Plano de Aula: Concordância (60 minutos) – 6º Ano
A construção de um plano de aula sobre concordância é essencial para que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental desenvolvam habilidades linguísticas fundamentais para a comunicação escrita e oral. As regras de concordância nominal e verbal são a base para uma comunicação eficaz, garantindo que as ideias sejam expressadas de forma clara e coesa. Este plano tem como foco a prática e o reconhecimento dessas regras, permitindo que os estudantes se tornem proficientes na utilização adequada da língua portuguesa, ao mesmo tempo que desenvolvem um pensamento crítico sobre o uso da linguagem.
Oportunizar espaços para discussão, análise e prática são condições imprescindíveis para a construção do conhecimento. Com isso em mente, o plano de aula será estruturado para abordar a temática da concordância de maneira dinâmica e colaborativa, proporcionando um ambiente de aprendizagem que respeite as individualidades dos alunos.
Tema: Concordância
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aplicação das regras de concordância nominal e verbal, desenvolvendo habilidades de escrita e leitura crítica, com ênfase na importância da coerência e coesão textuais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as regras de concordância nominal e verbal em diferentes contextos.
2. Produzir textos orais e escritos respeitando as normas de concordância.
3. Analisar a influência da concordância na interpretação de frases.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Fichas com frases corretas e incorretas
– Textos curtos para leitura e análise
– Cadernos e canetas
Situações Problema:
Apresentar aos alunos frases que contêm erros de concordância e solicitar que identifiquem e corrijam os erros. Por exemplo: “As garota e os meninos jogou futebol” e “A mesa e as cadeiras está na sala”.
Contextualização:
Para contextualizar a aula, iniciar com uma breve discussão sobre a importância da linguagem na comunicação cotidiana. Perguntar aos alunos sobre situações em que uma comunicação equivocada pode gerar confusões e mal-entendidos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (15 minutos)
– Iniciar a aula com a definição de concordância, diferenciando concordância nominal e verbal.
– Explicar a importância dessas regras para a clareza e precisão na comunicação.
2. Exercício individual (15 minutos)
– Distribuir fichas com frases que apresentem erros de concordância. Os alunos devem identificar e corrigir os erros em duplas.
– Após, pedir para que compartilhem as correções com a turma.
3. Leitura e análise de texto (15 minutos)
– Ler um texto breve em sala que contenha exemplos claros de concordância e discuti-los. Perguntar aos alunos quais partes do texto confirmam o entendimento das regras de concordância.
4. Produção de texto (15 minutos)
– Propor que os alunos escrevam um pequeno parágrafo sobre um tema da preferência deles, mas que contenha pelo menos três construções que requeiram atenção à concordância. Depois, em grupo, eles devem ler os textos uns dos outros e discutir se as regras foram seguidas corretamente.
Atividades sugeridas:
1. Jogo do erro de concordância
– Objetivo: Identificar concordância errada em frases.
– Descrição: Criar um jogo onde cada aluno deve ler uma frase em voz alta para a turma. Os colegas devem levantar a mão ao perceber um erro.
– Materiais: Frases escritas previamente.
– Adaptação: Utilizar diferentes níveis de complexidade nas frases para atender aos diversos níveis de habilidade.
2. Desafio das correções
– Objetivo: Praticar a escrita correta.
– Descrição: Apresentar frases em que a concordância está errada. Os alunos devem reescrever as frases corretamente.
– Materiais: Fichas com frases imprecisas.
– Adaptação: Oferecer dicas sobre as regras de concordância que foram aplicadas nas frases.
3. Criação de um texto coletivo
– Objetivo: Colaborar para escrever um texto seguindo a regra da concordância.
– Descrição: Em grupos, os alunos produzirão um parágrafo criativo, onde um aluno começará a frase, e o próximo aluno terá que mudar a estrutura mantendo a concordância correta.
– Materiais: Quadro para anotar o texto.
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em duplas para garantir participação.
