Plano de Aula: Arte e Movimento (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Tema: Arte e Movimento
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da expressão artística e do movimento corporal nas crianças, despertando a criatividade e a percepção do próprio corpo através de atividades lúdicas que combinam arte e movimento.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade das crianças através da produção artística.
– Desenvolver a habilidade motora fina e grossa por meio de atividades de pintura e dança.
– Fomentar a interação social e a cooperação em grupo durante as atividades.
– Proporcionar momentos de livre expressão, respeitando a individualidade das crianças.
– Explorar diferentes técnicas artísticas e de movimento, integrando música às atividades.
Materiais Necessários:
– Papel grande ou folhas de papel kraft
– Tintas atóxicas de diversas cores
– Pincéis e esponjas
– Música instrumental (pode ser uma seleção de músicas variadas)
– Fitas adesivas
– Corda ou lenços coloridos (para atividades de movimento)
– Acessórios como chapéus ou lenços para fantasia
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo. Apresente o tema “Arte e Movimento” de forma lúdica, questionando: “O que é arte para vocês?” e “Como vocês se movem quando estão felizes?”. Isso vai estimular a participação e a curiosidade das crianças. Para dar início ao aquecimento, coloque uma música suave e convide as crianças a se moverem livremente pelo espaço, explorando diferentes formas de se movimentar (pular, girar, dançar).
2. Atividade de Pintura Livre (20 minutos)
Após o aquecimento, distribua o papel kraft e as tintas. Explique que, enquanto se movimentam pelo espaço, as crianças podem usar as tintas para fazer pinturas no papel. Estimule a criatividade, permitindo que elas utilizem pincéis e esponjas para criar diferentes texturas. Incorpore movimentos, pedindo para que as crianças dancem enquanto pintam, incentivando a mistura das cores e a liberdade de expressão. Durante a atividade, converse com as crianças, perguntando sobre as cores que escolheram e as formas que estão criando.
3. Atividade de Movimento com Música (15 minutos)
Após a pintura, faça uma pausa para que as crianças se sentem e observem uma produção artística. Em seguida, retome a dinamização com a música. Separe um espaço amplo e utilize cordas ou lenços para guiar a atividade. Cante uma música animada e convide as crianças a se moverem com os lenços, imitando diferentes animais ou expressando emoções (como alegria, tristeza, surpresa). Solicite que elas utilizem os movimentos que criaram na pintura para se moverem, fazendo uma conexão entre arte e movimento.
4. Momento de Reflexão (5 minutos)
No final da aula, reúna as crianças novamente em círculo. Pergunte o que elas mais gostaram de fazer, como se sentiram durante as atividades e que sentimentos a arte e o movimento despertaram nelas. Este espaço de reflexão é importante para consolidar os aprendizados e promover a expressão verbal das emoções.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. Observar como as crianças interagem durante as atividades, expressando-se através da arte e do movimento, e como cooperam entre si faz parte do processo avaliativo.
As crianças que estiverem mais engajadas e que usarem a criatividade em suas pinturas e movimentos serão um indicativo do aprendizado. Além disso, a participação nas discussões e a capacidade de compartilhar sentimentos sobre a experiência artística e de movimento também serão considerados.
Encerramento:
Para finalizar a aula, convide as crianças a se reunirem em um círculo novamente e a compartilharem uma coisa que aprenderam durante a aula. Reforce a importância da arte e do movimento como formas de comunicação e expressão. Agradeça a participação de todos e explique que, na próxima aula, continuarão explorando a arte de maneiras diferentes.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize músicas variadas e que transmitam diferentes emoções para engajar as crianças durante as atividades.
– Esteja aberto a novas ideias que as crianças possam sugerir; a improvisação pode levar a grandes descobertas.
– Garanta que as tintas e outros materiais artísticos sejam seguros e adequados para a faixa etária.
– Incentive os pais a acompanharem o processo, compartilhando os momentos de criação e movimento em casa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Criação de um mural coletivo: as crianças podem colar suas pinturas em um mural na escola.
2. Dança das cores: enquanto a música toca, as crianças podem escolher uma cor e dançar de acordo com a cor de suas roupas.
3. Arte com o corpo: as crianças podem usar giz de cera para desenhar contornos de suas mãos e pés em papel.
4. Fantoches de papel: utilizar as pinturas para criar fantoches que poderão ser usados em uma história contada ao grupo.
5. Jogo do desenho cego: as crianças desenham de olhos vendados, estimulando a percepção tátil.
6. Exploração de texturas: incluir objetos como algodão, lã e papel de seda que possam ser colados nas obras de arte.
7. Teatro de sombras: use lanternas para criar sombras e movimentos com as produções artísticas.
8. Brincadeira de espelho: duas crianças dançam em frente uma para a outra, imitando seus movimentos como se fossem espelhos.
9. A dança dos valores: criar uma dança onde cada movimento representa um sentimento, como alegria, tristeza e amor.
10. Atividade de gravação: grave as danças e criações dos alunos para que possam assistir posteriormente e se refletirem sobre suas expressões.
Este plano visa criar um ambiente rico em experiências que promovem o desenvolvimento integral das crianças, utilizando a arte e o movimento como ferramentas de aprendizado significativas e divertidas.
