Plano de Aula: Aniversário da cidade (Educacao Infantil) – criancas_pequenas
A celebração de um aniversário de cidade apresenta uma oportunidade singular para ressignificar o conceito de pertencimento e cidadania entre as crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Nesse plano de aula, buscamos explorar a identidade cultural e a história local, resgatando sentimentos de amor à cidade e ao convívio social. Por meio de muito afeto e atividade lúdica, as crianças terão a chance de manifestar suas impressões e sentimentos acerca do lugar onde vivem.
O enfoque do plano integra as dimensões do ser social e o entendimento coletivo, utilizando recursos que estimulem a afirmação de identidade e a valorização das relações interpessoais. Isto permitirá que os pequenos sejam estimulados a ver seu entorno com um olhar mais apreciativo e consciente, fomentando, assim, uma cidadania ativa desde a infância.
Tema: Aniversário da cidade
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar nas crianças o sentimento de pertencimento e valorização de sua cidade através de atividades lúdicas, artísticas e de expressão oral, promovendo a interação social e o reconhecimento de suas identidades individuais e coletivas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas diversidades culturais presentes na cidade.
– Estimular a expressão criativa e artística através de desenhos e artesanato relacionados à cidade.
– Fortalecer as habilidades de comunicação ao compartilhar histórias ou tradições da cidade.
– Promover a cooperação e a interação em atividades em grupo que representam a vida social da comunidade.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Tinta guache
– Pincéis
– Materiais recicláveis (papel, tampinhas, garrafas)
– Cola
– Tesoura (com supervisão)
– Livros ilustrados sobre a cidade
Situações Problema:
– O que faz a nossa cidade especial?
– Quais as tradições que conhecemos e que fazem parte do nosso dia a dia na cidade?
– Como podemos celebrar o aniversário da nossa cidade juntos?
Contextualização:
As crianças irão compreender que o aniversário da cidade é um momento de celebrar sua história, seus habitantes e suas tradições. Além disso, será abordado como as festividades e comemorações podem variar em diferentes partes da cidade, ensinando-o a respeitar e valorizar essas diferenças.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Comece contando para as crianças que hoje é o aniversário da cidade. Explique brevemente o que é uma cidade e peça que compartilhem o que mais gostam de fazer nela.
2. Leitura de livro (10 min): Leia um livro ilustrado que retrate a cidade, ressaltando suas características históricas e culturais. Após a leitura, todas as crianças podem compartilhar suas partes favoritas da história.
3. Atividade de arte (20 min): Proponha uma atividade onde as crianças desenham ou pintam algo que represente sua cidade, suas tradições ou familiares. Estimule a expressão livre.
4. Apresentação (10 min): Cada criança apresentará sua produção artística e poderá contar uma história sobre os desenhos, estimulando a comunicação e o respeito ao compartilhar ideias.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: “O que é a nossa cidade?”
Objetivo: Compreender o significado de uma cidade.
Descrição: Conversar coletivamente sobre o que caracteriza uma cidade através de imagens.
Materiais: Livros, imagens.
Instruções: As crianças folheiam livros e acham imagens que representam a cidade, compartilhando.
– Dia 2: “Construindo a cidade”
Objetivo: Criar uma representação da cidade.
Descrição: Usar materiais recicláveis para criar uma maquete da cidade.
Materiais: Caixas, garrafas, papel.
Instruções: Juntos, construir maquetes baseadas em ideias discutidas na aula.
– Dia 3: “As cores da cidade”
Objetivo: Aprender sobre símbolos da cidade.
Descrição: Utilizar tintas para criar obras de arte que representem monumentos ou símbolos da cidade.
Materiais: Tinta guache, pincéis.
Instruções: A cada criança é dado um símbolo da cidade para pintar e mostrar aos colegas.
– Dia 4: “Musicando a faz de conta”
Objetivo: Criar canções sobre a cidade.
Descrição: Usar sons e ritmos em produção musical.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Instruções: Criar canções que representem a cidade e trovar.
– Dia 5: “Festa da cidade!”
Objetivo: Celebrar todas as ideias compartilhadas.
Descrição: Organizar uma festa com comes e bebes que as famílias trazem, associando as tradições locais.
Materiais: Alimentos das famílias.
Instruções: Preparar uma festa e fazer uma apresentação dos trabalhos da semana.
Discussão em Grupo:
O que aprendi sobre a minha cidade?
Como me senti ao contar sobre minha cidade?
Quais foram as partes que gostei mais de ver através das obras das outras crianças?
Perguntas:
– O que a nossa cidade faz para nos manter felizes?
– Quais as festas tradicionais da cidade que conhecemos?
– Como podemos ajudar a cidade a ser um lugar melhor?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma qualitativa, observando a interação das crianças durante as atividades, o engajamento nas discussões e a expressão artística. O professor irá registrar as conquistas individuais e coletivas.
Encerramento:
Ao fim da celebração, é importante refletir sobre o que foi aprendido, destacando a importância de conhecer e valorizar o lugar onde se vive. Para finalizar, pode-se cantar uma música que represente a cidade como forma de celebração.
Dicas:
– Sempre respeitar a individualidade das crianças e incentivar a expressão livre.
– Propor momentos de reflexão com perguntas abertas após cada atividade.
– Criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para compartilhar suas histórias e ideias.