4. Análise de músicas
– Objetivo: Identificar concordância em letras de músicas.
– Descrição: Escolher uma letra de música conhecida e analisar se na letra as regras de concordância são respeitadas ou não.
– Materiais: Cópias da letra escolhida.
– Adaptação: Permitir que alunos escolham uma música de sua preferência para análise.
5. Teatro de erros
– Objetivo: Aprender de maneira divertida.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem encenar diálogos que contenham intencionalmente erros de concordância para que os colegas, ao assistirem, identifiquem e corrigem.
– Materiais: Roteiro simples sugerido.
– Adaptação: Deixar que alunos mais tímidos participem em dupla ou em pequenos grupos.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre como a falta de concordância pode afetar a interpretação de sentenças. Perguntar quais experiências já tiveram em que a mensagem foi mal compreendida por conta de erros na fala ou escrita.
Perguntas:
1. O que acontece quando a concordância verbal não é respeitada?
2. Como vocês se sentem quando um texto apresenta erros de concordância?
3. Por que é importante prestar atenção às regras de concordância em situações formais?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do engajamento dos alunos nas atividades, da participação nas discussões e da correção das frases. O professor também pode avaliar a produção textual feita durante a aula, observando a aplicação das regras de concordância.
Encerramento:
Para finalizar, retomar os principais pontos discutidos durante a aula e reforçar a importância da concordância na comunicação escrita e falada. Incentivar os alunos a prestarem atenção às regras em suas produções futuras.
Dicas:
– Incentivar um ambiente de respeito onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas dúvidas.
– Utilizar exemplos práticos e cotidianos que se relacionem com a realidade dos alunos para tornar a explicação mais clara.
– Reforçar a revisão do conteúdo em aulas futuras para consolidar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A concordância é um dos pilares da gramática e da linguagem, essencial para a compreensão e a clareza na comunicação. Em português, as regras de concordância garantem que as palavras em uma frase se relacionem de maneira correta, o que significa que os adjetivos devem concordar com os substantivos a que se referem, assim como os verbos devem acompanhar o sujeito em número e pessoa. Essas regras não são apenas detalhes técnicos; elas afetam diretamente a forma como uma mensagem é recebida e entendida. Assim, um texto com erros de concordância pode causar confusão e desinteresse por parte do leitor.
Adicionalmente, a prática da concordância se torna ainda mais relevante em ambientes acadêmicos e profissionais, onde uma apresentação inadequada pode prejudicar a credibilidade do autor. Abordar a concordância de forma prática e aplicada, como fizemos nas atividades sugeridas, permite que os alunos visualizem sua relevância e se sintam mais confiantes em sua produção textual. Portanto, a seleção de atividades variadas, que estimulem a interação e a análise crítica, é fundamental para que os estudantes internalizem essas regras gramaticais.
Além disso, o domínio da concordância amplia as competências linguísticas do aluno, sendo um reflexo do cuidado que ele tem com a língua e com a comunicação. Fomentar um ambiente onde o erro é uma oportunidade de aprendizado é crucial para que os alunos se sintam motivados a trabalhar suas habilidades linguísticas e a se expressarem com clareza e eficácia.
Desdobramentos do plano:
A partir da compreensão das regras de concordância, os alunos podem desenvolver uma série de competências que são valiosas, não apenas em português, mas em todas as disciplinas que envolvem comunicação. A habilidade de construir frases coesas e claras pode auxiliar na produção de relatórios, resumos, resenhas e até mesmo em apresentações orais, onde a clareza é fundamental para a eficácia da mensagem. Portanto, a aplicação de exercícios de concordância pode se desdobrar em ganhos significativos na expressão escrita e oral dos alunos.
