Plano de Aula: Ciranda Cirandinha (Educação Infantil) – Crianças pequenas
O plano de aula a ser apresentado tem como foco a atividade lúdica e as interações sociais que envolvem a música tradicional infantil “Ciranda Cirandinha”. Esta canção não é apenas um simples entretenimento, mas também uma ferramenta valiosa para desenvolver diversas habilidades nas crianças pequenas, conforme as diretrizes da BNCC. Através da canção, os alunos podem experimentar um momento de socialização, aprender sobre ritmos e movimentos, além de explorar a comunicação de uma forma divertida e envolvente.
Neste contexto de formação, o plano de aula busca estimular o desenvolvimento social, emocional, e motor das crianças, promovendo uma experiência rica e dinâmica. As atividades propostas são pensadas para que as crianças possam se expressar, interagir com os colegas e desenvolver habilidades fundamentais enquanto se divertem. O educador desempenha um papel crucial neste processo, orientando e facilitando as explorações das crianças.
Tema: Ciranda Cirandinha
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência da música “Ciranda Cirandinha”, estimulando a expressão corporal, o sentimento de coletividade e a comunicação, enquanto desenvolvem habilidades motoras e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Promover a participação ativa das crianças na brincadeira;
– Estimular a comunicação entre os pares, promovendo a escuta e a troca de ideias;
– Desenvolver a coordenação motora através da dança e do movimento;
– Favorecer o respeito às diferenças e a valorização das relações interpessoais;
– Fomentar a expressão de sentimentos e emoções por meio da música e do movimento.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e da expressão corporal.
Materiais Necessários:
– Uma gravação da canção “Ciranda Cirandinha”;
– Um espaço amplo para dança;
– Tecido ou cordas coloridas para a formação de um círculo;
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos);
– Folhas de papel e lápis de cor para o desenho;
Situações Problema:
– Como podemos nos divertir juntos sem machucar ninguém enquanto dançamos?
– O que a música “Ciranda Cirandinha” nos faz sentir?
– Como podemos trabalhar juntos para formar um círculo e dançar?
Contextualização:
A canção “Ciranda Cirandinha” é uma tradicional canção de roda que encanta as crianças há gerações. Além de ser uma ferramenta para a socialização, as canções dessa natureza promovem o desenvolvimento de diversas habilidades, como a coordenação motora, a empatia e a expressão das emoções. Este plano de aula utiliza a música como ponto de partida para atividades que visam integrar diversas áreas de desenvolvimento.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos):
Comece apresentando a canção “Ciranda Cirandinha” para as crianças. Pergunte se elas conhecem a música e incentive-as a contar o que sabem sobre ela. Explique que vão dançar e brincar em rodas hoje.
2. Música e Movimentos (20 minutos):
Ouça a música uma vez e convide as crianças a se levantarem e formarem um círculo. Após a primeira audição, ensine os movimentos da dança, como segurar as mãos umas das outras e girar. Incentive-as a usar a criatividade para adicionar seus próprios movimentos.
3. Utilização de Instrumentos (15 minutos):
Após alguns minutos de dança, distribua instrumentais simples e deixe que toquem junto à música. A ideia é criar uma sinfonia divertida e envolvente. Questione como eles se sentem ao tocar e dançar.
4. Desenho e Expressão (15 minutos):
Após a dança, distribua papel e lápis de cor, pedindo que desenhem como foi a experiência. Pergunte se podem expressar em imagens o que sentiram ao dançar e tocar os instrumentos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Roda da Ciranda:
– Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e motoras por meio da dança;
– Descrição: As crianças se juntam, seguram as mãos e dançam ao som da música;
– Instruções para o Professor: Forme um círculo e ensine as crianças a dançarem juntos, reforçando a importância de respeitar o espaço do colega;
– Materiais: Música gravada e espaço para dançar;
– Adaptação: Para estudantes com dificuldades motoras, incentive a dançar no lugar, movimentando os braços.
– Atividade 2 – Criando Sons:
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos;
– Descrição: Crianças tocam instrumentos enquanto dançam;
– Instruções para o Professor: Ofereça um repertório variado de instrumentos e incentive a exploração sonora;
– Materiais: Instrumentos musicais simples;
– Adaptação: Ofereça a opção de tocar com as mãos em vez de usar instrumentos para aqueles que têm dificuldade.
– Atividade 3 – Desenhando e Contando:
– Objetivo: Expressar sentimentos através da arte;
– Descrição: As crianças desenham o que sentiram enquanto dançavam;
– Instruções para o Professor: Após a dança, peça para que falem sobre seus desenhos e como se sentiram;
– Materiais: Papel e lápis de cor;
– Adaptação: Podem usar formas geométricas simples para aqueles que têm dificuldade de desenhar.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão sobre o que aprenderam com a atividade. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer e como se sentiram em relação aos colegas durante as brincadeiras e as danças. Reforce a importância do respeito, da colaboração e da empatia.
Perguntas:
– O que vocês sentiram quando dançaram a ciranda?
