Plano de Aula: Cantiga de roda (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A presente aula é uma oportunidade enriquecedora de explorar o mundo das cantigas de roda com alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental. Através desse plano, os estudantes poderão desenvolver habilidades fundamentais de leitura e escrita, além de socializar e interagir em atividades lúdicas e colaborativas. As cantigas de roda são uma excelente ferramenta para abordar a alfabetização, uma vez que suas estruturas repetitivas e sonoras favorecem o reconhecimento de padrões linguísticos.
Neste período de 2 horas, a proposta é não apenas introduzir as canções, mas também envolver os alunos em atividades práticas que estimulam a observação, a escrita e a oralidade. Essas atividades não só contribuem para o aprendizado do conteúdo, como também promovem a enriquecedora vivência de um momento coletivo, onde a cultura popular se faz presente.
Tema: Cantiga de Roda
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental I
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral: Explorar e vivenciar as cantigas de roda, estimulando a leitura, a escrita e a socialização entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e apreciar as cantigas de roda como parte da cultura popular.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da prática com as cantigas.
3. Identificar rimas e sonoridades presentes nos versos das canções.
4. Estimular o trabalho em grupo e a interação entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cartazes com letras de cantigas de roda.
– Instrumentos simples (como pandeiros, chocalhos e palmas).
– Papel e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos):
– Iniciar a aula cantando uma cantiga de roda tradicional, envolvendo todos os alunos na participação. Utilizar instrumentos simples para acompanhar a música, criando um ambiente alegre e dinâmico.
– Em seguida, apresentar as letras das cantigas em cartazes, explicando o seu significado e a importância cultural.
– Promover a discussão sobre as experiências dos alunos com cantigas de roda, incentivando-os a compartilhar o que sabem.
2. Atividade em Grupo (40 minutos):
– Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes cantigas para cada grupo. Cada grupo deve ler sua cantiga, identificar e destacar palavras que rimam e outras sonoridades, além de discutir o que mais lhes chamou atenção.
– Peça que cada grupo registre sua cantiga em uma folha, com a ajuda do professor, adaptando-a se necessário para que todos possam participar da escrita.
– Cada grupo pode criar uma apresentação simples (com movimentos ou uma coreografia) que represente a cantiga escolhida.
3. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):
– Cada grupo realizará sua apresentação para a turma. Essa etapa é fundamental para a socialização e interação entre os alunos.
– Após a apresentação, abra espaço para que a turma discuta as diferentes cantigas, suas rimas e o que aprenderam com as apresentações dos colegas.
4. Atividade Final (20 minutos):
– Finalizar a aula com todos os alunos reunidos em círculo, cantando juntos uma cantiga de roda que foi mais destacada durante as atividades. Essa atividade reforça a união e o espírito coletivo da roda.
Avaliação:
A avaliação será contínua e considerada através da participação dos alunos nas atividades, sua habilidade em reconhecer rimas e sonoridades, assim como sua capacidade de trabalho em grupo. O professor observará o envolvimento dos alunos nas discussões e apresentações, além da qualidade dos registros feitos durante as atividades.
Encerramento:
Concluir a aula relembrando a importância das cantigas de roda como patrimônio cultural e divertido momento de convivência. Incentivar os alunos a continuarem explorando esse universo em casa, compartilhando com suas famílias as cantigas aprendidas.
Dicas:
– Para facilitar a compreensão das rimas, considere realizar um jogo em que os alunos tentem completar os versos incompletos de uma cantiga.
– Use recursos audiovisuais como vídeos ou gravações de cantigas de roda para enriquecer a experiência dos alunos e proporcionar mais referências sonoras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho Coletivo: Cada aluno desenha um trecho de uma cantiga que mais gosta e, no final, todos os desenhos se reúnem em um mural.
2. Dança da Roda: Organizar uma roda dançante, onde todos devem acompanhar os movimentos de um colega que será o “líder da dança”.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem personagens das cantigas e montar pequenas encenações para a turma.
4. Jogo da Memória: Criar pares de cartas contendo rimas de cantigas e seus respectivos títulos, em um jogo de memória em grupo.
5. Caça ao Tesouro: Esconda letras de cantigas pela sala e faça um caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrá-las e depois reconstituí-las.
6. Roda de Histórias: Incorporar a cantiga de roda contando uma história que tenha relação com o tema da canção.
7. Leitura Dramática: Realizar uma leitura dramatizada de uma cantiga, permitindo aos alunos interpretações e vozes diferentes.
8. Criação de Cantiga: Em grupos, os alunos devem criar uma nova cantiga de roda, oferecendo liberdade para a criação de rimas e melodia.
9. Pintura Musical: Enquanto escutam cantigas, os alunos devem pintar expressivamente o que as músicas transmitem em suas mentes.
10. Brincadeiras Tradicionais: Integrar atividades de roda, como “As Três Marias”, seguindo com o tema das cantigas para reforçar o contexto histórico.
Este plano utiliza a cultura popular como um importante recurso didático, promovendo uma aprendizagem rica e contextualizada, incentivando a participação ativa dos alunos e a construção de um conhecimento significativo.
