Plano de Aula: Brincadeiras para aula de Leitura (Educação Infantil)
A leitura é uma habilidade fundamental que deve ser trabalhada de forma lúdica e interativa, especialmente na Educação Infantil. Neste plano de aula, iremos explorar brincadeiras que promovem o desenvolvimento da leitura de maneira divertida e envolvente, buscando atrair a atenção das crianças e estimular seu interesse pelos livros e histórias. As atividades propostas foram cuidadosamente selecionadas para serem atrativas para crianças de 8 a 9 anos, promovendo o aprendizado de forma natural e espontânea.
O objetivo é que as crianças possam se familiarizar com o universo da leitura através de atividades práticas que desenvolvem a escuta, a fala e a imaginação. As brincadeiras envolvendo a leitura estimulam não apenas a compreensão dos textos, mas também a expressão de ideias e sentimentos, além de fomentar a interação social e o respeito à diversidade. O plano abaixo foi elaborado para ser dinâmico e adaptável, permitindo que cada educador o adeque conforme a realidade de sua turma.
Tema: Brincadeiras para aula de leitura
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral: Promover o interesse pela leitura por meio de brincadeiras que envolvam a participação ativa das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Proporcionar momentos de interação entre os alunos através de contação de histórias.
2. Estimular a criatividade e a imaginação por meio da criação de personagens e enredos.
3. Desenvolver a escuta ativa e a expressão oral ao compartilhar histórias de forma coletiva.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Livros infantis variados.
– Fichas ou cartões em branco para os alunos.
– Materiais de desenho (lápis de cor, canetinha, papel e etc.).
– Um espaço aberto para a realização das brincadeiras.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre histórias. Perguntar aos alunos se eles têm um livro favorito e motivá-los a compartilhar o nome e o conteúdo desse livro. Estimular o grupo a falar sobre o que mais gostaram na história e quais personagens se destacaram.
2. Atividade 1 – Contação de Histórias (10 minutos): O educador escolherá um livro de contos infantis e fará a leitura, utilizando diferentes vozes para os personagens, criando uma atmosfera envolvente. Neste momento, a expressão corporal é fundamental — o professor deve usar gestos e expressões faciais que ajudem a transmitir as emoções da narrativa. Ao final da leitura, estimular os alunos a contar (ou recontar) a história com suas próprias palavras em duplas, promovendo a interação e desenvolvimento da fala.
3. Atividade 2 – Criando Personagens (10 minutos): Após a leitura, os alunos irão criar novos personagens para a história lida. Para isso, eles receberão fichas ou cartões em branco e serão convidados a desenhar e descrever o novo personagem que inventaram. O educador deve orientar as crianças a pensar em qual seria a função desse personagem na história e como ele interagiria com os outros.
4. Atividade 3 – Teatro de Fantoches (5 minutos): Utilizando os personagens que criaram, os alunos poderão encenar, em pequenos grupos, uma nova versão da história. O educador pode sugerir que utilizem fantoches ou simplesmente encenem com suas mãos. Essa atividade permite que os alunos pratiquem a comunicação e a expressão corporal, além de promover o compartilhamento de ideias e colaboratividade.
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a capacidade de expressão durante a recontagem da história e a criatividade na criação de personagens. Além disso, o educador poderá proporcionar feedback positivo e sugestões de melhorias ao longo do processo, enfatizando sempre os pontos fortes.
Encerramento:
Para finalizar, reunir os alunos e oferecer um momento de feedback sobre as atividades realizadas. Perguntar o que mais gostaram e se gostariam de repetir alguma brincadeira. Essa reflexão é importante para consolidar o aprendizado e incentivar o interesse por novas atividades de leitura.
Dicas:
1. Oferecer um ambiente acolhedor com almofadas para que as crianças se sintam confortáveis durante a leitura.
2. Introduzir músicas que falem sobre a leitura e os livros como uma forma criativa de ativar o momento.
3. Incentivar a troca de livros entre as crianças para que elas possam explorar novas histórias.
4. Criar um mural da leitura, onde as crianças podem colar suas fichas com personagens e histórias que criaram.
5. Inclui elementos visuais, como fantoches e figurinos simples, para facilitar a encenação.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Livro: Escolher um livro e, em sequência, as crianças devem imitar o som de um animal presente na história, enquanto os outros tentam adivinhar de qual animal se trata.
2. Corrida das Palavras: Espalhar cartões com palavras e imagens pela sala. As crianças devem correr, pegar um cartão e usar a palavra em uma frase relacionada ao tema da leitura em grupos.
3. Teatro de Sombras: Usar uma lanterna e recortes de papel para criar sombras e encenar a história lida, aproveitando o uso da luz como recurso criativo.
4. Livro Vivo: As crianças devem escolher um trecho que mais gostaram da história e recriá-lo em formato de “livro vivo”, onde irão encenar a cena de acordo com suas interpretações.
5. Jogo dos Personagens: Cada criança tenta representar seu personagem favorito usando mímicas e expressões, enquanto os outros adivinham de quem se trata.
6. Desenho Coletivo: Um papel grande na parede e cada criança, por turnos, desenha o que entendeu da história, resultando em uma grande obra coletiva.
7. Roda de Histórias: Num círculo, cada criança deverá contar uma parte da história, desenvolvendo coletivamente um enredo.
8. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas relacionadas ao livro que levarão as crianças a livros escondidos pela sala, onde cada criança encontra um livro para despertar a curiosidade.
9. Mimo Musical: Utilizar canções que abordem temas literários e permitir que as crianças dancem e imitem personagens enquanto ouvem a música.
10. Contação de Histórias em Grupo: Cada criança traz um objeto que representa uma história e compartilhá-la em grupo, usando seu objeto como suporte para a narrativa.
Essas atividades têm como objetivo tornar a leitura uma experiência prazerosa e significativa, promovendo um desenvolvimento integral nas crianças.
