Plano de Aula: Clima e Tempo Atmosférico (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Tema: Clima e Tempo Atmosférico
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das diferenças entre clima e tempo atmosférico, enfatizando a importância de cada um na formação do meio ambiente e nas condições de vida.
Objetivos Específicos:
1. Definir os conceitos de clima e tempo atmosférico.
2. Identificar os fatores que influenciam o clima e o tempo em diferentes regiões do planeta.
3. Compreender o impacto das ações humanas sobre o clima e o tempo atmosférico.
4. Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera e os padrões climáticos.
5. Desenvolver habilidades analíticas e críticas ao observar fenômenos climáticos e atmosféricos locais e globais.
Habilidades BNCC:
– (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
– (EF06GE04) Explicar a formação das camadas da atmosfera e as desigualdades térmicas que influenciam o clima.
– (EF06GE05) Relacionar as atividades humanas às mudanças climáticas e seus efeitos nos padrões atmosféricos.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Projetor multimídia para apresentação de slides.
3. Globos terrestres ou mapas do mundo.
4. Folhas de papel e canetas coloridas.
5. Acesso à internet para pesquisa ou uso de tablets.
6. Imagens ou vídeos sobre climas e fenômenos meteorológicos.
7. Material impresso com informações sobre os principais climas do mundo e suas características.
Desenvolvimento:
Aula 1:
1. Introdução: Inicie a aula apresentando os temas do dia e a importância de compreender clima e tempo atmosférico. Utilize um vídeo curto ilustrativo que mostre a diferença entre os dois conceitos. Pergunte aos alunos se eles já notaram diferenças entre clima e tempo em suas experiências diárias.
2. Explicação Teórica: Após a introdução, explique claramente os conceitos de clima e tempo atmosférico.
– Clima: as condições atmosféricas médias de uma região ao longo de um longo período (anos).
– Tempo Atmosférico: as condições momentâneas da atmosfera em um determinado local e momento.
Use o quadro para anotar as definições e exemplos práticos.
3. Discussão Interativa: Divida a turma em grupos pequenos e proponha que cada grupo discuta um exemplo de clima e outro de tempo atmosférico, registrando suas ideias em papel. Após 10 minutos, peça que compartilhem com a turma as discussões.
4. Movimentos do Planeta: Apresente os movimentos da Terra (rotação e translação) e como eles influenciam o clima e o tempo atmosférico. Utilize um globo terrestre para demonstrar a inclinação do eixo da Terra e como isso gera diferentes climas nas várias regiões.
5. Atividade Prática: Conclua a aula pedindo aos alunos que identifiquem o clima de diferentes regiões do mundo utilizando mapas impressos ou online. Eles devem registrar as informações e se preparar para a próxima aula, onde apresentarão suas descobertas.
Aula 2:
1. Revisão Rápida: Comece a segunda aula revisando os principais conceitos abordados na aula anterior. Pergunte o que os alunos lembram sobre clima e tempo atmosférico. Incentive-os a compartilhar exemplos.
2. Influência das Atividades Humanas: Apresente um breve conteúdo sobre como as ações humanas, como a urbanização, desmatamento e poluição, afetam os padrões climáticos e o tempo atmosférico. Traga dados atuais ou notícias que exemplifiquem essas mudanças.
3. Atividade de Pesquisa: Organize a turma novamente em grupos e forneça acesso à internet ou material impresso. Cada grupo deve pesquisar um tipo específico de clima (tropical, temperado, polar, etc.) e apresentar os fatores que o influenciam, como vegetação, latitude, relevo, etc. As apresentações devem incluir gráficos ou imagens que ajudem a explicar o conteúdo.
4. Apresentações: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas pesquisas para a turma, permitindo 2 minutos para perguntas ao final de cada apresentação. Isso incentivará a participação ativa e a troca de conhecimento entre os alunos.
5. Fechamento e Reflexão: Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre a importância de entender o clima e o tempo atmosférico. Pergunte aos alunos como esses conceitos afetam suas vidas e o meio ambiente.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante as aulas. Os alunos serão observados quanto à sua participação nas discussões, na atividade em grupo e na apresentação. Criteria de avaliação incluirão compreensão dos conceitos, habilidade de comunicar ideias e trabalho em equipe. Uma avaliação diagnóstica escrita poderá ser aplicada ao final da segunda aula, contemplando perguntas abertas e fechadas sobre o conteúdo abordado.
Encerramento:
Encerre as aulas com uma breve recapitulação dos conteúdos vistos, destacando a relevância do conhecimento sobre clima e tempo atmosférico para a cidadania e para o cuidado com o meio ambiente. Se possível, faça um convite para que os alunos acompanhem a previsão do tempo em casa e pratiquem suas novas habilidades.
Dicas:
– Incentive a curiosidade dos alunos, estimulando-os a observar diariamente as mudanças climáticas em suas localidades.
– Utilize recursos audiovisuais sempre que possível para prender a atenção dos alunos.
– Fomente um ambiente de diálogo, onde os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas e expressar suas opiniões.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. O que é clima?
a) As condições atmosféricas em um determinado momento.
b) As condições atmosféricas médias em uma região ao longo de um longo período.
c) A temperatura atual de um lugar.
d) A umidade em um dia específico.
Gabarito: b
2. O que caracteriza o tempo atmosférico?
a) É sempre igual em qualquer lugar.
b) Refere-se às condições atmosféricas em um curto espaço de tempo.
c) Muda apenas uma vez ao ano.
d) É irrelevante para a vida humana.
Gabarito: b
3. O que influencia o clima de uma região?
a) Apenas a altitude.
b) Fatores como vegetação, relevo e latitude.
c) Somente a temperatura.
d) Não há fatores que influenciam o clima.
Gabarito: b
4. O que acontece com a Terra durante a rotação?
a) Ela gira em torno do Sol.
b) Ela gira em torno de si mesma.
c) Não ocorre movimento.
d) Ela para completamente.
Gabarito: b
5. Qual dos seguintes é um fator que pode alterar o clima?
a) A produção de resíduos e poluição.
b) A variação de temperatura em um único dia.
c) O fortalecimento da atmosfera.
d) O movimento dos oceanos.
Gabarito: a
6. O que inclui o efeito das atividades humanas sobre o clima?
a) Mudanças naturais ao longo de bilhões de anos.
b) Urbanização e desmatamento.
c) A variação da temperatura do dia.
d) O posicionamento dos continentes.
Gabarito: b
7. Qual é o resultado da inclinação do eixo da Terra?
a) Aumenta a intensidade da luz solar no equador.
b) Gera diferentes climas ao longo do planeta.
c) Não tem relação com a temperatura.
d) Diminui a quantidade de chuvas.
Gabarito: b
8. Que tipo de clima é caracterizado por altas temperaturas e elevada umidade?
a) Clima seco.
b) Clima temperado.
c) Clima polar.
d) Clima tropical.
Gabarito: d
