Plano de Aula: Concordância Verbal – 4º Ano
A educação é uma jornada desafiadora e cheia de descobertas, e o tema da concordância verbal é fundamental na compreensão da língua portuguesa e na construção de frases coerentes e apropriadas. No ensino fundamental, especialmente no 4º ano, é crucial que os alunos sejam introduzidos ao conceito de concordância, pois isso os ajudará a se comunicar de forma precisa e clara, tanto na fala quanto na escrita. Este plano de aula foi elaborado para explorar os princípios da concordância verbal de maneira interativa e prática, permitindo que os alunos experimentem, pratiquem e assimilem este importante aspecto da gramática.
Neste plano, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em atividades práticas que envolvem a identificação e aplicação da concordância verbal em diferentes contextos. A utilização de dinâmicas de grupo e exercícios autônomos permitirá que as crianças desenvolvam um entendimento mais profundo e significativo sobre como os verbos devem concordar em número e pessoa com os sujeitos da frase. Assim, esperamos que os alunos adquiram habilidades que irão auxiliá-los não apenas em suas atividades escolares, mas também em sua comunicação cotidiana.
Tema: Concordância Verbal
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o conceito de concordância verbal, capacitando-os a identificar e aplicar as regras de concordância nas suas produções textuais de forma adequada.
Objetivos Específicos:
– Identificar a função da concordância verbal em diferentes contextos.
– Produzir frases que respeitem as regras de concordância entre sujeito e verbo.
– Realizar atividades práticas que consolidem o aprendizado sobre o tema.
– Promover a leitura e análise de textos com foco na identificação da concordância verbal.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de atividades impressas.
– Textos curtos para leitura.
– Dicionários infantis.
– Cartões com frases para correção de erros.
Situações Problema:
– Ao corrigir um texto em grupo, alguns alunos podem notar que certas frases estão escritas de maneira incorreta, colocando em dúvida o uso da concordância verbal. Como resolver esse problema?
Contextualização:
– A concordância verbal é uma das bases da gramática e essencial para a clareza da comunicação. Histórias, conversas do dia a dia e até mesmo em letras de músicas, devemos ter atenção para manter a harmonia entre os elementos da frase. Isso se faz necessário para que as mensagens sejam entendidas corretamente.
Desenvolvimento:
1. Introdução:
– Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que é concordância verbal, ressaltando a importância dela para a comunicação eficaz.
– Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar sobre o tema ou se encontram dificuldades ao utilizar a concordância em suas produções textuais.
2. Apresentação do Conteúdo:
– Apresente as regras básicas de concordância verbal. Por exemplo:
– O verbo deve concordar em número e pessoa com o sujeito (ex.: “Os alunos estudam…” e “A aluna estuda…”).
– Exemplifique vários casos de erros comuns para facilitar a compreensão.
3. Atividades Individuais e em Grupo:
– Distribua folhas de atividades com exercícios sobre identificação e correção de erros de concordância.
– Promova um momento de leitura em sala onde os alunos podem identificar exemplos de concordância verbal em textos curtos.
Atividades Sugeridas:
1. Jogo da Concordância:
– Objetivo: Reforçar a identificação de concordância verbal em frases.
– Descrição: Os alunos formarão grupos e receberão cartões com frases que podem conter erros de concordância. Eles precisarão corrigir as frases e apresentá-las ao restante da classe.
– Materiais: Cartões com frases.
2. Correção em Grupo:
– Objetivo: Trabalhar a revisão textual em conjunto.
– Descrição: Formem grupos pequenos e distribuam um texto que contém erros de concordância. Cada grupo deve identificar e corrigir os erros, apresentando suas soluções para a turma.
– Materiais: Textos com erros.
3. Produção de Frases:
– Objetivo: Criar frases que respeitem a concordância verbal correta.
– Descrição: Peça aos alunos que criem cinco frases utilizando diferentes sujeitos (singular e plural) e que utilizem verbos que concordem com esses sujeitos.
– Materiais: Folhas de papel e canetas.
4. Leitura e Debate:
– Objetivo: Ler e discernir a concordância verbal em um texto.
– Descrição: Escolha um conto ou um fragmento de um texto conhecido, passe para as crianças lerem e, depois, debaterem sobre os exemplos de concordância que encontraram.
– Materiais: Textos impressos.
5. Dicionário de Verbos:
– Objetivo: Associar verbos com seus sujeitos corretamente.
– Descrição: Em pares, os alunos devem escolher um verbo do dicionário e pensar em pelo menos cinco sujeitos diferentes que podem acompanhar o verbo. Depois, compartilhar com a turma.
– Materiais: Dicionários infantis.
Discussão em Grupo:
– Como os erros de concordância podem afetar o entendimento de um texto?
– Por que é importante usar a concordância verbal na comunicação diária?
Perguntas:
– O que é concordância verbal e por que ela é importante?
– Cite um exemplo de uma frase com erro de concordância e explique como corrigi-la.
– Como podemos verificar se estamos utilizando corretamente a concordância em nossas produções textuais?
Avaliação:
– A avaliação será feita de forma formativa, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, correção de textos, e na produção de frases. Os alunos também receberão feedback individualizado sobre as atividades realizadas.
Encerramento:
– Ao final da aula, reforce a importância de atentar-se à concordância verbal. Pergunte aos alunos o que aprenderam e como se sentiram em relação às atividades propostas. Encoraje-os a refletir sobre os erros e acertos e a praticar mais em casa.
Dicas:
– Sempre que possível, leia em voz alta os textos e peça aos alunos que ouçam a sonoridade das frases. Isso pode ajudá-los a identificar erros de concordância.
