Plano de Aula: Animais (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma abordagem lúdica e significativa sobre o tema animais na Educação Infantil, especialmente focado em bebês. A proposta é explorar as características e os comportamentos dos animais, utilizando os diferentes conteúdos e experiências que essa faixa etária pode proporcionar. Serão consideradados os cinco campos de experiência definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orientarão a prática pedagógica e garantirão um desenvolvimento integral das crianças.
Trabalhar com animais é uma forma de despertar a curiosidade e o interesse dos bebês, já que eles estão em uma fase de descoberta e exploração do mundo ao seu redor. As atividades serão organizadas para promover a interação social, o desenvolvimento motor, a expressão corporal e a imaginação, sempre respeitando o tempo e o ritmo de cada criança. A experiência permitirá que os bebês percebam e reconheçam os sons, as formas, as cores e os movimentos associados aos animais, favorecendo a aprendizagem de maneira prazerosa e envolvente.
Tema: Animais
Duração: 22 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 2 anos
Objetivo Geral: Proporcionar experiências significativas e lúdicas que permitam aos bebês conhecer e explorar o mundo animal, desenvolvendo a curiosidade, a criatividade e promovendo a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção dos sons e movimentos dos animais através de brincadeiras e músicas.
– Promover a interação entre os bebês e os adultos, bem como entre as próprias crianças, ao explorarem juntos o tema.
– Facilitar a compreensão do próprio corpo e seus limites através de atividades que envolvem movimento imitando os animais.
– Incentivar a exploração e o manuseio de diferentes materiais que representem animais, estimulando o desenvolvimento sensorial e motor.
– Fomentar a imaginação e o pensamento crítico por meio da narração de histórias e músicas que tratem do universo animal.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre animais
– Brinquedos em formato de animais (pelúcias, bonecos, etc.)
– Materiais sonoros que imitem sons de animais (máscaras, sinos, etc.)
– Materiais sensoriais (tecidos com texturas, imagens, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, chocalho)
– Materiais de pintura (tintas, pinceis, papel grande)
– Espaço amplo para atividades de movimento
Desenvolvimento:
A proposta de atividades se dará ao longo de 22 dias, divididas em atividades diárias que proporcionem uma experiência completa com o tema.
1. Contação de Histórias: Começar com a leitura de um livro ilustrado sobre animais. Incentivar os bebês a interagem apontando os animais nas ilustrações e emitindo os sons que eles fazem.
2. Exploração Sensorial: Propor uma atividade onde os bebês possam tocar e sentir diferentes texturas relacionadas a pelagens de animais (uso de pelúcias, tecidos diferentes, etc.).
3. Movimento e Imitar Animais: Criar momentos em que os bebês imitem os movimentos de diferentes animais, promovendo atividades como engatinhar como um gato, pular como um coelho, ou balancear como um elefante.
4. Música e Dança: Usar músicas com sons de animais e incentivar os bebês a se moverem conforme a música, integrando dança e movimento.
5. Atividades de Pintura: Propor que os bebês pintem com as mãos ou com as patas de animais (fantoches feitos para ser usados nas mãos).
6. Interação e Brincadeira: Proporcionar um tempo de brincadeiras coletivas e individuais, onde os bebês possam interagir uns com os outros e com os adultos, utilizando os brinquedos de animais.
7. Atividades de Causa e Efeito: Explorar sons e movimentos com instrumentos que imitem os sons dos animais, permitindo que os bebês causem o som e vejam a reação.
8. Arte com Reciclagem: Criar animais utilizando materiais recicláveis, desenvolvendo habilidade motora e percepção visual.
9. Sensação de Cheiros: Usar materiais que possam ser cheirados e associá-los aos animais, por exemplo, usar aromas de ervas e associá-los a como os animais se sentem em ambientes naturais.
10. Observação do Ambiente: Levar os bebês para passeios ao ar livre, para que observem animais no ambiente, como pássaros e insetos, promovendo a conexão da teoria com a prática.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deve acompanhar as interações, habilidades motoras e participações dos bebês nas atividades. Registro de como eles interagem e comunicam entre si, assim como sua capacidade de imitar os sons e movimentos dos animais. Notar o interesse dos bebês nas contações de histórias e atividades musicais também será fundamental.
Encerramento:
Ao final do período de 22 dias, promover um momento de compartilhamento onde os bebês possam usar os objetos criados e imitar os sons e movimentos trabalhados. Os cuidadores poderão participar nessa fase final, testemunhando o desenvolvimento das interações e habilidades adquiridas pelas crianças durante todo o processo.
Dicas:
– Use a tecnologia de forma moderada, como vídeos curtos que mostrem animais em seu habitat natural.
– Crie um mural com as imagens e as experiências dos bebês, permitindo que eles sintam-se parte do processo educativo.
– Incorpore a família nas atividades, sugerindo maneiras de trabalhar o tema em casa e envolvê-los nas histórias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de Animal: Criar fantoches de papel e usar para recriar histórias ou simplesmente para brincar, estimulando o momento de dramatização.
2. Caça ao Som: Com os olhos vendados, os bebês devem identificar que animal está fazendo determinado som, promovendo a audição e a atenção.
3. Animais de Massinha: Oferecer massinha colorida para que os bebês moldem seus animais favoritos.
4. Imagem e Som: Criar cartões ilustrativos com imagens de animais e sons correspondentes, onde os bebês poderão associar e brincar.
5. Roda de Música: Montar uma roda de música onde cada adulto e bebê pode escolher seu animal favorito e dançar como ele.
6. Desfile de Animais: Organizar um desfile onde os bebês se apresentam como seus animais favoritos, promovendo a interação social e o desenvolvimento da autoestima.
7. Exploração no Parque: Levar os bebês ao parque para observar e escutar os animais que habitam o local, como pássaros e esquilos.
8. Mural dos Animais: Criar um mural coletivo de recortes de revistas com imagens de animais, estimulando a colagem e a observação.
9. História Interativa: Contar uma história onde os bebês possam resolver uma situação com ajuda de personagens animais, inspirando a resolução de problemas.
10. Caminhada na Natureza: Realizar uma caminhada em um local onde possam观察 diferentes espécies de animais e até coletar materiais naturais que possam ser usados nas atividades.
Esse plano da educação infantil para bebês em relação aos animais proporciona experiências ricas e fundamentais, promovendo uma abordagem significativa e afetiva ao aprendizado.
