Plano de Aula: Blocos de Encaixe
Tema: Blocos de Encaixe
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Faixa Etária: 15 a 18 anos
Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento da colaboração e da criatividade entre os alunos através da atividade lúdica e prática com blocos de encaixe, estimulando o raciocínio lógico e a interação em grupo.
Objetivos Específicos:
– Estimular o trabalho em equipe, promovendo o compartilhamento de ideias e a construção conjunta de projetos.
– Desenvolver a capacidade de resolução de problemas através da exploração dos blocos de encaixe, criando construções variadas.
– Incentivar a expressão criativa dos alunos ao permitir que eles desenvolvam suas próprias estruturas e formas.
– Fomentar o diálogo e a comunicação entre os alunos durante o processo de construção, enfatizando a importância da colaboração.
Habilidades BNCC:
– EF15MA01: Resolver problemas de forma criativa e colaborativa, utilizando diferentes estratégias e articulando conhecimentos matemáticos.
– EF15MA02: Identificar e usar elementos da geometria em diferentes contextos, observando suas propriedades durante a construção.
– EF15MA03: Compreender e utilizar a noção de medida, proporção e escala nas construções realizadas.
– EF15MA05: Dialogar e argumentar sobre as escolhas feitas durante o processo de construção, respeitando opiniões diferentes.
Materiais Necessários:
– Blocos de encaixe (pode ser LEGO, blocos de madeira ou similares).
– Espacos amplos e seguros para realização das atividades.
– Lápis e papel para anotações.
– Materiais de desenho ou pintura (opcional, para ilustrações das ideias).
– Cronômetro ou relógio para controlar o tempo de atividade.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo e apresente o tema “Blocos de Encaixe”. Explique brevemente o que são e como podem ser utilizados não apenas para brincar, mas como uma forma de articular ideias e desenvolver a criatividade. Encoraje a diversidade de pensamentos e a importância do trabalho em equipe, destacando que a atividade vai exigir cooperação e troca de ideias.
2. Divisão em Grupos (5 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Isso garante que cada aluno consiga participar ativamente e que haja espaço para a troca de ideias. Lembre-se de que a formação de grupos deve considerar a diversidade de habilidades e personalidades para fomentar um ambiente colaborativo.
3. Exploração do Material (5 minutos)
Distribua os blocos de encaixe para cada grupo e permita que os alunos explorem os materiais, conhecendo as diferentes formas e possibilidades de construção. Durante essa exploração, incentive-os a discutir entre si quais tipos de estruturas gostarão de criar e as estratégias que irão utilizar. Pergunte aos grupos: “Quais são as formas que podem ser criadas?”.
4. Construção de Projetos (20 minutos)
Anuncie que o objetivo agora é criar uma construção específica que represente uma ideia coletiva, como “A Cidade dos Sonhos” ou “A Casa do Futuro”. Cada grupo deve discutir e elaborar um plano inicial, decidir qual estrutura irão montar, e seguir em frente com a construção. Acompanhe os grupos, observando como eles trocam ideias e resolvem eventuais problemas que surgem. Durante este tempo, incentive cada grupo a registrar as etapas do seu projeto em papel, desenhando ou anotando os conceitos que consideram importantes.
5. Apresentação dos Projetos (5 minutos)
Após os 20 minutos de construção, cada grupo deve apresentar sua criação para a turma. Incentive-os a falar sobre o processo de construção, como colaboraram e quais desafios enfrentaram. Essa fase é essencial para a valorização do trabalho coletivo, e os alunos devem ser incentivados a elogiar o esforço dos colegas.
6. Reflexão Final (5 minutos)
Conclua a atividade reunindo novamente os alunos em um círculo. Pergunte o que aprenderam sobre o trabalho em equipe e a criatividade e peça que compartilhem suas experiências. Estimule a troca de pensamentos sobre o que funcionou bem no grupo e o que poderia ter sido melhor, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo.
Avaliação:
A avaliação da atividade será qualitativa e baseada na observação do envolvimento e na colaboração dos alunos durante todo o processo. Algumas perguntas que podem guiar a avaliação são:
– Como cada aluno contribuiu para o grupo?
– A proposta de trabalho em equipe foi respeitada?
– Os alunos demonstraram criatividade nas suas construções?
– As discussões foram produtivas?
Além disso, pode-se considerar a entrega de um breve questionário para autoavaliação, onde os alunos podem expressar como se sentiram em relação à sua colaboração e participação.
Encerramento:
No final da aula, agradeça a participação de todos e reforce a importância da colaboração e da expressão criativa no dia a dia, lembrando-os de que essas habilidades são fundamentais não apenas em atividades escolares, mas também em diversas situações da vida real. Para finalizar, incentive-os a pensar em outras formas de utilizar blocos de encaixe fora da sala de aula, como projetos em casa ou novos jogos que podem criar.
Dicas:
– Reserve tempo posterior para campeonato de construção onde os alunos podem competir em grupos, estimulando ainda mais o espírito colaborativo.
– Considere incluir uma temática relevante ao conteúdo que está sendo ensinado na sua disciplina ao longo do semestre. Isso tornará a atividade ainda mais rica e contextualizada.
– Aproveite para instigar a curiosidade dos alunos sobre as versões do passado e do futuro dos brinquedos de encaixe, fazendo uma conexão com a história da educação e o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.
– Se possivel, crie uma galeria com as artes que realizarem após a construção, permitindo que seus colegas conheçam as ideias dos outros grupos. Essa parte pode ser realizada em uma aula posterior, onde o foco será arte e criatividade.
