Plano de Aula: Brincadeiras de mágica e imitação
Tema: Brincadeiras de mágica e imitação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses à 2 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor e a apropriação cultural dos alunos por meio de brincadeiras que envolvam gestos, movimentos e interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração de diferentes formas de movimento, como saltar, dançar e imitar.
– Desenvolver a habilidade de imitação como forma de expressão e interação social.
– Estimular o respeito às regras básicas durante as brincadeiras em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Tapetes ou colchonetes para atividades de movimento.
– Música animada para as brincadeiras.
– Acessórios simples, como chapéus e lenços para as brincadeiras de mágica.
– Espejos ou superfícies refletivas (quando possível) para estimular a auto-observação.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos)
– Reúnam as crianças em um círculo e explique que irão brincar de mágica e imitação.
– Apresentar um “truque” simples, como esconder um objeto embaixo de um lenço, para iniciar a atividade.
2. Atividade Principal (30 minutos)
– Brincadeira de Imitação (15 minutos)
– Convide as crianças a imitar diferentes gestos e movimentos que você demonstra (ex.: pular como um sapo, dançar como uma borboleta).
– Estimule-as a criar seus próprios movimentos e permitir que os colegas imitem.
– Jogo da Mágica (15 minutos)
– Propor uma brincadeira de “mágica” onde cada criança pode utilizar um acessório (chapéu ou lenço) e apresentar um “truque” ou movimento especial.
– Criar um momento de interação em que todos se reúnem para mostrar suas “mágicas”.
3. Reflexão e Regras (10 minutos)
– Juntar as crianças em círculo novamente e conversar sobre a importância de respeitar as regras nas brincadeiras, como esperar a vez e apoiar os amigos.
– Reforçar que a diversão é melhor quando todos participam e se respeitam.
Avaliação:
– Observar a participação das crianças nas atividades propostas, avaliando o envolvimento e a capacidade de imitar e criar movimentos.
– Notar como respeitam a vez dos colegas e a compreensão das regras básicas durante as atividades em grupo.
Encerramento:
– Reunir as crianças para um momento de relaxamento e reflexão sobre as brincadeiras realizadas.
– Permitir que compartilhem o que mais gostaram e o que aprenderam.
– Finalizar com uma música animada para a despedida, envolvendo todos em uma dança livre.
Dicas:
– Fique atento ao espaço disponível para garantir a segurança das crianças durante as atividades de movimento.
– Mantenha um ambiente seguro, com supervisão constante, principalmente durante as brincadeiras mais dinâmicas.
– Use a música como um recurso motivador, ajudando a criar um ambiente lúdico e divertido.
