Plano de Aula: A inserção online na prática dos profissionais da educação – 2º Ano
A utilização da internet e de aplicativos na educação tem se mostrado uma ferramenta poderosa para auxiliar os professores no processo de ensino-aprendizagem, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento das habilidades em Língua Portuguesa. Este plano de aula visa promover a inserção online na prática dos profissionais da educação, focando nos benefícios que essas tecnologias podem trazer para o aprendizado das crianças do 2º ano do ensino fundamental. A ideia é criar um ambiente de aprendizagem que capacite os professores a utilizar recursos digitais de forma eficaz, integrando esses meios ao cotidiano escolar.
Neste contexto, o plano de aula foi estruturado para abordar a linguagem escrita e a leitura de forma envolvente e prazerosa, utilizando aplicativos educativos e sites interativos. A proposta vai além do simples manuseio de tecnologia; busca incluir os educadores neste processo, desmistificando suas inseguranças e mostrando como essas ferramentas podem ser aliadas na mediação do ensino de Português. A interação digital estimula não apenas o interesse dos alunos, mas também expande as formas de expressão e de produção textual.
Tema: A inserção online na prática dos profissionais da educação
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os professores para a utilização de recursos online e aplicativos, promovendo um ensino mais dinâmico e engajador nas aulas de Língua Portuguesa, visando o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a compreensão sobre como a tecnologia pode ser utilizada no processo de ensino-aprendizagem.
2. Promover a utilização de aplicativos educacionais que incentivem a leitura e a escrita.
3. Estimular a produção textual por meio de plataformas digitais interativas.
4. Desenvolver a habilidade de leitura e compreensão através de recursos digitais.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
– (EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Projetor multimídia.
– Aplicativos educativos como “Kahoot!”, “Storybird” e “Google Classroom”.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel em branco, canetas e lápis.
– Acesso a alguns sites de leitura interativa.
Desenvolvimento:
1. Primeira Aula: Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da tecnologia na educação, levantando dúvidas e experiências que os professores já tiveram ao utilizar internet e aplicativos em sala de aula.
2. Apresentar os *aplicativos* que serão utilizados durante o projeto, proporcionando um panorama das possibilidades que oferecem. Exemplos:
– “Kahoot!”: Um aplicativo para criar questionários interativos que podem ser utilizados para revisar conteúdos.
– “Storybird”: Um site educativo que permite que os alunos criem suas próprias histórias, incentivando a produção textual.
3. Dividir os professores em grupos e permitir que explorem os aplicativos apresentados. Pedir que eles pratiquem a criação de um quiz ou de uma história e compartilhem suas percepções sobre o processo.
Segunda Aula: Pedir que cada grupo apresente suas produções e discuta como essas ferramentas podem ser integradas à rotina de ensino, contribuindo para a aprendizagem dos alunos.
1. Promover atividades práticas usando os aplicativos em sala com os alunos. Os professores instruem os alunos a participar de uma quiz no “Kahoot!”, estimulando tanto a compreensão de leitura quanto a aplicação das regras de escrita.
2. Ao final, discutir a análise dos resultados obtidos com as atividades práticas e as implicações para o ensino de Língua Portuguesa.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos professores nas atividades propostas e suas produções nos aplicativos. Um feedback será proporcionado, além de um formulário de autoavaliação a ser preenchido após as aulas, permitindo que expressem suas percepções sobre a experiência de aprendizado.
Encerramento:
No final do projeto, promover uma reflexão coletiva sobre a experiência vivida, incentivando os educadores a compartilhar os desafios enfrentados e as conquistas obtidas na implementação da tecnologia em sala de aula. Essa troca é fundamental para o fortalecimento da prática educacional.
Dicas:
– Incentivar os professores a sempre atualizar-se sobre novos aplicativos e ferramentas que possam ser incorporados nas aulas.
– Promover reuniões regulares para trocar experiências e boas práticas entre os educadores.
– Visitar sites com recursos gratuitos voltados para a educação infantil.
– Conversar com os alunos regularmente para entender suas opiniões sobre as novas metodologias utilizadas nas aulas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Criar um blog de aula: Professores e alunos podem, juntos, criar e manter um blog onde postem produções textuais, novidades e reflexões sobre as aulas de Língua Portuguesa.
2. Jogo da Forca Digital: Utilizar o Google Docs para um jogo interativo onde os alunos possam adivinhar palavras e aprender novas vocabulárias.
3. Caça palavras online: Usar aplicativos ou sites para criar e resolver caça palavras sobre temas estudados.
4. Teatro Digital: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro gravadas e postadas em uma plataforma como o YouTube, praticando a linguagem oral e escrita.
5. Leitura em grupo online: Organizar um clube de leitura onde cada aluno lê um trecho e grava um áudio que será compartilhado entre eles.
6. Estudo de Sombras: Utilizar um aplicativo que edita fotos e permite que os alunos vejam a sombra de objetos como metáfora da interpretação de texto.
7. Desafio de Escrever um Conto: Criar um desafio onde os alunos devem escrever um conto usando um aplicativo como o “Storybird” e apresentá-los para a turma.
8. Quiz Digital: Em grupos, criar quizzes com perguntas sobre o que aprenderam durante as aulas usando aplicativos como o “Kahoot!”.
9. Diário de Aprendizagem Online: Incentivar os alunos a manter um diário online, relatando suas aprendizagens e experiências a cada aula.
10. Visita Virtual a Museus: Promover visitas virtuais a museus onde os alunos possam explorar exposições que inspirem suas produções textuais e discussões em sala de aula.
Este plano de aula oferece uma abordagem inovadora e eficaz para a inserção de tecnologias no ensino de Língua Portuguesa, possibilitando que tanto os professores quanto os alunos ampliem suas experiências de aprendizado.