– Por que acham que é divertido dançar em grupo?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem felizes durante as brincadeiras?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades. Observe como as crianças se relacionam entre si, como se expressam e se conseguem seguir os comandos. Através de suas interações e a participação nas atividades, ter-se-á um panorama do desenvolvimento social, emocional e motor delas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa, reforçando a importância do que foi vivenciado e a possibilidade de voltar a fazer essa atividade em outras ocasiões. Dê a todos uma despedida carinhosa e, se possível, um retorno à canção como forma de encerramento.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize músicas e brincadeiras tradicionais que as crianças já conhecem, pois isso facilita a interação.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para as crianças, onde elas se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, adequando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A “Ciranda Cirandinha” é uma canção que representa mais do que um simples jogo de roda; trata-se de uma construção cultural que envolve a interação, a cooperação e a celebração de laços entre as crianças. Ao dançar e cantar, os pequenos não apenas se divertem, mas também aprendem a trabalhar em grupo, respeitando as diferenças de cada um. Este tipo de atividade é fundamental no desenvolvimento da empatia e da comunicação, já que elas precisam entender e ouvir as necessidades de seus colegas durante a brincadeira.
Além disso, a musicalidade presente na “Ciranda Cirandinha” segue despertando o interesse das crianças, permitindo que elas explorem ritmos e sons. A experiência de tocar instrumentos musicais simples enquanto dançam acentua o desenvolvimento motor, fundamental para a coordenação e o equilibrio. A dança é uma forma de expressão que desenvolve a consciência corporal, habilidades estes que são essenciais na primeira infância.
É importante destacar que cada cultura possui suas canções e brincadeiras, sendo a ciranda uma excelente oportunidade para trabalhar e respeitar a diversidade cultural. Por meio destas atividades, as crianças têm a chance de aprender não apenas a história e a importância da ciranda, mas também a valorizar as diferenças e os modos de vida. Utilizar esta canção de roda no cotidiano escolar contribui para a criação de um ambiente de aprendizado enriquecedor e diversificado.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com “Ciranda Cirandinha” pode ser desdobrada de várias maneiras. Primeiro, a musicalidade da canção deve ser explorada, ampliando o repertório musical dos alunos com outras canções de roda, promovendo assim o aprendizado sobre ritmos e melodias do Brasil. Essa abordagem também pode incluir a pesquisa sobre a origem das canções, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades de investigação e aprendizado em grupo.
Em segundo lugar, pode-se ampliar a experiência para incluir a criação de novas canções e rimas, estimulando a criatividade e a expressão verbal. As crianças podem experimentar fazer suas próprias versões de músicas e apresentá-las para os colegas. Isso não só promove a habilidade de comunicação, mas também ajuda a construir a confiança dos alunos em se expressar em público e a trabalhar em equipe.
Por fim, uma apresentação em grupo pode ser feita com apresentações dos estudantes para outros colegas da escola ou até mesmo para a comunidade local. Essa atividade incentiva não só a autoconfiança, mas também a colaboração e o trabalho em equipe. As crianças podem se sentir parte de algo maior, aprendendo a importância de partilhar suas habilidades e expressões com os outros, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao realizar este plano de aula, é vital que o professor crie um ambiente acolhedor e motivante, onde as crianças se sintam livres para se expressar sem medo de julgamentos. As atividades devem ser adaptáveis, considerando as particularidades e necessidades de cada aluno. É através da observação e atenção às interações que o docente poderá guiar as crianças em suas descobertas e aprendizagens.
Os momentos de conversa devem ser incorporados de maneira que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas experiências e sentimentos. Uma prática que estimula a escuta ativa e empatia, essencial para o desenvolvimento social das crianças. O professor deve valorizar cada expressão e participação, reforçando a importância de cada um no conjunto da atividade.
Por fim, deve-se buscar sempre diversificar as atividades relacionadas à “Ciranda Cirandinha”, utilizando outros contextos e formatos, como artes visuais, teatro ou mesmo a exploração do movimento em diferentes espaços. Isso enriquecerá o aprendizado e ajudará as crianças a usarem suas habilidades de maneira multifacetada, tornando a experiência educativa mais significativa e continuada.
4 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores:
– Objetivo: Trabalhar as cores e a percepção visual;
– Descrição: Coloque tecidos de várias cores no chão e, ao tocar a música, as crianças devem dançar entre as cores. Quando a música parar, elas devem encontrar um tecido e se posicionar sobre ele;
– Materiais: Tecidos de várias cores;
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, ofereça a possibilidade de dançarem em uma cadeira ou em pé, se segurando em um apoio.
2. Construção de Instrumentos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação;
– Descrição: Utilize materiais recicláveis para construir instrumentos sonoros, como chocalhos;
– Materiais: Garrafinhas de plástico, grãos, fitas adesivas;
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ajudar na decoração e escolha dos instrumentos.
3. Cortejo Musical:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de liderança e organização;
– Descrição: Organize um pequeno cortejo por toda a escola, onde cada criança tocará um instrumento enquanto caminha;
– Materiais: Instrumentos musicais simples e um espaço seguro para a atividade;
– Adaptação: Crianças que não podem tocar podem ajudar a guiar o grupo.
4. Hora do Conto:
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão oral;
– Descrição: Após as atividades, conte uma história que envolva circulares e convidados, estimulando o uso de personagens inventados pelas crianças;
– Materiais: Livros ilustrados e figuras, ou um painel de desenho;
– Adaptação: Para crianças tímidas, ofereça a opção de expressar ideias em duplas.
Essas sugestões buscam estimular o interesse das crianças e permitir que elas aprendam de forma lúdica, representando a essência da música e da dança. A “Ciranda Cirandinha” é uma forma poderosa de interação e aprendizado, e através das atividades propostas, conseguimos explorar ainda mais suas possibilidades.
