Plano de Aula: BINGO DAS RIMAS (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta de plano de aula que apresentamos a seguir é voltada para o tema do BINGO DAS RIMAS, uma atividade lúdica que tem como objetivo desenvolver a expressão oral e a criatividade das crianças em fase de educação infantil. Esta atividade permite que os alunos explorem a sonoridade das palavras de uma forma divertida, celebrando a rica relação que existe entre rimas e a linguagem. Ao longo deste plano, serão abordados conceitos que incentivam o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças, em conformidade com as diretrizes da BNCC.
Neste plano de aula, as crianças menores de cinco anos são convidadas a participar de um jogo educativo que não apenas proporciona diversão, mas também estimula a escuta atenta, a memória e o reconhecimento de sons e palavras. A atividade desenvolve não somente as habilidades linguísticas, mas também a capacidade de socialização e a valorização das características individuais. Durante o jogo, espera-se que os alunos interajam entre si, promovendo um ambiente de cooperação e de respeito mútuo.
Tema: BINGO DAS RIMAS
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral da atividade é promover o desenvolvimento da linguagem e da criatividade nas crianças, utilizando o jogo do bingo como ferramenta lúdica para trabalhar com rimas e sons de maneira interativa.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão oral e a compreensão de rimas nas crianças.
– Estimular habilidades de escuta e memória auditiva.
– Promover a cooperação e o respeito mútuo entre os alunos durante a realização da atividade.
– Incentivar a criatividade ao criar novas rimas e sons.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Cartelas de bingo com palavras que rimam.
– Marcadores (pode ser feijão, pedrinhas ou papéis cortados).
– Um saco ou caixinha para sortear as palavras.
– Papel e caneta para anotações do professor.
– Música ou rimas populares para embalar a atividade.
Situações Problema:
– Como as rimas podem ser utilizadas em nossos diálogos diários?
– O que acontece quando as palavras rimam? Como nos sentimos ao ouvir essas combinações sonoras?
Contextualização:
O jogo de bingo das rimas surgiu com a ideia de transformar a aprendizagem em uma atividade lúdica. As crianças frequentemente se identificam com rimas e canções que fazem parte de seu cotidiano. O bingo, sendo um jogo popular, possibilita que as crianças se conectem com essa forma de expressão linguística de maneira envolvente e divertida. Dentro deste contexto, vamos explorar o mundo das palavras que rimam, ajudando as crianças a se familiarizarem com a sonoridade e a estrutura da língua de forma fácil e prazerosa.
Desenvolvimento:
– Introdução (10 minutos): Comece a aula reunindo as crianças em círculo. Explique o que são rimas e faça uma breve seleção de rimas populares que elas conhecem, envolvendo-as na discussão. Pergunte se elas lembram de canções ou histórias que usam rimas, incentivando a participação.
– Apresentação do Jogo (5 minutos): Explique como funciona o bingo das rimas. Cada aluno receberá uma cartela com palavras que rimam. Durante o jogo, o professor sorteará uma palavra, e as crianças terão que procurar em suas cartelas se têm a palavra correspondente que rima com a que foi sorteada.
– Execução do Jogo (30 minutos): Inicie o bingo, pronunciando as palavras e permitindo que os alunos marquem as palavras em suas cartelas. Para tornar a atividade mais animada, incentive as crianças a torcerem colocando músicas de fundo ou cantando rimas entre as rodadas.
– Discussão Final (5 minutos): Após completar o jogo, reúna as crianças novamente em círculo e pergunte o que elas acharam da atividade. Explique a importância das rimas e como elas podem ser divertidas e úteis para a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Cartelas: As crianças criarão suas próprias cartelas de bingo, escolhendo palavras que rimam. Usar papel e lápis de cor para desenhar as palavras escolhidas, desenvolvendo a parte artística e agora, a mão para montagem.
2. Dança das Rimas: Ao se falar uma palavra que rima, as crianças devem dançar livremente até que a próxima palavra seja anunciada. Isso ajudará a desenvolver o movimento e a expressão corporal.
3. Canção da Rima: Após a atividade do bingo, proponha que as crianças criem uma música utilizando algumas das rimas que eles aprenderam no jogo.
4. Contação de Histórias: Aprofundar a atividade contando histórias que utilizam rimas, com ajuda de figuras, para que todos possam acompanhar visualmente.
5. Rimas em Dueto: Crie pares com as crianças e peça que um aluno diga uma palavra e o outro tenha que encontrar uma que rime.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo com as crianças sobre as rimas que ouviram e disseram durante o jogo. Pergunte como elas se sentiram ao criar novas rimas.
Perguntas:
– O que você mais gostou no bingo das rimas?
– Que rima você mais lembrou e pode nos ensinar?
– Como você se sente ao ouvir rimas em músicas ou histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, envolvimento e interação das crianças durante o jogo e atividades proposta. Incentivar a expressão oral, cooperação e apreciação pelas rimas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação das crianças e reforçando a importância das rimas na comunicação e no aprendizado da língua. Encoraje-as a continuar explorando rimas em suas canções e histórias preferidas.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, com materiais coloridos e ambiente organizado para que as crianças se sintam à vontade.
– Mantenha a energia positiva e envolvente, utilizando músicas animadas durante o bingo.
– Esteja atento às diferentes maneiras que as crianças podem se expressar, respeitando suas habilidades e limitações.
Texto sobre o tema:
As rimas são fundamentais na construção da linguagem oral e escrita, já que se relacionam com a musicalidade das palavras e a cadência das frases. Desde a infância, a percepção de rimas auxilia no desenvolvimento da escuta e da expressão. As crianças que são expostas a rimas frequentemente desenvolvem melhores habilidades linguísticas, ampliando seu vocabulário e a capacidade de se comunicar. Ao utilizarem bingo de rimas, as crianças se divertem enquanto exploram a sonoridade e a estrutura da língua de uma maneira lúdica e interativa.
