Plano de Aula: As Galinha (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, focando no tema “A Galinha”. A abordagem deste tema permite que as crianças explorem a convivência, o cuidado e as interações com o mundo ao seu redor, além de desenvolverem habilidades motoras e sensoriais através de atividades práticas e lúdicas. O envolvimento com a temática da galinha facilita a aprendizagem de conceitos básicos, ao mesmo tempo em que proporciona uma interação significativa entre as crianças e o conteúdo apresentado.
As atividades propostas visam estimular a curiosidade e a imaginação dos pequenos, promovendo um aprendizado que se dá por meio de brincadeiras, músicas e artes. O ambiente escolar será transformado em um espaço onde a galinha assume um papel central, trazendo informações sobre o animal, sua importância e características, além de criar oportunidades para os alunos interagirem uns com os outros e com o educador. Esse plano está alinhado com as diretrizes da (BNCC), que orienta as práticas pedagógicas da Educação Infantil de forma integral e significativa.
Tema: A Galinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre o animal “galinha”, suas características, sons e importância, estimulando as interações sociais, a criatividade e o desenvolvimento motor através de atividades lúdicas e educativas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a curiosidade das crianças sobre a galinha e seu habitat.
– Trabalhar a comunicação, incentivando a expressão verbal e não verbal ao compartilhar experiências sobre a galinha.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades que envolvem movimentação e manipulação de objetos.
– Promover a socialização por meio de brincadeiras em grupo.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas, como desenhos e modelagens.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”.
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Imagens de galinhas.
– Música sobre galinhas (cantigas de roda).
– Materiais para artesanato (papel, tintas, pincéis, massinha).
– Brinquedos relacionados a galinhas (miniaturas de galinhas, livros ilustrados sobre o tema).
– Materiais diversos para exploração sensorial (texturas, cores).
Situações Problema:
Como a galinha cuida de seus pintinhos? Que sons a galinha faz? Quais são as cores e as formas que podemos encontrar nas galinhas?
Contextualização:
A galinha é um animal muito presente em nosso cotidiano e tem um papel importante na vida humana, seja como fonte de alimento ou como parte de nossas histórias e brincadeiras. Ao apresentar a galinha, vamos explorar sua vida no campo, como se comunica, o que come e como cuida de seus filhotes. Através das atividades propostas, as crianças poderão relacionar suas experiências com o conteúdo apresentado, enriquecendo seu aprendizado e promovendo uma maior conexão com a natureza.
Desenvolvimento:
A aula começará com a roda de conversa, onde o educador fará perguntas sobre a galinha, estimulando a participação das crianças. Posteriormente, será apresentada uma música que fala sobre a galinha, para que as crianças possam interagir, imitar os sons e os movimentos do animal. Em seguida, os alunos poderão explorar um espaço do ambiente escolar decorado com imagens e objetos que remetam ao tema. O educador também pode promover brincadeiras de imitação, onde as crianças terão que reproduzir os sons da galinha e seus movimentos.
Atividades sugeridas:
1. Roda de conversa sobre a galinha
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a comunicação.
– Descrição: O educador conversará com as crianças sobre a galinha, mostrando imagens e falando sobre o que ela come, onde vive e como cuida de seus filhotes. As crianças serão incentivadas a contar o que sabem sobre o animal.
– Materiais: Imagens de galinhas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de comunicação, o educador pode utilizar mais imagens para facilitar a interação e compreensão.
2. Cantiga da Galinha
– Objetivo: desenvolver a memória e a coordenação motora.
– Descrição: O educador cantará uma canção sobre galinha e as crianças acompanharão batendo palmas, fazendo os gestos que representem o que a letra descreve.
– Materiais: Música sobre galinhas.
– Adaptação: Crianças com mobilidade reduzida podem participar com gestos mais simples, como balançar a cabeça ou os braços.
3. Pintura da Galinha
– Objetivo: reforçar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças irão pintar figuras de galinhas utilizando tintas e pincéis, explorando as cores e formas.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.
– Adaptação: Para crianças menores, pode-se utilizar esponjas ao invés de pincéis, facilitando o manuseio.