– Utilize exemplos de músicas e poesias para mostrar como a concordância é usada em diferentes contextos, tornando o aprendizado mais divertido e acessível.
– Reforce a prática da concordância verbal por meio de jogos e dinâmicas, que tornam o aprendizado mais interativo e prazeroso.
Texto sobre o tema:
A concordância verbal é um dos pilares da gramática que traz coesão e clareza para as construções frasais, estabelecendo a relação entre sujeito e verbo. Compreender suas regras é de extrema importância para a produção de um discurso eficaz e para a comunicação no cotidiano. Quando falamos ou escrevemos, é imprescindível que o verbo utilizado esteja na forma correta, ajustando-se em número e pessoa ao sujeito da frase. Por exemplo, na frase “As crianças brincam”, o verbo “brincam” concorda no plural com o sujeito “As crianças”.
Além disso, a concordância verbal pode ser desafiadora, pois existem casos especiais que exigem atenção. Por exemplo, na expressão “Mais de um aluno estudou”, o verbo “estudou” está no singular, embora haja a presença de mais de um, porque o foco está no “um” que é o núcleo da frase. Detectar essas sutilezas na língua portuguesa é essencial para evitar equívocos que podem mudar o sentido da mensagem.
Por fim, é vital que alunos do 4º ano do ensino fundamental se sintam confortáveis para utilizar a concordância verbal em suas falas e escritas, para que possam efetivamente expressar suas ideias e sentimentos. A prática constante de identificação e aplicação de regras de concordância em diferentes contextos contribuirá para a formação de leitores e escritores competentes e críticos.
Desdobramentos do plano:
Ao aprofundar o aprendizado sobre a concordância verbal, é importante considerar como esse conhecimento se relaciona com outras áreas do conhecimento e com a vida cotidiana dos alunos. No âmbito das produções textuais, a habilidade de aplicar a concordância adequadamente permitirá que os alunos escrevam textos mais coerentes e claros. Essa capacidade, a longo prazo, se estenderá a diversas formas de expressão, como relatos, cartas e até mesmo narrativas criativas.
Além disso, a prática com a concordância verbal serve como um alicerce para o entendimento de outras estruturas gramaticais, como a concordância nominal. Compreendendo como os verbos funcionam em relação aos sujeitos, os alunos estarão mais preparados para lidar com as regras referentes aos substantivos e adjetivos. Essa base sólida beneficia não apenas a gramática, mas também a expressão verbal e escrita dos alunos em geral.
A implementação deste plano de aula pode permitir que os alunos experimentem a gramática de uma maneira mais lúdica e interativa. Ao promover atividades dinâmicas e desafiadoras, os alunos são encorajados a participar ativamente do processo de aprendizado, criando um ambiente educacional estimulante e cooperativo. Esse aprendizado não apenas favorece a habilidade gramatical, mas também promove a socialização e o trabalho em equipe.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno durante a aplicação deste plano de aula. Adaptar as atividades e oferecer suporte adicional para aqueles que apresentam dificuldades pode fazer uma diferença significativa no aprendizado coletivo. Tentar apropriar-se de diferentes recursos didáticos pode enriquecer a experiência e envolver os alunos de maneira mais abrangente.
A interação e o diálogo entre os alunos são, sem dúvida, componentes críticos na assimilação da concordância verbal. Criar um ambiente de respeito, onde as opiniões e sugestões de todos são consideradas, pode gerar uma atmosfera colaborativa que favoreça o aprendizado ativo. O professor deve estimular a curiosidade e a busca por exemplos, instigando perguntas que façam os alunos refletirem e pesquisarem mais sobre a gramática.
Por fim, a aplicação contínua do aprendizado da concordância verbal por meio de exercícios e textos no cotidiano pode garantir que os alunos não apenas compreendam as regras, mas também sintam-se seguros ao utilizá-las. A prática é um elemento vital para a retenção e domínio da gramática e deve ser incorporada de maneira consistente nas atividades diárias da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro da Concordância:
– Objetivo: Estimular a prática da concordância verbal através da dramatização.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.
– Descrição: Os alunos devem criar pequenos esquetes onde o uso da concordância verbal será central. Cada grupo apresentará sua cena para a turma, e o professor poderá fazer intervenções quando necessário para corrigir erros.
– Materiais: Acessórios de cena e papel para roteiros.
2. Caça ao Erro:
– Objetivo: Reforçar a identificação de erros de concordância.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.
– Descrição: Crie um caça-palavras com frases erradas onde os alunos terão que encontrar e circular os erros de concordância presentes. Após, discutir as correções em grupo.
– Materiais: Impressão de caça-palavras.
3. Concordância Musical:
– Objetivo: Trabalhar a identificação da concordância verbal através de músicas.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.
– Descrição: Escolha canções conhecidas e peça aos alunos que identifiquem exemplos de concordância verbal nas letras. Depois, podem criar suas próprias canções utilizando as regras aprendidas.
– Materiais: Letra das músicas selecionadas.
4. Jogo do Dicionário:
– Objetivo: Associar verbos e sujeitos através de um jogo interativo.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo deverá encontrar verbos em um dicionário e criar frases utilizando-os corretamente concordando com seus sujeitos.
– Materiais: Dicionários e folhas para anotação.
5. Diário da Concordância:
– Objetivo: Praticar a escrita refletindo sobre o uso da concordância.
– Faixa Etária: 9 a 11 anos.
– Descrição: Os alunos devem manter um diário por uma semana, escrevendo pequenos textos diários e depois revisando-os, focando na concordância verbal encontrada.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Com este plano de aula, esperamos que os alunos possam aprender sobre a concordância verbal de maneira eficaz, interessante e engajadora, formando assim uma base sólida para suas futuras habilidades em língua portuguesa.
