Plano de Aula: As Queimadas no Brasil (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Este plano de aula tem como foco um tema extremamente relevante e atual: As Queimadas no Brasil. O intuito é promover uma compreensão ampla das consequências dessas práticas na qualidade do meio ambiente e na vida das pessoas. O desenvolvimento da aula será dirigido a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, que possuem cerca de 10 anos de idade. Dessa forma, buscaremos criar uma abordagem que seja acessível e interessante, estimulando o interesse dos estudantes pelo tema e promovendo uma reflexão crítica sobre as práticas ambientais.
Através deste plano, será possível identificar as consequências das queimadas nos ambientes rurais e urbanos, o que está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente à habilidade EF05GE11. Com isso, os alunos não apenas entenderão os problemas relacionados às queimadas, mas também serão incentivados a pensar em soluções e alternativas que ajudem a melhorar a qualidade de vida e a preservação ambiental na sua comunidade. Essa aula fornecerá um espaço para que eles possam expressar suas ideias, fazer perguntas e desenvolver um senso de responsabilidade em relação ao seu ambiente.
Tema: As Queimadas no Brasil
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão das queimadas no Brasil, suas consequências nos espaços rurais e urbanos, além de estimular a reflexão crítica sobre como essas práticas afetam a qualidade de vida.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as causas das queimadas no Brasil.
2. Descrever os impactos ambientais e sociais das queimadas.
3. Propor soluções para os problemas ambientais decorrentes das queimadas.
4. Promover discussões em grupo sobre a importância da preservação e cuidados com o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– (EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência, propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Projetor (se disponível).
3. Vídeos curtos sobre queimadas e suas consequências (sugestão de busca na internet).
4. Impressões de gráficos e imagens sobre as queimadas no Brasil.
5. Papel A4 e canetas coloridas para atividades.
6. Materiais para pesquisa (livros, revistas, internet).
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Iniciar a aula apresentando um breve vídeo sobre queimadas. Após a exibição, promover uma roda de conversa em que os alunos compartilhem o que entenderam e suas primeiras impressões. Anotar as falas no quadro branco, estimulando a participação de todos.
2. Exploração das Causas e Consequências (15 minutos):
Dividir a turma em grupos pequenos. Cada grupo receberá imagens e gráficos que ilustram dados sobre queimadas. Eles devem discutir e identificar as causas e consequências que observam nas imagens. Cada grupo apresentará suas conclusões ao restante da turma, permitindo que todos possam aprender com os grupos uns dos outros.
3. Proposição de Soluções (15 minutos):
Após a exposição dos grupos, cada aluno deverá escrever em suas folhas A4 uma solução que considerem eficaz contra as queimadas. Esta etapa deve estimular a criatividade e o pensamento crítico, uma vez que as soluções podem incluir ações individuais, comunitárias e tecnológicas. Os alunos poderão desenhar ou grafar suas ideias de forma lúdica.
4. Discussão Final (10 minutos):
Reunir todos os alunos para uma discussão coletiva. O professor deverá mediar a conversa, destacando a importância de preservar a natureza e discutir os dados apresentados anteriormente, além de comentar as soluções propostas pelos alunos.
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua e informal, considerando a participação dos alunos nas atividades em grupo, nas discussões e a clareza das ideias apresentadas nas soluções propostas. O professor irá observar a capacidade dos alunos de se engajar no debate e a eficácia das suas reflexões. Para tanto, um checklist pode ser elaborado contendo critérios como: participação, criatividade, clareza nas exposições e colaboração em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula recaptulando os principais pontos discutidos: causas e consequências das queimadas, a importância da ação individual e coletiva e as soluções propostas. O professor pode também reforçar o comprometimento de cada aluno em ações que promovam a preservação do meio ambiente em suas comunidades.
Dicas:
– Estimule a curiosidade dos alunos, proporcionando um ambiente seguro para que eles façam perguntas.
– Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para explicar as consequências das queimadas.
– Para facilitar a compreensão, use uma linguagem simples, sempre buscando relacionar as informações aos interesses dos alunos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que causa queimadas no Brasil?
a) Animais
b) Ação humana *(Gabarito)*
c) Água
d) Não causa nada.
2. Quais são as consequências das queimadas na natureza?
a) Aumento da vegetação
b) Diminuição do ar puro *(Gabarito)*
c) Diminuição da água
d) Nenhuma.
3. Como podemos ajudar a evitar queimadas?
a) Jogando lixo no chão
b) Plantando árvores *(Gabarito)*
c) Ignorando o problema
d) Usando fogo em áreas verdes.
4. Que animal pode ser afetado pelas queimadas?
a) Gato
b) Fogo
c) Pássaros *(Gabarito)*
d) Metais.
5. Que tipo de lugar pode ser afetado pelas queimadas?
a) Florestas
b) Zonas urbanas
c) Ambos *(Gabarito)*
d) Nenhum lugar.
6. Por que é importante cuidar do meio ambiente?
a) Para ganhar dinheiro
b) Para garantir um futuro melhor *(Gabarito)*
c) Para agradar os outros
d) Para ser famoso.
7. O que é uma solução eficaz contra queimadas?
a) Destruir árvores
b) Criar campanhas de conscientização *(Gabarito)*
c) Ignorar o problema
d) Fazer mais queimadas.
8. Qual é um efeito das queimadas na saúde das pessoas?
a) Melhorar a respiração
b) Causar doenças respiratórias *(Gabarito)*
c) Fazer pessoas felizes
d) Nenhum efeito.
9. Como as queimadas afetam a fauna?
a) Aumentando a população
b) Destruindo habitats *(Gabarito)*
c) Ajuda no crescimento
d) Não afeta.
10. O que você pode fazer para ajudar sua comunidade?
a) Não se importar
b) Falar sobre a importância de preservar o meio ambiente *(Gabarito)*
c) Aumentar as queimadas
d) Fazer confusão.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representam animais e plantas. Os alunos dramatizam o impacto das queimadas em seus personagens, promovendo uma discussão sobre conservação.
2. Jogo da Memória: Elaborar um jogo da memória com imagens de queimadas e suas consequências. Os alunos jogam em duplas, aprendendo através da brincadeira.
3. Debate: Realizar um debate em sala, dividindo os alunos em grupos que defendem diferentes pontos de vista sobre queimadas e suas razões.
4. Desenho Coletivo: Organizar um mural onde cada aluno pode desenhar algo que represente a natureza saudável e outro que represente a devastação das queimadas.
5. História em Quadrinhos: Os estudantes criam histórias em quadrinhos que mostram como as queimadas afetam a vida de quem mora na cidade e no campo.
6. Criação de Cartazes: Promover uma competição em que os alunos criem cartazes que alertam sobre as queimadas e suas consequências, os quais serão expostos na escola.
7. Visita a uma Área Verde: Se possível, agendar uma visita em campo a uma área que mostra os efeitos das queimadas, como uma floresta que foi queimada e começa a se recuperar.
8. Música e Poesia: Incentivar os alunos a compor músicas ou poesias sobre a natureza e a importância da sua preservação.
9. Simulação: Criar uma simulação onde os alunos representam os impactos das queimadas, com diferentes papéis como animais, plantas e humanos.
10. Experimentos: Realizar experimentos simples que exemplificam a dissipação da fumaça no ambiente, mostrando como as queimadas afetam a qualidade do ar.
Este plano de aulas visa despertar nos alunos uma consciência ambiental crítica e promover ações que visem a preservação do nosso planeta.
