Plano de Aula: Atributos físicos e função social dos objetos (Educação Infantil)
Este plano de aula tem como foco o tema Atributos físicos e função social dos objetos, com uma abordagem adaptada para Crianças Bem Pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 2 anos. O objetivo é explorar os diferentes atributos físicos dos objetos através de atividades lúdicas que proporcionem aprendizado significativo, além de promover a interação social e a exploração das habilidades sensoriais. A proposta se organiza em um cronograma de 8 dias, onde cada atividade é planejada para ser dinâmica e engajante, respeitando o desenvolvimento infantil.
As atividades planejadas são concebidas para que as crianças se familiarizem com os objetos ao seu redor, compreendendo suas características e a importância que esses objetos têm em suas vidas. O desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas será estimulado através de brincadeiras, exploração e diálogo, permitindo que as crianças se sintam seguras e confiantes em seu ambiente de aprendizagem.
Tema: Atributos físicos e função social dos objetos
Duração: 8 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano 7 meses a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências significativas que permitam às crianças reconhecer e explorar os atributos físicos dos objetos, compreendendo suas funções e promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a percepção e a linguagem sobre as características dos objetos (tamanho, forma, cor e textura).
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre crianças, incentivando o respeito e a solidariedade nas relações.
– Proporcionar atividades que estimulem o sentido de exploração e curiosidade a partir do contato direto com os objetos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
– Caixas de diferentes tamanhos
– Objetos de várias formas e cores (bolas, blocos, brinquedos)
– Materiais de arte (papel, tintas, massa de modelar)
– Livros ilustrativos sobre formas e cores
– Sons de instrumentos musicais (tambores, chocalhos)
Situações Problema:
– Como podemos saber se um objeto é grande ou pequeno?
– O que acontece quando misturamos as cores?
– O que os objetos fazem e como podemos usá-los juntos?
Contextualização:
As crianças, desde muito cedo, têm curiosidade sobre o mundo que as cerca. Os objetos possuem diferentes atributos que atraem a atenção e estimulação do desenvolvimento. É importante promover um ambiente onde elas possam explorar essas características através de brincadeiras e interações, aprendendo a valorizar as diferenças e semelhanças, além de entender os usos e funções de cada elemento.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão divididas por dias:
Dia 1: Introdução aos Objetos e Atributos
– Objetivo: Conhecer e identificar objetos ao redor.
– Descrição: Apresentar uma caixa com diversos objetos, incentivando as crianças a pegarem e descreverem o que conseguem identificar.
– Instruções: Pergunte às crianças sobre as características dos objetos (cor, forma). Utilize palavras que elas consigam associar.
Dia 2: Explorando Tamanho e Forma
– Objetivo: Diferenciar objetos por tamanho e forma.
– Descrição: Usar blocos de construção para que as crianças agrupem os objetos por tamanho e forma.
– Instruções: Ajude-as a nomear cada atributo enquanto brincam e incentive-as a criar uma construção em grupo.
Dia 3: Cor e Textura
– Objetivo: Identificar cores e texturas.
– Descrição: Atividades com tintas e papéis diferentes onde as crianças possam explorar cores e superfícies.
– Instruções: Converse sobre as cores que estão usando e como a textura dos papéis é diferente.
Dia 4: Sons dos Objetos
– Objetivo: Associar objetos a sons.
– Descrição: Montar um pequeno estúdio de música onde as crianças possam fazer sons com objetos variados.
– Instruções: Peça que elas imitem sons de objetos diferentes e tentem criar uma canção juntos.
Dia 5: Histórias de Objetos
– Objetivo: Promover a imaginação e a contação de histórias.
– Descrição: Usar objetos da caixa de brinquedos para criar uma história coletiva.
– Instruções: Dê início à história e, em seguida, peça para cada criança adicionar uma parte usando um objeto da caixa.
Dia 6: Atividades de Movimento
– Objetivo: Incorporar movimento ao aprendizado.
– Descrição: Criar jogos onde as crianças precisam se mover para pegar objetos de diferentes tamanhos em um percurso.
– Instruções: Use termos como “em cima”, “embaixo”, para que entendam a localização.
Dia 7: Brincadeiras com Compartilhamento
– Objetivo: Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Descrição: Organizar brincadeiras em que elas precisam passar os objetos entre si.
– Instruções: Ensine a importância de compartilhar e cuidar dos brinquedos.
Dia 8: Revisão e Reflexão
– Objetivo: Reforçar o aprendido durante a semana.
– Descrição: Criar um mural coletando imagens ou desenhos dos objetos e as características trabalhadas.
– Instruções: Converse sobre o que elas aprenderam e permitam que cada uma compartilhe sua parte favorita da semana.
Atividades sugeridas:
– Utilizar um quadro ou uma parede como espaço para exibir os desenhos e as criações das crianças, assim elas conseguem visualizar seu aprendizado durante a semana.
Discussão em Grupo:
No final da semana, promover um momento de diálogo onde as crianças podem compartilhar suas histórias e experiências, instigando-as a expressar suas emoções ao aprender sobre os objetos.
