Plano de Aula: Circuito Sensorial (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A proposta deste plano de aula é promover um circuito sensorial que estimule as habilidades motoras e o desenvolvimento cognitivo das crianças bem pequenas. A atividade consiste em passar uma corda por dentro dos rolinhos de papel, oferecendo uma experiência lúdica e educativa que reforça a curiosidade e a exploração. Este tipo de abordagem é relevante na infância, pois proporciona interações com diferentes texturas e estimula o aperfeiçoamento dos movimentos manuais, fundamentais para a formação das habilidades motoras nas crianças.
O circuito sensorial se insere no contexto das atividades práticas que visam não apenas a interação social, mas também o fortalecimento da confiança da criança em suas capacidades. Através do uso de materiais simples e acessíveis, a atividade é estruturada de forma a proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, reforçando a importância do brincar como ferramenta de aprendizado. O compromisso é integrar esses elementos em um plano que respeite as especificidades das crianças nessa faixa etária, que varia de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses de idade.
Tema: Circuito Sensorial
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial através da manipulação de uma corda e rolinhos de papel, promovendo o desenvolvimento motor, a criatividade, e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular as habilidades manuais ao passar a corda pelos rolinhos de papel.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a percepção espacial ao manusear os rolinhos e a corda.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cordas (de diferentes tipos e tamanhos, mas adequadas à segurança das crianças)
– Rolos de papel toalha ou papel higiênico vazios
– Fita adesiva (para fixar os rolos, se necessário)
– Espaço seguro e amplo para a atividade
Situações Problema:
– Como passar a corda pelos rolinhos e o que acontece quando se faz isso?
– O que sentimos ao tocar os rolinhos de papel?
– Como podemos compartilhar os rolos e a corda durante a atividade?
Contextualização:
A atividade do circuito sensorial é uma forma estimulante de trabalhar o desenvolvimento das habilidades motoras nas crianças bem pequenas, proporcionando uma experiência tátil que é fundamental nessa fase da vida. Este estágio é repleto de descobertas, e atividades práticas ajudam no aprendizado enquanto as crianças exploram o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organizar um espaço amplo onde as crianças possam se movimentar livremente. Se necessário, os rolinhos de papel podem ser fixados com fita adesiva para que não se movam durante a atividade.
2. Apresentação da Atividade: Mostrar as crianças como colocar a corda pelos rolinhos. Incentivar o toque e a exploração dos materiais antes de iniciar a atividade principal.
3. Execução: As crianças deverão ser encorajadas a pegar a corda e passar através dos rolinhos. A interação deve ser promovida, incentivando-as a compartilhar os materiais e se ajudarem mutuamente.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Introdução ao Circuito Sensorial
Descrição: Mostrar as crianças a corda e os rolos.
Objetivo: Criar expectativa e curiosidade sobre a atividade.
Materiais: Corda e rolos de papel.
Instruções: Explicar que elas vão fazer uma atividade divertida passando a corda pelos rolos.
– Atividade 2: Exploração Tátil
Descrição: Permitir que as crianças toquem e investiguem a textura e a forma dos rolos e da corda.
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Materiais: Rolos de papel e corda.
Instruções: Incentivar as crianças a descreverem o que sentem ao tocar nos materiais.
– Atividade 3: Desafio de Passagem
Descrição: Organizar uma pequena competição amistosa para ver quem consegue passar a corda mais rápido pelos rolinhos.
Objetivo: Trabalhar a motricidade e o desenvolvimento da coordenação.
Materiais: Rolos de papel e corda.
Instruções: Deixar que elas se revezem, elogiando a colaboração e o ajuda mútua.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para uma discussão sobre o que aprenderam e sentiram ao passar a corda pelos rolos. Aqui, o professor pode incentivá-las a expressar como foi a experiência e o que gostaram mais.
Perguntas:
1. O que vocês sentiram ao passar a corda pelos rolos?
2. Foi fácil ou difícil passar a corda?
3. Como vocês ajudaram os colegas?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita observando a participação das crianças durante a atividade, a interação entre elas e a forma como manipulam os objetos. Anotar as observações feitas durante o processo é fundamental para entender o desenvolvimento individual e coletivo.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a todos pela participação e reforçando a importância do brincar. Falar sobre o que foi aprendido e como foi divertido explorar os diferentes materiais.
Dicas:
– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Aproveite para adaptar a atividade ao nível de desenvolvimento das crianças, sempre respeitando o tempo e as habilidades individuais.
– Estimule a comunicação, pedindo que as crianças compartilhem o que estão fazendo e como se sentem.