Além disso, a forma como os alunos abordam a leitura crítica nos textos também deve ser considerada. Ao lerem textos de forma atenta, em busca de erros de concordância, eles passam a desenvolver um olhar mais crítico, que pode ser aplicado a outros contextos, como a análise de notícias e textos literários, por exemplo. Dessa forma, a temática da concordância não se restringe apenas a regras gramaticais, mas se torna um meio para que os alunos aprimorem suas habilidades críticas e analíticas.
Por último, estimular um debate sobre a importância da linguagem na sociedade contemporânea ajuda os alunos a entenderem que a forma como se comunica é um fator determinante em diversas interações sociais. As habilidades adquiridas podem ser aplicadas em diversas situações do dia a dia, levando à construção de uma identidade linguística mais crítica e consciente. Portanto, a proposta de atividades que englobem análise textual, produção de texto e comunicação oral é um passo fundamental na formação de alunos proficientes em concordância e, consequentemente, em comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que ao longo do plano, o professor esteja atento às diferentes necessidades dos alunos. Isso significa observar o ritmo de aprendizagem individual e adaptar as atividades de acordo com as especificidades de cada turma. A inclusão de alunos com maiores dificuldades em duplas ou grupos pode potencializar o aprendizado e garantir que todos conquistem os objetivos propostos.
Além disso, a utilização de recursos variados durante as aulas, como jogos, discussões em grupo e produções textuais, não apenas torna a abordagem da gramática mais dinâmica e interessante, mas também favorece o engajamento dos alunos. Assim, construir um ambiente colaborativo e acolhedor se torna uma parte fundamental na eficácia do ensino.
Finalmente, a revisitação do tema em aulas futuras é um excelente recurso para a consolidação do aprendizado. Criar um ciclo de revisão pode ajudar os alunos a manterem viva a prática, permitindo que se sintam cada vez mais seguros na aplicação das pedras angulares da gramática, como a concordância. Como resultado, isso fomentará uma geração de alunos mais confiantes na utilização da linguagem, portanto, mais preparados para enfrentar os desafios futuros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo da Concordância
– Objetivo: Reforçar a identificação de concordâncias.
– Descrição: Criar cartelas com diferentes formas verbais e substantivos. O professor irá chamar frases que contenham erros e os alunos devem marcar as palavras se a concordância estiver correta.
– Materiais: Cartelas de bingo.
– Adaptação: Podem ser incluídos desafios adicionais, como criar frases corretas em vez de apenas marcar.
2. Concurso de Frases
– Objetivo: Incentivar a escrita correta.
– Descrição: Cada aluno deve criar uma frase utilizando concordância correta. As melhores serão lidas em voz alta e premiadas com estrelas ou pequenos prêmios.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Adaptação: Fomentar a colaboração, permitindo que os alunos trabalhem em pares.
3. Caça ao Tesouro Gramatical
– Objetivo: Promover a prática da gramática em um formato lúdico.
– Descrição: Criar pistas que contenham erros de concordância onde os estudantes devem encontrá-los para descobrir a próxima pista. O último destino pode ser um prêmio pela conclusão da atividade.
– Materiais: Pistas escritas.
– Adaptação: Incluir dicas e exemplos para alunos que precisam de mais suporte.
4. História em Grupo
– Objetivo: Praticar a construção de frases em grupo.
– Descrição: Cada aluno deve acrescentar uma frase em uma história coletiva, garantindo que respeite as regras de concordância.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Permitir que os alunos usem palavras ou frases de apoio.
5. Quiz Interativo
– Objetivo: Avaliar o conhecimento sobre concordância de maneira divertida.
– Descrição: Usar plataformas digitais de quiz onde os alunos respondem questões sobre concordância em tempo real, competindo com seus colegas.
– Materiais: Acesso a computadores ou dispositivos móveis.
– Adaptação: Incorporar diferentes níveis de dificuldade para tornar a atividade inclusiva.
Este plano tem como principal intenção garantir que os alunos não apenas aprendam sobre a concordância, mas que consigam aplicar esse conhecimento de maneira prática e criativa em suas rotinas de aprendizado.—