No ambiente das rimas, as crianças são incentivadas a participar ativamente e a expressar suas ideias e sentimentos. Os jogos que envolvem rimas não apenas atraem a atenção dos pequenos, como também estimulam a criatividade e a sociabilidade. Integrar a prática da rima no cotidiano é uma maneira eficaz de promover a inclusão linguística, permitindo que cada criança contribua com seu próprio repertório de palavras. Com o bingo de rimas como ferramenta, a apreensão de conceitos linguísticos acontece de forma leve, integrando a brincadeira ao aprendizado efetivo.
Por último, é essencial lembrar que o aprendizado baseado em jogos e interatividade não contribui apenas para o desenvolvimento da linguagem. Tais atividades promovem um espaço de interação social e comunicação, criando um ambiente onde as crianças podem aprender a cooperar e respeitar uns aos outros, aspectos fundamentais para a convivência e o desenvolvimento social. As rimas, portanto, não são apenas sons que se encaixam; elas são os alicerces de uma comunicação rica e significativa.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos da atividade de bingo das rimas podem se estender por múltiplas direções. Uma das possibilidades é utilizá-lo como um ponto de partida para mergulhar em outros gêneros literários, como poemas e canções, enriquecendo o repertório das crianças com novas formas de expressão. Esse estímulo pode auxiliar no reconhecimento de diferentes estilos e propósitos na comunicação, algo extremamente relevante no universo literário. Ao incorporar poesias infantis conhecidas, por exemplo, as crianças podem aprender a também recitar e criar seus próprios poemas.
Além da literatura, outra conexão interessante é a inclusão de artes plásticas e visuais ao bingo das rimas. As crianças podem ser desafiadas a representar graficamente uma rima ou construir um mural coletivo que remeta à atividade. Essa proposta estimula a criatividade, além de proporcionar momentos de elaboração artística que envolvem todo o grupo. Dessa forma, a rima se transforma em um tema transversal que dialoga com várias áreas do conhecimento.
Por fim, o bingo das rimas pode servir como um caldo fértil para o desenvolvimento de habilidades sociais nas crianças. Promover jogos em grupo que envolvam rimas não apenas possibilita a prática da linguagem, mas também ensina às crianças a importância do trabalho em equipe, da cooperação e do respeito às diferenças. As interações durante os jogos fornecem um espaço seguro para que cada criança expresse suas próprias ideias e ouça a dos outros, contribuindo para um ambiente escolar mais saudável.
Orientações finais sobre o plano:
Conduzir um plano de aula centrado no bingo das rimas pode ser uma excelente maneira de unir a linguagem à diversão. É crucial que se estabeleça um espaço seguro e acolhedor para que as crianças se sintam confortáveis ao expressar suas ideias e fazer perguntas. Ao promover uma jornada de descobertas, os educadores devem estar atentos às necessidades e características de cada criança, possibilitando adaptações que tornem a atividade mais inclusiva.
Outra recomendação importante é incentivar o uso de materiais diversos e tecnologias que possam auxiliar no ensino das rimas, como a utilização de aplicativos educativos ou vídeos que ensinem canções rimadas. Tais recursos podem mesclar a atividade com a tecnologia, atraindo ainda mais a atenção das crianças e personalizando a experiência educativa. O importante é trazer uma abordagem inovadora, que rodeie as rimas de um contexto contemporâneo.
Por último, a reflexão sobre a prática é essencial. Após a atividade, é importante registrar e refletir sobre os resultados observados, o nível de engajamento e aprendizado dos alunos. Essas análises serão úteis para ajustar e aprimorar futuras aulas, garantindo que cada encontro seja enriquecedor e promova um real desenvolvimento das habilidades linguísticas e sociais nas crianças. Cada atividade deve ser vista como uma oportunidade vital de ensinar e aprender, formando cidadãos cada vez mais capacitados para a comunicação e convivência em sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Rimas em Movimento: Esta atividade envolve rimas e movimento. As crianças devem se movimentar pela sala e, ao parar, cada uma deve dizer uma palavra e a outra deve pronunciar uma rima sobre ela. O objetivo é soltar o corpo e desenvolver o pensamento rítmico. Materiais: espaço amplo e música animada.
2. Histórias Rimadas: Leia para as crianças histórias clássicas que contenham rimas. Depois da leitura, as crianças devem criar seu próprio final rimado. Isso promove a criatividade e a construção de narrativas. Materiais: livros com rimas e folhas para desenho.
3. Teatro de Sombras: Com fantoches ou figuras recortadas, as crianças devem atuar uma pequena cena que contenha rimas. Isso amplia a expressão e o entendimento das rimas em contextos mais amplos. Materiais: fantoches, luz e uma tela para projeção.
4. Caça ao Tesouro das Rimas: Esconda cartões com rimas pela sala. Quando as crianças encontrarem um cartão, devem ler e encontrar outra palavra que rima. Essa atividade associa o movimento a descobertas linguísticas. Materiais: cartões com rimas.
5. Exposição de Rimas: As crianças devem criar cartazes com suas rimas preferidas e expô-los na sala de aula. Essa atividade valida a expressão individual e fomenta o respeito entre as produções de cada um. Materiais: papel, canetas e canetinhas coloridas.
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência educativa rica e divertida, onde a linguagem, a música e a socialização andam de mãos dadas, contribuindo de forma significativa para o desenvolvimento integral das crianças.