Texto sobre o tema:
Celebrar o aniversário de uma cidade significa, acima de tudo, resgatar a história e a identidade de um povo. As cidades são formadas por uma rica fila de histórias que se entrelaçam, compostas não apenas por casas e ruas, mas por vivências, sonhos e memórias que formam o tecido social. Ao introduzirmos atividades lúdicas e criativas em sala, proporcionamos um espaço onde as crianças podem expressar seus sentimentos e percepções sobre esse lugar que habitam. Esse recorte é fundamental para a construção de uma cidadania crítica e participativa, que respeite as diferenças e valorize as semelhanças.
No cotidiano, vivenciar experiências significativas atreladas ao seu espaço social fortalece a ideia de pertencimento. Nesse caminhar, cada criança é convidada a dibruçar a cultura local e compartilhar suas visões com os colegas, criando um mosaico da diversidade cultural que torna a cidade especial. Ao relacionar arte, música e contação de história, conseguimos não apenas entreter, mas também educar para o respeito e a convivência.
Essas atividades têm um papel essencial na formação ética dos nossos pequenos. Ao vivenciarem a história do seu município, elas aprendem desde cedo que cada cidadão tem um papel importante a desempenhar dentro da sociedade. Umas das maiores lições que podemos ensinar na infância é a de que, juntos, somos mais fortes e que cada um pode contribuir para um mundo melhor se utilizarmos a nossa voz de maneira criativa e respeitosa. Dessa forma, o aniversário de nossa cidade se transforma em um momento de celebração, mas também em um convite à reflexão sobre como podemos agir para que a nossa cidade sempre se mantenha viva e cheia de história.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas frentes, como aprendizados sobre a história da cidade e do bairro onde os alunos vivem, por exemplo. Pode-se realizar visitas a pontos turísticos locais, integrar familiares nas atividades e encorajar apresentações que fortaleçam esta ligação comunitária. Não se esqueça de conectar essas experiências ao dia a dia dos alunos, de modo que o aprendizado se torne cada vez mais significativo e relevante.
Outra possibilidade de desdobramento é a troca de experiências com outras instituições de ensino, possibilitando que as crianças conheçam sobre outras cidades ou localidades e, assim, desenvolvam um rico sentido de comparação e respeito às diferenças culturais. A utilização de tecnologia, como vídeos, slides e apresentações interativas, pode potencializar ainda mais a exploração sobre as cidades, fazendo com que as crianças se sintam protagonistas nesse processo de descoberta.
Em última análise, o foco é sempre promover um ambiente de aprendizado diversificado, que favorece a interação e a empatia, reforçando a importância da convivência harmônica e do respeito mútuo. Esses desdobramentos ajudam a criar uma rede de ação conjunta, onde todos os envolvidos no processo educativo se tornam coautores da história de sua própria cidade.
Orientações finais sobre o plano:
Na aplicação deste plano, é crucial que o professor mantenha uma abordagem flexível e sensível às respostas dos alunos, adaptando as atividades conforme o seu desenvolvimento e interesses. Pensar em cada encontro como uma troca rica de experiências, onde o respeito e a escuta são fundamentais, ajudará a modelar um ambiente positivo e colaborativo.
Incentivar a autoexpressão e valorizar o que cada criança traz para o grupo é essencial para que elas se sintam valorizadas e motivadas a participar ativamente. Além disso, o uso de elementos das culturas local e regional torna a experiência ainda mais rica, conectando a sala de aula ao mundo lá fora e reforçando a relevância de viver em comunidade.
Por fim, é importante que durante todo o processo haja registro das falas, produções e interações das crianças, possibilitando não só a avaliação do aprendizado, mas também o fortalecimento da memória coletiva em torno de celebrações e acontecimentos da cidade, gerando um banco de experiências que ficará marcado na trajetória das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória da Cidade:
Objetivo: Conhecer detalhes sobre a cidade.
Descrição: Criar cartões com imagens de lugares e símbolos da cidade e realizar um jogo de memória.
Materiais: Cartões com imagens.
Modo de condução: Sentar em círculo e apresentar as imagens e os lugares, explicando o que cada um representa.
2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Recontar histórias sobre a cidade.
Descrição: Criar fantoches representando pontos turísticos e personagens locais e encenar uma pequena peça.
Materiais: Meias ou papelão para fantoches.
Modo de condução: Mostrar os fantoches e convidar as crianças a participarem da encenação coletiva.
3. Caça ao Tesouro da Cidade:
Objetivo: Descobrir mais sobre a cidade.
Descrição: Criar pistas e esconder objetos que simbolizem a cidade.
Materiais: Objetos simbólicos e pistas impressas.
Modo de condução: Imaginar uma história de busca que leve as crianças a encontrarem os objetos escondidos.
4. A Banda da Cidade:
Objetivo: Criar uma canção sobre a cidade.
Descrição: Juntar os alunos para compor uma canção simples, utilizando instrumentos de percussão.
Materiais: Instrumentos musicais, como tambores, chocalhos.
Modo de condução: Incentivar a criação de sons feitos por eles e formalizar a canção.
5. Dia de Cidadão:
Objetivo: Aprender sobre os deveres e direitos de ser um cidadão.
Descrição: Realizar uma atividade onde cada criança é “prefeito” por um dia e deve resolver questões da cidade.
Materiais: Papel e canetas para anotações.
Modo de condução: Explicar responsabilidades e permitir que as crianças façam propostas para melhorar a cidade.
Esse plano proporciona uma rica experiência, onde as crianças não só festejam o aniversário da cidade, mas também aprendem sobre seu papel dentro dela, tornando-se cidadãos críticos e co-responsáveis pela transformação social.