4. Explorando Texturas
– Objetivo: desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: Os alunos poderão tocar em diferentes texturas que remetam às características da galinha, como penas, papel liso e áspero, entre outros.
– Materiais: Texturas diversas (peninhas, papel liso, papel áspero).
– Adaptação: Crianças que possuem dificuldade na percepção tátil podem ser acompanhadas por um adulto que as ajude a identificar as texturas.
5. Brincadeira de Imitar a Galinha
– Objetivo: trabalhar a atenção e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças serão convidadas a imitar os sons e os movimentos da galinha, como andar de forma desajeitada e fazer o som “cloc, cloc”.
– Materiais: Nenhum adicional.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o educador pode iniciar a atividade fazendo as imitações primeiro e encorajando as crianças a entrarem aos poucos.
Discussão em Grupo:
Os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre a galinha, como ela se comporta e por que é importante no nosso dia a dia. O educador pode conduzir essa discussão, aproveitando para fazer perguntas que estimulem a reflexão.
Perguntas:
– O que a galinha come?
– Quantos filhotes a galinha pode ter?
– Que som a galinha faz?
– Onde a galinha vive?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, assim como a capacidade de comunicação e interação entre elas. O educador deve notar como as crianças reagem às informações e se elas conseguem reproduzir os sons e movimentos da galinha.
Encerramento:
Ao final da aula, fará uma breve síntese do que foi aprendido. O educador poderá incentivar os alunos a desenharem suas galinhas preferidas e conversar sobre o que mais gostaram durante a atividade.
Dicas:
– Utilize muitos recursos visuais para manter a atenção das crianças.
– Sempre adapte as atividades conforme as necessidades do grupo, observando cada criança.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, estimulando a participação e a interação entre todos.
Texto sobre o tema:
A galinha é um animal domestico que cativa a imaginação de muitas crianças. Sua presença nas fazendas e sítios a torna familiar para nós, especialmente nas histórias contadas pelos avós, onde muitas vezes é retratada como um símbolo de cuidado. Ela é conhecida por sua habilidade em cuidar de seus pintinhos, protegendo-os e ensinando-os a encontrar alimento. As galinhas são fascinantes, pois podem apresentar diferentes cores de penas e tamanhos, promovendo uma rica variedade de representações visuais e sonoras que podem ser exploradas em sala de aula. Assim, quando falamos de galinhas, temos a oportunidade de ensinar não apenas sobre o animal em si, mas também sobre a importância da vida no campo e os ciclos naturais.
Além disso, as galinhas são uma excelente maneira de conectar as crianças ao mundo natural. Elas têm um papel importante na >agricultura sustentável, e ao ensinar sobre a galinha, estamos basicamente conectando os pequenos ao conceito de respeito e cuidado com os animais. Dessa forma, as crianças podem entender a importância de tratar com respeito os seres vivos e o meio ambiente. Essa conexão promoverá uma relação mais próxima com o entendimento sobre a responsabilidade que todos teremos em cuidar do planeta.
Por fim, as atividades em torno da galinha não são apenas educativas, mas também extremamente divertidas. Criamos um espaço onde podemos trabalhar a criatividade através da arte e da música, enquanto estimulamos a interação social. As canções e as brincadeiras ajudam a desenvolver o vocabulário e a comunicação entre as crianças. Com isso, percebemos que cada encontro com o tema galinha é uma oportunidade valiosa de aprendizado, riso e alegria, fundamentais na formação dessas crianças.
Desdobramentos do plano:
As atividades em torno do tema da galinha poderão ser desdobradas em novos conteúdos, como a exploração de outros animais de fazenda, como vacas, porcos e patos. Cada animal pode trazer sua própria riqueza de sons e características a serem descobertas pelas crianças. Essa sequência de aulas pode ser fascinante, pois trabalhar o tema de animais permitirá que as crianças aprendam sobre diferentes habitats e a importância de cada um deles no ecossistema. A introdução de livros sobre a vida na fazenda pode enriquecer ainda mais esse conhecimento, levando as crianças a um passeio literário que associará as histórias lidas às suas experiências práticas.
