pode ser feito com uma garrafa PET?
a) Jogá-la no lixo comum.
b) Reaproveitá-la como vaso ou porta-trecos. (gabarito: b)
c) Queimá-la.
4. O que significa descarte consciente?
a) Descartar sem pensar.
b) Jogar tudo no lixo comum.
c) Descartar de forma responsável e sustentável. (gabarito: c)
5. Qual destes é um exemplo de resíduo sólido reciclável?
a) Papel toalha sujo.
b) Embalagem de leite vazia. (gabarito: b)
c) Comida.
6. O que acontece com os resíduos orgânicos quando são descartados?
a) Eles são reciclados.
b) Eles apodrecem e se transformam em matéria orgânica. (gabarito: b)
c) Eles desaparecem.
7. Como podemos ajudar o meio ambiente no nosso dia a dia?
a) Descartando tudo num único lixo.
b) Reduzindo, reutilizando e reciclando. (gabarito: b)
c) Comprando mais produtos descartáveis.
8. O que são materiais biodegradáveis?
a) Materiais que não se decompõem.
b) Materiais que podem se decompor naturalmente. (gabarito: b)
c) Materiais feitos de plástico.
9. Para que serve a reciclagem?
a) Para jogar mais lixo no mundo.
b) Para transformar resíduos em novos produtos. (gabarito: b)
c) Para aumentar a poluição.
10. O que devemos evitar para proteger o meio ambiente?
a) Desperdiçar água. (gabarito: a)
b) Separar o lixo.
c) Reutilizar objetos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Lixo: Organize uma atividade na escola onde os alunos devem encontrar diferentes tipos de resíduos e classificá-los.
2. Teatro de Fantoches: Proponha que as crianças criem um pequeno teatro onde encenem a história de um produto que foi reutilizado, mostrando sua “vida” antes e depois do descarte consciente.
3. Desfile de Moda Sustentável: Crie um evento onde os alunos confeccionem roupas ou acessórios com materiais recicláveis e façam um desfile.
4. Jogo da Memória: Utilize cartas com imagens de diferentes tipos de resíduos e suas formas de destinação correta para um jogo de memória.
5. Criação de HQs: Os alunos desenham uma história em quadrinhos sobre a jornada de um item reciclável e como ele pode ser reutilizado.
6. Festa do Lixo: Organize uma “festa do lixo”, onde cada aluno traz um objeto que não é mais usado e troca com os colegas, incentivando a reutilização.
7. Mural da Reciclagem: Crie um mural na escola onde os alunos podem colar informações, dicas e imagens sobre recicláveis.
8. Brincadeiras com Materiais Reutilizáveis: Realize jogos como a construção de uma estrutura usando apenas garrafas PET ou papelão.
9. Contação de Histórias: Utilize livros que tratam sobre meio ambiente e reciclagem durante um momento de leitura compartilhada.
10. Campanha “Eu Reciclo”: Os alunos podem criar cartazes e camisetas para promover o descarte consciente e a reciclagem na comunidade.
Essas atividades lúdicas incentivarão a participação ativa dos alunos, permitindo que eles aprendam de maneira colaborativa, divertida e significativa, ao mesmo tempo que promovem a consciência ambiental e a prática do descarte consciente dos resíduos sólidos.