Texto sobre o tema:
Os circuitos sensoriais são ferramentas educativas extremamente valiosas na educação infantil. Eles não apenas proporcionam uma experiência divertida, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades essenciais em uma fase da vida em que a exploração é fundamental. A manipulação de diferentes objetos, como cordas e rolos de papel, estimula não apenas as habilidades motoras finas, mas também a criatividade das crianças. Além disso, atividades práticas como essa fomentam a socialização, uma vez que as crianças aprendem a compartilhar, ajudar-se mutuamente e comunicar-se com os colegas.
Durante a atividade, as crianças têm a oportunidade de experimentar diferentes texturas e formas, desenvolvendo sua percepção sensorial e habilidades de resolução de problemas. O simples ato de passar uma corda por dentro de objetos pode parecer trivial, mas esconde uma série de aprendizagens significativas. Este tipo de brincadeira representa uma ponte entre o aprendizado e o prazer, demonstrando que a educação pode ser uma experiência rica e prazerosa.
Integrar momentos de discussão após as atividades é igualmente importante, já que isso permite que as crianças verbalizem suas experiências e sentimentos, enriquecendo o processo de aprendizado. O diálogo em grupo e a troca de ideias ajudam a construir a linguagem e a comunicação entre as crianças, desenvolvendo um ambiente de aprendizagem colaborativa que é indispensável para a formação de laços e amizades desde cedo.
Desdobramentos do plano:
A proposta de um circuito sensorial pode ser expandida em diversas direções, permitindo novas experiências. Após a atividade com a corda e os rolos, é possível introduzir outros materiais sensoriais, como caixas com diferentes texturas (areia, algodão, espuma), ampliando a exploração do tato e promovendo a curiosidade das crianças. Essa ampliação enriquecerá as habilidades motoras e exploratórias, além de manter o engajamento.
Outra possibilidade é a criação de um painel onde as crianças possam montá-lo com as respostas da atividade. Essa prática irá inserir elementos de arte e criatividade à proposta inicial, estimulando a imaginação e permitindo que as crianças se expressem de outras maneiras. Adicionalmente, podemos considerar a temática da música, conectando sons e ritmos que podem acompanhar a movimentação pelo circuito.
Por último, desenvolver sessões que explorem as aprendizagens em casa também seria uma boa estratégia. Criar um “desafio para casa” onde os pais podem utilizar elementos simples do dia a dia para continuarem o aprendizado fora da escola é uma forma de integrar a família no processo educativo. Este envolvimento familiar não apenas reforça o que foi ensinado, mas também incentiva o vínculo familiar através do brincar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula esteja alinhado com os interesses e as necessidades das crianças, permitindo que elas se expressem e experimentem dentro de um ambiente seguro. As estratégias de ensino devem ser flexíveis, permitindo ajustes conforme necessário, já que cada criança apresenta um ritmo e uma forma de aprendizagem distinta.
Além disso, o acompanhamento contínuo das ações e interação entre as crianças durante a atividade é crucial. O professor deve observar e intervir quando necessário, valorizando cada pequena conquista para reforçar a autoestima das crianças e a confiança em suas capacidades. Essa abordagem orientada para o desenvolvimento é essencial para formar bases sólidas que apoiarão o aprendizado ao longo de suas vidas.
Por fim, é sempre importante que os educadores mantenham uma comunicação constante com as famílias, compartilhando os progressos e as atividades realizadas. Isso ajuda a criar um entendimento mútuo sobre a importância do brincar e do aprendizado contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa Sensitiva: Crie uma caixa com diferentes texturas, como algodão, areia, e papel picado. As crianças podem explorar e descrever o que sentem.
Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
Materiais: Caixa, diferentes texturas.
Modo de condução: Incentive-as a tocar e compartilhar suas impressões.
2. Pintura com os Pés: As crianças podem usar tinta e papel pardo para pintar com os pés, criando uma experiência tátil.
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Materiais: Tintas, papel.
Modo de condução: Incentive a criação livre e a exploração dos movimentos.
3. Roda de Sons: Faça um círculo com objetos que fazem diferentes sons (sineta, tambor, chocalho). As crianças passam o objeto e imitam os sons.
Objetivo: Trabalhar a audição e a coordenação motora.
Materiais: Objetos sonoros.
Modo de condução: Promova imitações de sons após cada
4. Jogo do Esconde e Achado: Esconder pequenos objetos em caixas e deixar as crianças explorarem.
Objetivo: Desenvolver a motricidade e a observação.
Materiais: Caixas e objetos pequenos.
Modo de condução: Incentivar a procura e descrever o que encontraram.
5. Circuito de Obstáculos: Montar um circuito com diferentes desafios, como passar por baixo de mesas ou pular em almofadas.
Objetivo: Desenvolver a coordenação e força.
Materiais: Almofadas, mesas baixas.
Modo de condução: Incentivar as crianças a se movimentarem, ajudando-as conforme necessidade.
Estas sugestões visam criar experiências ricas e variadas que engajem as crianças e as incentivem a explorar e aprender numa abordagem divertida e segura.