Perguntas:
– Qual foi o objeto que você mais gostou de explorar? Por quê?
– Você consegue descrever como é a textura deste objeto?
– Quais sons você consegue fazer com os objetos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades, observando como as crianças interagem com os objetos, reconhecem suas características e compartilham com os colegas. As respostas e participações nas discussões em grupo também serão consideradas.
Encerramento:
Ao final das atividades, é importante refletir sobre a experiência vivida, ressaltando a importância dos objetos em nosso cotidiano e como cada um deles possui características que podem ser exploradas, garantindo um aprendizado significativo.
Dicas:
Incentivar o diálogo entre as crianças durante as atividades é fundamental. Utilize músicas e brincadeiras de roda para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido. Além disso, adapte as atividades conforme o interesse e a participação de cada criança, respeitando seu tempo e atenção.
Texto sobre o tema:
Os objetos presentes em nosso cotidiano possuem diversas funções e características que podem ser exploradas por crianças pequenas. Os atributos físicos, como tamanho, cor, forma e textura, são pontos de partida para a construção do conhecimento infantil. Ao brincar e interagir com esses objetos, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre a diversidade do mundo ao seu redor.
A exploração dos objetos na educação infantil promove um ambiente riquíssimo de aprendizado, onde as crianças treinam suas habilidades motoras, e sociais, além de desenvolverem a capacidade de observação. É um momento importante para que elas adquiram confiança em si mesmas e para que reconheçam a importância do convívio social. Além disso, a manipulação e a interação com diferentes materiais estimulam a criatividade.
Por meio de atividades lúdicas, as crianças podem expressar suas experiências com os objetos, criando relações e fazendo conexões importantes. Elas aprendem a ouvir e a se fazer ouvir, desenvolvendo gradualmente sua comunicação e empatia. Isso é primordial para que se tornem adultos mais respeitosos e empáticos, preparados para viver em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula não é apenas uma coleção de atividades, mas uma oportunidade de conduzir as crianças a um mundo de descobertas. Através de brincadeiras, elas conseguem entender que cada objeto tem um valor, uma função, e que existem formas diferentes de se relacionar com o ambiente. É fundamental encorajar o respeito e a solidariedade entre as crianças, para que elas possam formar laços significativos desde cedo.
Promover um espaço de aprendizado onde a exploração e a curiosidade são bem-vindas é essencial. As atividades propostas devem sempre incentivar o diálogo entre os alunos, pois é a troca de experiências que proporciona um aprendizado mais profundo. Por isso, os educadores devem estar atentos às interações e prontamente estimular os relacionamentos positivos entre as crianças.
Finalmente, é importante considerar que cada criança é única, e suas formas de se relacionar com os objetos são diferentes. Adaptar o plano conforme as necessidades do grupo é decisivo para garantir que todos participem de maneira ativa e que o aprendizado seja enriquecedor para todos, respeitando o ritmo de cada um.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, os educadores devem ter em mente que a flexibilidade é chave. As atividades podem ser ajustadas conforme a resposta das crianças e seu nível de interesse. É fundamental observar como cada criança interage com os objetos e o que mais desperta sua curiosidade e engajamento.
A comunicação constante entre docente e discente deve ser explorada, garantindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas. Estimular o diálogo é um passo importante para criar um ambiente seguro e colaborativo, onde a troca de ideias e sentimentos é valorizada.
Por fim, a reflexão contínua sobre as práticas educativas implementadas é essencial para o aprimoramento do trabalho em sala. O educador deve estar sempre em busca de novas abordagens que possam enriquecer o aprendizado acerca dos atributos físicos e sociais dos objetos, garantindo experiências significativas e memoráveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Estimular a exploração das características dos objetos.
– Material: Caixas com objetos de diferentes formas e cores.
– Como fazer: Espalhar os objetos pela sala e pedir que as crianças encontrem e classifiquem os objetos de acordo com um critério (forma, cor).
2. Ateliê de Artes:
– Objetivo: Criar objetos utilizando diferentes materiais.
– Material: Papel, tintas, cola e outros materiais recicláveis.
– Como fazer: As crianças podem colar, pintar e criar diferente objetos, enquanto aprendem sobre cores e texturas.
3. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Identificar objetos através dos sons que produzem.
– Material: Instrumentos musicais simples (como tambores ou chocalhos).
– Como fazer: Cada criança toca um instrumento e as demais tentam adivinhar qual objeto está fazendo o som.
4. Circuito de Movimento:
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora.
– Material: Obstáculos (almofadas, cadeiras, etc.).
– Como fazer: Criar um percurso onde as crianças devem aproveitar suas habilidades de locomoção para alcançar diferentes objetos.
5. Contação de Histórias com Objetos:
– Objetivo: Estimular a imaginação usando objetos como personagem.
– Material: Diversos objetos da sala.
– Como fazer: Incentivar as crianças a escolherem objetos e criarem suas próprias histórias utilizando-os como personagens.
Com essas sugestões, espera-se proporcionar uma experiência lúdica e educativa que envolva as crianças no aprendizado sobre os atributos físicos e a função social dos objetos, promovendo um desenvolvimento integral e inclusivo.
