Plano de Aula: adverbio nominal (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Neste plano de aula, o tema abordado será o advérbio nominal, com uma abordagem dinâmica e interativa que visa engajar os alunos de forma completa. A atividade se destina a promover a compreensão e a aplicação prática dos advérbios nominais no cotidiano dos estudantes. Durante a aula, serão exploradas as características e funções dos advérbios, de maneira que os alunos possam não apenas decorar conceitos, mas compreender como inseri-los em suas produções orais e escritas.
A utilização de jogos, dinâmicas em grupo e exercícios práticos com a criação de frases e textos permitirá que os alunos descubram a importância dos advérbios nominais na construção do sentido. A proposta é que a aula ofereça espaço para a criatividade e a interação, reforçando o aprendizado e o colaborando de forma significativa para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral dos estudantes.
Tema: Advérbio Nominal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10-12 anos
Objetivo Geral:
Compreender e aplicar o conceito de advérbio nominal em frases e textos, reconhecendo seu papel na ampliação do significado e na fluência da língua.
Objetivos Específicos:
– Identificar advérbios nominais em textos orais e escritos.
– Compreender a função dos advérbios nominais na construção de frases.
– Produzir frases e pequenos textos que utilizem advérbios nominais de forma correta.
– Estimular a colaboração entre alunos através de dinâmicas em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal.
– (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal e articuladores de relações de sentido.
Materiais Necessários:
– Quadro e marcadores.
– Fichas com frases para identificação de advérbios.
– Papel e canetas ou lápis para escrita.
– Jogos de palavras ou cartões de advérbios nominais.
– Exemplos de textos curtos (pode ser retirado de livros ou internet) contendo advérbios nominais.
Situações Problema:
– Como podemos identificar a função de um advérbio nominal em uma frase?
– De que forma os advérbios nominais podem alterar o sentido de uma mensagem?
Contextualização:
Os advérbios nominais são palavras que, ao acrescentar-se a uma frase, oferecem mais informações sobre o verbo, o adjetivo ou outro advérbio. Eles podem expressar tempo, modo, lugar, intensidade, entre outros. Este aprendizado é fundamental para que os alunos se tornem comunicadores mais eficazes, já que entendam a riqueza que esses termos podem agregar.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar aos alunos o que são advérbios nominais, utilizando exemplos simples e acessíveis. Encourage os alunos a fornecerem suas próprias definições e exemplos.
2. Atividade de Identificação (15 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir textos curtos que contenham advérbios nominais. Os alunos deverão, em conjunto, sublinhar os advérbios em destaque e discutir suas funções.
3. Produção de Frases (15 minutos): Cada grupo deve criar cinco frases utilizando advérbios nominais. Incentivar a criatividade e, se possível, fazer conexões com o cotidiano dos alunos.
4. Apresentação e Discussão (10 minutos): Os grupos apresentam suas frases para a turma. Todos devem debater sobre a importância dos advérbios nominais nas frases e se a inclusão das palavras fez diferença no entendimento.
Atividades sugeridas:
1. Jogo da Memória de Advérbios (Uma 1ª Atividade): O professor prepara cartões com advérbios nominais e suas definições. Os alunos deverão encontrar os pares correspondentes. Objetivo: Identificação e compreensão dos advérbios.
2. Criação de Frases (Uma 2ª Atividade): Os alunos deverão escrever um pequeno texto narrativo utilizando pelo menos cinco advérbios nominais distintos. Pode ser um conto fictício ou uma descrição de um evento. Objetivo: Produção textual e uso correto dos advérbios.
3. Caça ao Advérbio (Uma 3ª Atividade): Em casa, os alunos deverão encontrar um texto (livro, revista, internet) e listar os advérbios nominais que encontrarem. Na aula seguinte, compartilhar esses exemplos e discutir o contexto em que foram utilizados. Objetivo: Prática de leitura e análise de textos.
4. Jogo de Encontros (Uma 4ª Atividade): Em equipe, os alunos competem para ver quem consegue formar uma frase correta e coerente em menor tempo, utilizando uma lista de advérbios nominais. Objetivo: Agilidade e habilidade de construção de frases.
5. Apresentações Criativas (Uma 5ª Atividade): Os alunos formam grupos e escolhem um tema (por exemplo: “Minhas Férias”) e elaboram uma apresentação de 2 a 3 minutos, incluindo frases com advérbios nominais. Isso pode ser feito através de encenações ou narrações. Objetivo: Aplicação oral dos advérbios em um formato ativo.
Discussão em Grupo:
– Quais advérbios nominais vocês acham que são mais usados em nosso cotidiano?
– Como a mudança de um advérbio pode alterar totalmente a frase?
– Podemos utilizar mais advérbios nominais em outras línguas? Como isso acontece?
Perguntas:
1. O que é um advérbio nominal e quais suas principais funções?
2. Como os advérbios nominais podem modificar o sentido de uma frase?
3. Cite um exemplo de uma frase que mude completamente o sentido com a troca de um advérbio.
Avaliação:
A avaliação será contínua e procuro observar a participação dos alunos nas dinâmicas propostas e a capacidade de identificar e usar advérbios nominais nas atividades praticadas. Além disso, serão feitas observações sobre os textos produzidos, levando em conta a quantidade e diversidade de advérbios utilizados corretamente.