Outro desdobramento relevante é a promoção de um “Dia da Fazenda” na escola, onde cada criança pode vir vestida como seu animal favorito. Isso proporcionaria uma interação social incrível e uma oportunidade de aprendizado ainda mais dinamizada, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre seus personagens. Os pais podem ser convidados a pesquisar e trazer algo relacionado ao tema, aumentando a conexão entre escola e família. Essas experiências significativas, que permitem aos alunos vivenciar o tema na prática, engrandecem o aprendizado e consolidam as relações interpessoais.
Além disso, o trabalho envolvendo a galinha pode ser uma excelente oportunidade para discutir a alimentação saudável, envolvendo a importância dos ovos e da carne de aves na dieta, sempre respeitando as limitações e entendimentos das crianças. Este tipo de discussão pode ser guiada de forma a sanar curiosidades de maneira simples e acessível, garantindo que todas as informações sejam adequadas à faixa etária. Dessa forma, o plano inicial sobre a galinha se ramifica em novas aprendizagens que envolvem não só o animal, mas aspectos do cotidiano e da cultura local.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aulas, é fundamental que o educador esteja preparado para proporcionar um ambiente acolhedor que incentive a curiosidade e a exploração das crianças. As atividades devem ser realizadas de forma que as crianças não apenas participem, mas realmente vivenciem o aprendizado. O uso de múltiplas linguagens, como música, arte e movimento, é essencial para atender à diversidade dos estilos de aprendizagem dos alunos.
Incentivar a participação ativa das crianças, permitindo que elas façam perguntas e compartilhem suas ideias e sentimentos sobre o que aprenderam, é crucial para a construção de um ambiente de confiança e respeito. Isso não só fortalece a comunicação, como também promove a habilidade de escuta ativa, essencial no desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Por último, a observação atenta do educador é indispensável durante as atividades propostas, pois assim será possível identificar o envolvimento de cada criança e perceber as facilidades e dificuldades apresentadas. É importante criar adaptações quando necessário e entender que cada criança tem seu próprio ritmo. Assim, ao final do processo, os pequenos estarão mais preparados para interagir, compreendendo a proposta que envolve a galinha, desenvolvendo a curiosidade sobre o mundo, as relações sociais e, principalmente, estabelecendo laços de respeito e cuidado com o meio em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fazenda em Miniatura
– Objetivo: Criar um ambiente representativo da fazenda com galinhas e outros animais, promovendo a exploração do espaço e os cuidados com os animais.
– Materiais: Caixa de papelão, materiais recicláveis ou brinquedos de animais.
– Condução: As crianças ajudarão a construir a fazenda em miniatura, onde representarão situações do cotidiano, como alimentar as galinhas.
2. Festa da Galinha
– Objetivo: Promover a festa da galinha através de uma cantata.
– Materiais: Fantasias de galinhas ou chapéus, instrumentos musicais.
– Condução: Construa um cenário em sala e faça um “show” onde as crianças apresentam a música que aprenderam, vestindo-se como galinhas.
3. Caça aos Ovos
– Objetivo: Estimular habilidades motoras e a coordenação.
– Materiais: Ovos de plástico ou papel, cesta.
– Condução: Esconda os ovos pela sala e peça para que as crianças os encontrem. Isso pode ser uma atividade de trabalho em equipe, onde algumas crianças ajudam as outras.
4. Oficina de Massinha de Galinha
– Objetivo: Estimular a criatividade através da modelagem.
– Materiais: Massinha de modelar, ferramentas de modelagem (facas, moldes, etc.)
– Condução: As crianças usarão massinha nas cores da galinha para modelar seu próprio animal, promovendo a coordenação motora e a imaginação.
5. História da Galinha
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e imaginação.
– Materiais: Livro ilustrado sobre a galinha.
– Condução: O educador pode ler uma história sobre a galinha e depois pedir para que as crianças desenhem seu momento preferido da história, conectando a escuta ativa com a expressão artística.
Todos esses planos viabilizam uma experiência rica que poderá ser replicada e adaptada conforme o perfil da turma e o avanço na compreensão das crianças sobre o tema de forma lúd
