Plano de Aula: Brincadeiras (Educação Infantil) – Crianças pequenas
O presente plano de aula tem como foco o tema brincadeira, que é fundamental no desenvolvimento infantil, principalmente na Educação Infantil. A brincadeira contribui para o aprendizado, a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e afetivas. Neste contexto, a proposta é elaborar atividades que incentivem os valores de empatia, cooperação e expressão emocional entre os alunos, promovendo um ambiente lúdico e rico em experiências.
A faixa etária contemplada é a de 4 a 5 anos, onde as crianças estão em um período de grandes descobertas e interações com o mundo à sua volta. A aula, com duração de 50 minutos, será estruturada de maneira a promover a exploração e a criatividade através de brincadeiras que estimulem a cooperatividade, a comunicação e o respeito às diferenças.
Tema: Brincadeira
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças através de brincadeiras que estimulem a interação social, a expressão de sentimentos e a criatividade, respeitando a individualidade de cada um.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia, mostrando às crianças a importância das diferenças entre os sentimentos e as opiniões.
– Fomentar a comunicação através da expressão de ideias e sentimentos.
– Estimular a cooperação e o trabalho em grupo em atividades lúdicas.
– Incentivar a criação e a expressão artística através de jogos que utilizem movimentos corporais e sons.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Fitas coloridas
– Máscaras de animais (podem ser feitas de papel)
– Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiros, chocalhos)
– Espaço amplo para as brincadeiras.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa. Os alunos devem se sentar em círculo e compartilhar uma brincadeira que gostam de fazer. O professor pode incentivar a conversa fazendo perguntas como “O que você gosta nessa brincadeira?” e “Quem brinca com você?”. Essa atividade ajudará na expressão dos sentimentos e na escuta dos colegas.
2. Atividade Central (30 min): Propor um jogo de imitação onde as crianças irão expressar diferentes animais. Para isso, distribuir as máscaras de animais e pedir que façam os sons e movimentos dos animais que escolherem, promovendo o uso do corpo como meio de expressão (Habilidade EI03CG01). O professor deve circular entre as crianças, promovendo a empatia e a cooperação, fazendo com que se revezem nas imitações e incentivando-as a imitar uns aos outros, estabelecendo relações de respeito e valorização das diferenças (Habilidade EI03EO01).
3. Finalização com Música (10 min): Para encerrar, tocar instrumentos musicais e formar uma orquestra improvisada onde as crianças devem seguir comandos do professor, como parar, tocar devagar, tocar rápido, etc. Essa atividade integra sons e movimentos e convida as crianças a se expressarem musicalmente, além de reforçar a importância da escuta e da atenção (Habilidade EI03TS01).
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional, com o professor avaliando a participação dos alunos nas atividades, a expressividade, a empatia demonstrada durante o jogo e o respeito às brincadeiras dos colegas. O foco estará nas interações entre as crianças e na forma como elas comunicam suas ideias e sentimentos nas diferentes dinâmicas propostas.
Encerramento:
Reunir todos novamente em círculo e promover um momento de reflexão, onde cada criança pode comentar o que mais gostou na aula. Isso estimula a comunicação e a valorização da opinião dos colegas, além de proporcionar um espaço para o desenvolvimento da autoestima e da confiança.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas que incentivem a movimentação e a participação das crianças.
– Se possível, escolha um espaço ao ar livre para as atividades, promovendo uma maior liberdade de movimento.
– Esteja atento às diferenças de desenvolvimento entre as crianças e adapte as atividades conforme necessário.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mímica de Animais: As crianças formam um círculo, e uma delas fica no centro imitando um animal. Os demais devem adivinhar qual animal é.
2. Brincadeira de Cores: Espalhar fitas coloridas pelo espaço. Ao tocar uma música, as crianças devem correr e pegar uma fita da cor que o professor mencionar.
3. Teatro de Sombras: Com uma lanterna e objetos, as crianças podem criar sombras e interpretar pequenas histórias.
4. Corrida do Saco: Usar sacos de estopa para uma corrida divertida, onde as crianças pulam de um ponto a outro.
5. Brincar de Troca: As crianças devem trocar uma pequena frase ou movimento com um colega, reforçando a comunicação.
6. Bailar na Brisa: Criar um momento de dança livre onde a música incentiva a expressão corporal.
7. Cesta de Sentimentos: Durante uma atividade, as crianças podem retirar de uma cesta cartas com sentimentos e comentá-los.
8. Festa dos Sons: Utilizar diferentes instrumentos para criar uma orquestra, onde todos tocam ao mesmo tempo.
9. Desenho Coletivo: Em um grande papel colado no chão, as crianças podem desenhar juntas, promovendo a criação em grupo.
10. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro no espaço da sala ou pátio, onde as pistas requerem trabalho em equipe para serem resolvidas.
Essas atividades visam promover um ambiente lúdico e de aprendizado, que respeita o desenvolvimento emocional e social das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