Encerramento:
Conclui-se a aula reforçando a importância dos advérbios, não só na gramática, mas na comunicação do dia a dia. Incentivar os alunos a continuarem praticando a identificação e a utilização destes em suas leituras e produções textuais.
Dicas:
– Estimular os alunos a usar frases completas ao responder perguntas.
– Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam compartilhar advérbios nominais que encontrarem em suas leituras de casa.
– Utilizar músicas ou poemas que contenham diversos advérbios nominais, ajudando os alunos a compreenderem contextos literários.
Texto sobre o tema:
Os advérbios nominais são elementos que desempenham um papel crucial na construção da linguagem. Eles são capazes de intensificar, modificar e especificar informações dentro de frases. Ao alterar um advérbio nominal, pode-se mudar não apenas a fluência da frase, mas também sua total compreensão. Por exemplo, uma frase simples como “Ela corre rapidamente” pode ter seu sentido enriquecido ou até mudado dependendo do advérbio substituído e do contexto em que está inserida. Por essa razão, o domínio dos advérbios nominais é essencial para um bom uso da língua.
Neste sentido, é possível observar que a prática constante com advérbios nominais não apenas promove a fluência na escrita e fala, mas também instiga a criatividade e o pensamento crítico. A interação social e a negociação entre os alunos durante as atividades em grupo são indispensáveis, pois promovem um ambiente de aprendizado colaborativo, onde podem trocar experiências e percepções.
Ao final da unidade, espera-se que os alunos não só conheçam a teoria em torno dos advérbios nominais, mas que também consigam aplicá-los de forma eficaz em diversas situações comunicativas. Assim, jogos, dinâmicas e atividades práticas são fundamentais para que essa aprendizagem se torne significativa e duradoura, principalmente em um período em que a comunicação se faz cada vez mais necessária e urgente.
Desdobramentos do plano:
A abordagem dos advérbios nominais pode se estender para outros conteúdos e disciplinas. Pode-se relacionar o tema com a produção de textos narrativos ou descritivos, onde os alunos devem não apenas usar advérbios, mas também entender a importância deles na construção de significados e emoções. Outro desdobramento interessante é incluir a literatura, permitindo que os alunos leiam contos e poesias com riqueza de advérbios nominais e, assim, perceber como eles influenciam a linguagem literária. Isso também pode levar a discussões sobre o uso em diferentes gêneros textuais.
Ademais, a prática pode ser ampliada para pesquisas sobre textos jornalísticos, onde se pode trabalhar a identificação de advérbios em notícias e artigos de opinião. Os alunos poderão discutir como o uso de determinadas palavras pode influenciar a percepção do leitor sobre um assunto. Dessa forma, a introdução dos advérbios nominais em situações mais práticas contribui para um aprendizado que permeia diferentes contextos da língua.
Por último, é possível integrar as artes ao plano de aula, estimulando os alunos a utilizarem advérbios em apresentações teatrais ou dramáticas, enriquecendo suas falas e expressões. Ao fazer isso, não apenas se promove o aprendizado gramatical, mas se estimula também a expressão artística e a capacidade de comunicação dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Devemos entender que a aprendizagem deve ser um processo dinâmico e interativo. As atividades planejadas visam estimular a criatividade e a interação, elementos essenciais para favorecer um aprendizado significativo. É importante o equilíbrio entre teoria e prática, garantindo que os alunos não fiquem apenas no âmbito da memorização, mas que vivenciem as situações que os advérbios nominais podem trazer para suas produções escritas e orais.
Além disso, é essencial que o professor observe o desenvolvimento da turma, adaptando o plano conforme as necessidades e interesses dos alunos. O aprendizado não é um processo uniforme e, portanto, respeitar o ritmo de cada estudante é vital para que todos se sintam incluídos e engajados.
Por fim, ao encerrar as atividades, o professor pode promover um debate sobre a importância dos advérbios nominais, ouvindo a perspectiva dos alunos e incentivando-os a refletir sobre como a utilização correta desses termos pode afetar suas comunicações diárias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Adivinhas: Os alunos adivinham a palavra que falta em uma frase, usando advérbios. O professor pode criar adivinhas que envolvam o uso de advérbios nominais como pista. Objetivo: Identificação e compreensão do uso em frases.
2. Teatro das Palavras: Organizar uma minipeça teatral onde os alunos devem criar diálogos utilizando advérbios nominais. Cada diálogo precisará apresentar no mínimo três advérbios. Objetivo: Desenvolvimento da expressão oral e criatividade.
3. Bingo do Advérbio: Criar cartelas de bingo com advérbios nominais. O professor chama os advérbios e os alunos devem marcar em suas cartelas. Um prêmio simbólico pode ser oferecido. Objetivo: Fixação do conteúdo de forma divertida.
4. Caça ao Tesouro Linguístico: Montar um caça ao tesouro em que as pistas são advérbios nominais. Cada pista leva a um lugar da sala onde uma nova pista está escondida. Objetivo: Aprender sobre advérbios enquanto se divertem.
5. Entrega de Histórias em Quadrinhos: Usar histórias em quadrinhos para que os alunos possam contar uma história com o uso de advérbios nominais, ilustrando as histórias que produzem. Objetivo: Estímulo para o uso criativo e contextual do advérbio.
Ao aplicar estas sugestões, terá um ambiente de aprendizado envolvente, estimulando a curiosidade dos alunos, ao mesmo tempo em que se trabalha com um tema fundamental na estruturação da língua.
